黑与白教学设计

1、黑与白教学设计教材分析：本课为人教版三年级上册的内容，本课的内容是黑白图形之间的相互转换，在引导学生欣赏大量作品后，让学生感受到黑与白图形之间的相互转换所取得的意想不到的效果，并通过尝试去加深了解。教学目标：1、引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。2、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。3、鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。教学重点：掌握黑白画的制作方法。教学难点：如何引导学生来完成一张有创意的黑白画作业。教学准备：教师：课件、黑白卡纸、胶水、剪刀、绘画工具学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。

2、教学过程：一、 创设情境、激趣导入同学们你们有愿望吗？（指名交流）咱们国家的国宝大熊猫也有愿望，而且还是两个愿望呢？你知道是什么吗？ (出示熊猫图片 )（指名交流）师小结：黑与白这两种颜色，可以绘制出对比鲜明的图画，这节课我们就一起领略黑与白带给我们的独特美感。板书课题：黑与白设计意图 ： 通过创设情境、激发兴趣导入，激发学生学习的积极性，以及对黑与白的探知欲望。二、 欣赏学习首先让我们来看一下这节课的学习目标 ; （ 出示学习目标）学习目标：1. 欣赏优秀黑白画作品，了解黑白画的独特形式和美感。2. 通过学习，初步掌握黑与白图形的创作方法。3. 大胆的制作有创意的黑白画全班齐读出示自学指导一

3、自学指导一欣赏黑白画作品，感受黑白画作品的独特形式和了解黑白画的特点及相互转换（出示图片）1.学生欣赏.师：看了这些作品，你有什么感受？（指名学生交流）这些画有什么特点？（出示课件）指名学生交流师小结：画面主题以黑、白两种色彩为主，形体夸张变形、简单慨括；具有较强的装饰效果。2.（出示图片）师：请认真的静下心了仔细看，你将有一个神奇的发现。指名学生交流师补充小结： 这就是黑白画之间的相互转换，白色与黑色都是一个完整图形。（出示类似图片，加深理解）3 你知道生活中还有哪些黑与白的实物与图形？(指名交流 )设计意图 ： 通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉

4、效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。三、探究规律1.出示自学指导二再次欣赏黑白画作品，思考这些作品用了哪些表现手法？（出示作品）师生归纳总结黑白图形的表现方法板书：不规则发组合对称法组合重复发组合 设计意图 ：通过二次欣赏， 让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。四、教师示范，讲授方法1.教师示范绘画和粘贴五、创作表现1.选择你喜欢的方式，通过你丰富的联想，创作或临摹一幅精美的黑白画。要求： A、图形简洁，有创意，形式感强。B、线条流畅，涂色均匀。2.学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅黑白图画.3.学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处

5、理学生呈现的问题，发现与众不同的作品及时肯定与鼓励。四、展示评价1、作品展示与交流：（ 1）、学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。（ 2）、引导学生欣赏评价，说说喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。（ 3）、引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。（ 4）、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。2、课堂小结：学习了这一课你有什么收获？还有哪些地方有疑问？六、课后拓展：运用本节课所学的方法为身边的人创作一幅黑白画，注意体现作品的形式美。黑与白 教学反思本课是我第一次应用先学后教模式教学。在初步设计教学阶段，看着教案，我有想回到传统教学模式的念头，总觉得先学后

6、教模式不适合于美术学科，怎么也不能实施教学。但是看着其他学科熟练的应用先学后教模式，而且学生学习效果良好时，我开始自我思考了。先学后教模式既然适合于其他学科，那美术学科也应该适合，只是我没有找到合适切入口。我向熟练使用先学后教模式的张玉红老师、李慧玲老师请教，她们认真、耐心的讲解，让我彻底明白了先学后教的模式是各学科通用的。我重新设计教案，并一次次的进行了修改。教学时，我创设情景，以脑筋急转弯的形式导入，充分的激发了学生的学习兴趣，一下子融入到课堂当中。第一次自学就是让学生分类欣赏优秀黑白作品，感受黑白画作品的独特形式和了解黑白画的特点及相互转换关系，并说出生活中还有哪些黑白作品及事物。这一环节学生完成的较好，对黑白画有了进一步的认识。紧接着让学生找出了生活中黑白画的事物，学生的积极性非常的高，加深了对黑白画的认识。接下来 通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感，总结黑白画表现形式。创作黑白画并不是很简单，这个环节我给学生做示范，并讲解如何去画。我在设计上拔高学生的能力了，这也跟我的讲解不明了有关系吧，学生