18.教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plani,授业A惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:XX市实验学校he?%r021 一理1精品教学教案设计I Excellent teaching plan18妈妈睡了冀教版小学语文二年级上册亲情与友情教学设计教材分析:这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画 面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得 那么投 入那么动情，表达了母子之爱。教学目标:知识与技能=1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文

2、。3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。情感、态度与价值观: 深深感悟母子之爱，感悟亲情。重难点分析:本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要 注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨？小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强 化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。课前准备:课件、搜集有关于母爱的故事育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、由实际

3、生活导入新课。1. 我们每个人都有一个爱我们的 妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候， 也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听 我讲讲？今天我们一起走入妈妈睡 了,去了解这个孩子和他的妈妈之间 的故事。课件展示3揭示课题，板书妈妈睡了我们应该怎样读这个题目呢？齐 读课题。二、初读课文，初步感知课文内容, 随文识字。仁教师范读。出示图片，提出要求: 课文写了一件什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读 生字，多和生字打招呼，直读到自己满 意为止。3. 同桌互读。4. 指名接段读文。5. 学生评价刚才那几个同学读书 的情况。评价优点，并提出建议。6出示带生字的重

4、点句子。此处需 要老师详细提供句子。(1)读句中的生字。(2) 读句子。(3) 去掉生字的读音再读。(4 )去掉生字所依存的语境，只 剩下生字，再读。7开火车识字，并给这些字组词。8.小组长检查生字的认读情况，从日常生活入手，切入本课教学， 使阅读和生活之间建立练习，培养学生 观察的能力。发挥学生的自主性，给学生自读 自学的空间，充分发挥小组合作学习的 优势，实现多种评价形式相结合。教师给学生评价的方法。使学生懂 得用欣赏的眼光看待别人。识字是低年级学习的重中之重，采 用循序渐进的方法进行符合低年级孩 子的特点。米用在语言环境中认读和以各种 方式和生字“打招呼两种形式进行生字认读，符合学生的认

5、知特点和年龄特 点0第二课时及时复习巩固，体现阅读教学整体 性的原则。一、课文回顾，升华文中的情感和 思想。1. 朗读课文。指名有感情朗读课文，入情入境, 用心读书，表达母子爱的真情。2. 根据课件中的提纲，梳理全文, 回归整体。联系自身实际，进行小话题的 练习。指导学生写字抓住重点，让学生通 过观察找到规律，促进写字能力的提 咼。你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什 么？你想为妈妈做什么？三、练习书写本课写字。1. 出示生字认读。让学生对知识有整体的回顾，在头 脑中形成整体的印象。2. 让学生挑出最难写的字进行指(1)(2)(3)导。老帅范写学生描红讨论怎么记住这个字?3. 让学生找其他生字之间的联系 规律，如左右结构的字在田字格中的 占格 位置等。4. 学生练写其他的生字。四、课后延展。将学生在课上的情感延伸到课外， 培养学生阅读和积累的习惯，并将自己 的感受记录下来