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文档简介

1、人教版全日制普通高中课程标准实验教科书（必修）生物第一册课题名称：第2章第5节细胞中的无机物一. 教学目标1. 知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和作用。2. 能力目标（1）明确实验设计过程，培养创新思维能力和逻辑推理能力，提高对实验过程的理 解和探究能力；（2）引导学生总结实验结论，提高学生的归纳总结能力。3. 情感态度价值观（1）体验探究设计实验的一般方法和步骤；（2）逐步形成发现问题、分析问题、解决问题的探究思维。二. 教学重难点：1. 教学重点：水和无机盐在细胞中的作用2. 教学难点（1）结合水的概念（2）无机盐的作用三. 教学方法利用多媒

2、体启发式讲练结合，突出重点四. 教学安排1课时五.教学过程教师引导学生为主的活动新 课 导 入创设情景，导入新课播放一段关于运动饮料的视频，引导学 生思考水和无机盐的作用，引出本节所学 内容。观看仔细观看教师所放视频思考水和无机盐对生物体的作用？新课 展 开新课展开提出一个开放性话题，让学生谈谈他所 知道的水，总结学生回答，并提出节约用 水的重要性。展示和引导展示几组生物体内水含量的图片，引导 学生进行对比，进而得出细胞内含水量的 特点。过渡展示一组数据，提出“为什么心脏和血 液含水量相差不大，但却呈现出截然不同 的状态？”引出水在细胞中的存在形式。引导带领学生回忆水在自然界的存在形式， 引导

3、学生思考水在细胞中的存在形式。讲解自由水和结合水的定义、含量以及功能。展示和引导展示新鲜种子、干种子以及沙漠植物、交流在班上交流自己知道关于水的 知识。观察并讨论观察图片，进行讨论。观察并思考观察教师展示的图片，思考问 题。回忆并思考回忆相关知识，思考。观察并思考观察图片，思考问题。新课 展 开热带雨林植物的图片，引导学生思考自由 水的含量与代谢的关系以及结合水的含 量与抗逆性的关系。提问自由水和结合水在细胞中的含量是不是一成不变的？讲解自由水和结合水的关系课堂反馈布置几道练习题，巩固所学知识过渡由课堂反馈过渡到细胞中的无机盐的学 习。讲解教师讲解细胞中的无机盐的存在形式和 含量。展示和引导展示四个生活中的事例，引导学生讨论无 机盐的生理功能，并归纳总结。回答不是。完成作业完成练习题。观察和讨论观察教师展示的事例，讨论无机盐 的生理功能。联系生活实际回答联系生活实际，举出生活中我们患急性水、无机盐和糖类。新肠胃炎的例子，请学生以医生的角度考虑该给病人补充哪些化合物？加深学生对该知识点的理解认识，课小结回答结通过提问“同学们在本堂课收获到了什回答自己的收获。束么？”以学生的回答小结本堂课。课外拓展请同学们查阅资料，了解小麦生长发育需 要哪些无机盐？设计实验：证明某种或某几种无机盐是 这种植物生长发育所必需的。七板书设计第五节细胞中的无机物一. 细胞中的水1. 水在细胞中的含量

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