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文档简介

1、三位数除以一位数数学教案教学目标：1、使学生经历探索三位数除以一位数算法的过程，理解三位数除以一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整百数除以一位数，会笔算三位数除以一位数（首位够除）的笔算除法。2、培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3、培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯。教学重点：会口算整百数除以一位数，理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。教学难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。一、自主探索，学习新知1、复习：(1)口算：60÷3= 说一说你是怎样口算的。(2)用竖式计算 98÷2提问：先算几除以几？商“4”写在何处，为什么？余下的“1

2、”，怎么办？2、学习例1。(1)出示挂图：提问：从图中你获得了哪些信？要求“平均每层有多少只”应怎样列式？板书上：600÷3=观察：与复习题1有什么不同？(板书：三位数除以一位数)。这道式子会算吗？它的商是多少？你是怎么想的？(2)反馈3个200只是600只，600除以3得200。6个百除以3得2个百，2个百是200。6÷3=2 600÷3=200板书：600÷3=200。你喜欢哪一种算法，为什么？(3)想想做做：1（填在书上）。师：观察每组算式：你发现了什么？你能仿照再写一组数并口答出它的结果吗？小结：除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍。(4)抢答

3、：800÷4 900÷3 600÷6 400÷2 800÷23、学习例2。(1)出示：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个鸡蛋？提问：要解决这个问题又怎样列式呢？板书：986÷2(2)观察：与复习题2有什么不同？师：请你先估计一下，商大约是几百多？师：你能试着用竖式来计算吗？（教师列出竖式。）学生试做(3) 反馈：先用什么位上的'数除以2？900除以2商是多少？4写在哪一位上？为什么？余下的1接下去应该怎么算？18表示多少？9为什么写在十位上？3为什么写在个位上？(4)在小组内说说，今天学习的除法计算时与以前的除法有什么不一样。

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