5搭石阅读策略教学设计

1、课题搭石I _授课,课型讲读课文-、2课时时间第一课时教学目标1. 掌握并学着运用“连词成句的阅读方法；2. 快速阅读课文,不回读.从具体事件中,感受乡泳们默默无闻,无私奉献的精神,并受 到熏陶.教学重点学习“连词成句的阅读方法,并学会运用教学难点快速阅读课文,不回读.从具体事件中,感受乡泳们默默无闻,无私奉献的精神,并受到 熏陶.教学用具课间、秒表教学设计设计意图游戏导入()分钟一、课前热身.问学们,上课之前老师想和问学们玩一个游戏.1.看咛眼能看完卡片上的所有词语第一组：搭石讯期 山洪 答复第二组：地道战 联结着好朋友注意力第三组：勇敢机智人影淖淖同心协力信守承诺第四组：红豆生南国春来发几

2、枝愿君多米撷此物最相思同学们有什么发现呢？看一眼,可以看见一个词,而看4眼只能读4个字,但如果一眼看5个字,一句诗,那么,我们四次是不是就能将一首诗给读完了呢？这是不是比一次能看到两个字的速度要一一快得多呢？所以,可以发现,我们一眼可以看到2个字、3个字、4个【设计意图：通过游戏导 入,增加课堂趣味性,让 学生在游戏中体会什么叫“连词成句,明白在阅读 时,我们人的视域是可以 扩大的.】字、5个字,我们眼睛一眼看得范围是固定的吗？板书：视域眼睛一眼看到的范围是可以扩大的,视域的扩大,一次性看 到的字数越多,那么我们阅读的速度,就？可以提升阅读速度. 那既然我们的视域可以扩大,那么我们想要提升阅读

3、速度,可以 一个字一个字的读吗？在阅读时要不断扩大视域,而不是一个子一个子的读,提局 阅读速度.2. 游戏中体会“连词成句那我们再来玩一个游戏,练习体会一下“连词成句.同学们,三个词共需要看几眼？那如果我们将它们连成一句 话,我们只需要看几眼？比照,同学们觉得哪种阅读速度快点？连成一句话对了,这种方法就叫做“连词成句法.3. 好处同学们,这样“连词成句的读,你觉得有什么好处呢？上课、测试、课外阅读时能节省阅读的时间能尽快把握课文内容能把更多的时间用在对课文的理解上能在做题的时候,加快阅读速度,提局效率新课教学分钟二、快速默读课文一一我是阅读小冠军.那我们就在实践中去试一试吧,一起走进拾石?,请

4、同学们提起笔,给文章标段,看一看课文长不长？再预计一下,你读完本文,大概需要多少时间呢？不过,老师有一个小小的要求：1.用较快的速度默读课文,并记卜读完全篇课文所用的时间.记在书旁边温馨提示：尽量连词成句地读,小要一个字一个字的读.【设计意图：初读,尝试着用“连词成句的方法去阅读,统计学生阅读时间,及检测学生阅读效果,】预计3分钟.2. 学生自己默读,统计阅读时间.3. 采访阅读最快的同学本次阅读的阅读冠军,请问你阅 读完本文用时多少？能告诉我,你是怎么阅读的吗？或者有没有什么阅读技巧告诉同学们呢？4. 采访阅读较慢的同学,你能告诉老师,你在阅读中有遇到 什么困难吗？比方说,不熟悉的字,读不懂

5、的词语等等,那同 学们,能为她想想方法吗？ 跳读板书不回读一一那同学们,刚刚老师在阅读的过程中,发现有一 些句子,读得不太懂,那老师想请同学们为我出谋划策啦,要提 高阅读速度,在这个时候,老师要回过去再次阅读吗？一一板书： 不回读.5. 然后检查阅读效果.抽读得快,正确率又高的同学答复 和读得慢,正确率较低的同学答复【设计意图：通过课上计 时阅读,带着同学们体会 快速阅读的好处,学着运用快速的方法,进行阅读,并进行阅读检测】1什么是“搭石 ？2课文可以分成哪三个局部？一一请阅读速度最快的那 位同学答复.再次快速阅读课文,你能根据以上提示,用自己的话说说课 文的主要内容吗？并记录下阅读时间.那你

6、能尝试着找一找,三个局部别是在哪些自然段吗？第一局部：第1自然段 写的是“摆搭石.第二局部：第2 4自然段写的是“走搭石“.第三局部：第5自然段 写的是“赞搭石“.师：我们的阅读冠军啊,你已然是我们班的阅读第一名了, 可你想不想变得更强？那其他同学们,你们想不想超过我们的阅 读冠军？好,我们今天一起开启今天的“闯关之旅吧！你们, 准备好了吗？三、 闯关第一步,快速阅读“摆搭石.请同学们快速阅读第一 局部,1自然段“摆搭石,并记录 下阅读时间.一一寻找阅读用时最少的人,统计时间1. 人们过小溪时经常会遇到什么麻烦？2, 课文中如何介绍“拾石 ？你能找出相关的语句吗？四、闯关第二步,仔细阅读“走搭

7、石请同学们仔细阅读第二 局部,2-4自然段“走搭石,并记 录下阅读时间.一一寻找阅读用时最少的人1. “搭石,构成了家长的一道风景.你能理解其中的意思 吗？2, 从修拾石的人身上,你看到了什么呢？3, 人们是怎样“走搭石的呢？4. 山里的人经常见到什么的情景呢？五、 闯关第三步,快速阅读“赞搭石.评选出阅读冠军,并检测.请同学们快速阅读第三局部“赞搭石,阅读完以后,请马上记录下阅读时间.一一寻找阅读用时最少的人1. 搭石在人们心中有何作用？2. 你是怎样理解最后一句话的含义？六、回忆发现请同学再往返过去看看自己每次记下的阅读时间,大家看看自己的阅读时间,有在我们的建议时间之内吗？第一局部：30

8、秒钟；第二局部：1分半钟；第三局部：10秒.引导学生发现,掌握了好的阅读策略,才能提升了阅读速度 不熟悉的字,不回读；连词成句的读；带着问题去读.七、回忆总结.(1) 回忆课文,想想在阅读中哪些情景给你留下深刻的印象呢？(让学生回忆)(2) 通过今天的提升阅读速度练习,你有什么收获呢？想想,我们可以怎样提升阅读速度呢？课堂小结()分钟1. 遇到不懂的词语可以暂时跳过一一跳读；2. 遇到不理解的句子可以暂时忽略一一不回读;3. 连词成句的读,尽量扩大视域；4. 集中注意力,边读边思考每段的主要内容,5. 默读,不出声,提笔,圈画出重点词句.6.在阅读的时候,抓住重点句子,例如过渡句,中央句,重点读,其他的地方,我会加快速度.7.可以带着问题去读.(3)鼓励学生,掌握提升阅读速度的方法,提升阅读速度, 在有限时间,读更多