故事小花籽找快乐

1、散文欣赏小花籽找快乐西固区幼儿园蔡 潇活动班级：中班活动概述：本节活动是中班主题活动我爱我自己中的一节语言活动， 计划活动时间为25 分钟， 本次活动的重点是理解故事内容，通过故事让幼儿懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。活动目标 :1、 知识与能力目标：理解故事内容，学习句式：“快乐、快乐、我为大家 大家喜 欢我” 。2、 过程与方法目标：大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。3、 情感态度目标：通过活动让幼儿懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。幼儿年龄特征分析：现在的家庭都是一个孩子，通过观察发现独生子女的特征在现在的孩子身上全部体现了出来。好动、有个性、霸道、不爱帮助别

2、人都是现在的孩子普遍存在的问题。尤其是中班4、 5 岁的幼儿他们正处于人生中的第一个叛逆期，越发的表现出了这一年龄特征。教学策略：本节活动主要采用多媒体动画的方式和情境表演让孩子在轻松愉快的氛围中学习，达到活动目的。活动重点：理解故事的主要情节。活动难点：利用情境表演复述故事内容活动准备：多媒体教室、PPT 课件小花籽找快乐、有关故事人物的大图片、“小花籽”挂饰人手一份活动过程一、开始部分：导入1、听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做各种动作）玩逛公园的游戏。2、引题提问：突然在草地上发现一粒小花籽。教师引导：小花籽怎么了？它出来干什么？原来小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。二、基本部

3、分：1、教师播放课件并有表情地讲述故事第一、二自然段师： “故事讲到这儿 我要请大家回答几个问题考考大家：小花籽在找快乐路上 都碰到了谁？（请幼儿个别回答）这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到 内容回答 但不强调说出故事中角色原话）2、情境表演：学说角色对话师： “ 小朋友讲得真好！现在 我们一起来当小花籽去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、 “小鸟” 、 “蜜蜂” 、 “青蛙”贴图在教室教师带领幼儿在教室里走动）随音乐走到“太阳公公前面”教师手指太阳： “小花籽们 我们看到什么啦？对了太阳公公我们一起来问问太阳公公快不快乐？ 太阳公公 你快乐吗？（配班教师回答：太阳笑呵呵： 快乐

4、 快乐 我给大家阳光和温暖大家喜欢我 ） 小朋友 刚才太阳公公怎么说 啊？（请个别幼儿回答然后请小朋友一起学一学）用同样方法依次积极引导幼儿学说 “小鸟” 、 “蜜蜂” 、 “青蛙”和“小花籽”对话3、幼儿讨论如何帮助小花籽找快乐1、师：小花籽们学得真好现在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好） 你们想想看接下来 小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？（提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么答？们 怎么样帮助别人？）2、师：“小朋友们 故事里 小花籽看到大家都找了快乐它也想知道自己怎么样才会快乐我们能帮助小花籽想想办法吗？”（启发幼儿发挥想象 自由地将出自己想法）4、欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事师

5、：真的太谢谢大家了，想出了那么多主意。那现在我们来听听小花籽到底怎么样让自己快乐？（幼儿欣赏故事后半部分）提问：小花籽最后找到快乐了吗？它 怎样做？小花籽请了谁帮助它？它们飘过了哪些地方？小花籽最后在哪儿留下来了为什么？ （因为雪山上需要鲜花）教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。5、结合课件完整讲述故事师： “现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看（教师讲述故事）小花籽找到了让自己快乐的办法去帮助别人那大家来说说看以后 你们会怎么样去让自己快乐呢？（鼓励幼儿大胆讲述表达自己对快乐含义理解）师： “大家讲的可真棒。我们表扬一下自己，

6、我发现有许多小朋友都说想帮助别人来让自己快乐。那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法你们快乐吗？好，那站起来用动作表示你们的快乐吧！（音乐起幼儿跟音乐自由做动作表现快乐情绪）三、结束部分：赶花会教师带领幼儿模仿各种动物一起去赶花会（在欢快音乐声中带领幼儿出活动室）课后延伸：请幼儿自由组合进行情景标表演。开始活动评价:故事是幼儿最喜欢的学习形式之一， 幼儿年龄小，对一些事物不 能准确的进行判断也不能很好的控制自己， 因此在故事中寻找理想的 答案对孩子来说比简单的说教更有说服力。从这一活动的开始部分，出示小花籽，既能引起幼儿兴趣，又能 激发幼儿对故事的渴望。活动中，教师始终以饱满的热情引导整节活动， 用不同表情不同 语气来表现角色的形象及心理特征， 为幼儿理解故事内容及表演，做 好了铺垫，同时采用了课件及情景表演进行教学， 使幼儿直观形象地 理解了故事内容。幼儿在故事表演过程中，教师担任角色为表演增加 了积极性，使幼儿的主动性、创造性得以充分发挥。活动总结：引导幼儿从优美的童话作品中感受语言优美， 获得愉快的情感体验是 幼儿园指导刚要中所要求的。语言活动的目的之一：“快乐”是幼