小学劳动技术《金属丝造型》教学设计

1、教学基本信息课题金属丝造型学科劳动技术学段：中年级段年级三年级相关领域美术知识教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材劳动技术出版社：北京出版社出版日期：20122012 年 6 6 月1 指导思想与理论依据劳动技术教学指导书指出：劳动课的课堂教学是劳动教育的主渠道，它有其独特 的规律，是不同于其它学科的教学。强调学生能将课堂学到的知识在实践中应用，立足 于学生的直接经验和亲身经历，让学生在学中做做中学。在新课程体系下，本节课的指导思想是教师要面向全体学生，关注每一位学生，以 人为本。教学过程充分体现教师的主导作用和学生的自主学习。实践性是劳动课重要特 性，劳动技术课的学习是课堂教学和劳动实践

2、的有效结合，让学生学会在实践中学，把 所学知识运用生活中去，使学生在实践中体验学习的快乐！2. 教学背景分析教材分析五年级金工单元包括：技术基础、技术实践二方面内容，其金属丝造型是技术实践 中的第一课。金工工具和金工材料为技术基础的第一第二课，这二课内容是对金工材料 工具及工具的使用方法与技巧的应用初步学习。教材通过技术基础、技术实践二方面内 容来展现。本节课的金属丝造型为技术实践，学习金属丝造型的制作方法。能够设计简 单的造型，巩固加深理解金工工具的技术方法与技巧 ，以便通过本课学习对后面的衣服 架制作学有所用，最终获得成功的劳动体验。学生分析：学生在金工工具的认识方面，我校三年级学生，对金

3、工工具使用很少对它们工具的 使用极少对名称还不熟悉，需要在课堂多加练习与巩固。教学手段与方法：自主学习法、自主探究法、示范教学法技术准备：老师准备：多媒体计算机、PPTPPT 课件, ,实物投影, ,金属丝留言架，金属丝造型学生上节课作品3.教学目标【知识目标】：1 1 学习金属丝卡片架的设计制作方法。2 2、依照一笔画的方法，设计制作简易的卡片架 3 3、能独立制作完成一件简易美观的卡片架【能力目标】：1.1.通过示范讲解，让能够设计简易的卡片架 2 2通过实践制作练习，完成制作具有实用性的简易卡片架【情感态度】：1 1 通过制作金属丝造型作品，培养热爱金属手工艺品的情感 2 2通过评价给别

4、人鼓励、学会欣赏和赞赏他人。【重点与难点】1 1 设计制作简单的金属丝卡片架. .2 2金属丝留言架的不同造型的制作。教学流程示意教学流程图4.教学过程教学环节及教师学生媒体设计开始- 总结评价讲授新课时间安排活动活动运用意图（一）教学组织导入环节师：（5 5 分钟）同学们，你们准备好 了吗，现在我们开始稳定情绪上课！准备上课复习导入：上节课我们学习了金 属丝的平面制作，我欣赏上课节所制作从学生已知出们尝试了金属丝弯折的平面金属造型，发，调动学生的制作了各种简单的小巩固所学知识参与热情，为本图案课学习做好铺（请同学们拿出自己 制作出来的各种小图 案 简单介绍一下自拿出自己的平面作学生作品垫。己

5、的作品）师：品并介绍. .通过制作我们了解实物的出示起到了，金属丝具有很到了复习巩固1强的表现力 我们使 用工具不但制作出很其它同学观察回忆学生制作实旧知的作用多精致造型各异的平 面金属作品还增强使 用工具尖嘴钳的技 巧 引入课题: :今天这节课，我们将 继续学习，金属丝造物板书课题可以、型的内容. .更直观明确本板书课题节课将要学习金属丝造型明确本课的内容的内容讲授新课（共 1010 分钟）1 1 出示小留言2 2.分析留言架的结勾看一看，想一想（每个小组各有一个 金属造型）请同学们 想一想，：你们看，这 是什么，可以用它做 什么？小组观察分析回答 老师总结学生谈话并 演示插放卡片。（拿出留

6、言卡） , ,这是 一个金属丝卡片架， 可以用它插放卡片对了，这就是用金属 丝做成的卡片架. .有了卡片架，可以把 卡片插上去，它起到 了固定和便于观看的 作用，也可以具有美 化生活的实用性功 能。板书：插放卡片美化生活小组讨论：请仔细观察你手里的 留言架，它主要是由 哪几部分构成？ 起到什么作用？观察思考小组各观察讨论自 己小组的作品想象 它可以用来做什 么？学生回答自己认为可以的用处观察观察手中的卡片 架，分析它的构成小组讨论分析 观察思考并回答 分上下两部分留言卡片卡片架金属丝造型问题情境培养学生动脑思考演示明确金属 丝造型作用上部分：图案起到插卡片的作用体会理解上下部分各自的作自主探究

7、3.3.展示不同造型样式的留言架下部分：底座起到固 定的作用同学们注意了吗，它 不但有实用功能，而 且它设计的很漂亮, , 放书桌或写字台上可 以装点我们的学习和 生活环境用不同样式的留言架造型引导欣赏不同的留言金属丝实物欣赏拓展思路4.4.探究卡片架的架结构造型制作方法同学们再看：欣赏，体会不同造出示教具：引导学生 观察。型带来的不同美感实物教具欣赏不同造型展示三件：观察其留言架的的开拓学生眼界有植物造型，动物造不同造型同时开发与思路型, ,有夹、插、挂、等 方法。自己的思路。总结：说一说，上台前来 试一试，如何插放对比之后更体飞机是夹的方法卡片，有什么不会出造型特点小鸟它是挂上去的同？怎样

8、来使用？实物加课件小花是直接把卡片插上去造型不同，插放卡片方法也可以不同图认识一笔画与下面我们来看这个小观察体会不同造型实物造型的关花卡片架，制作它之及不同方法系前要有一个一笔画设计图，根据设计来制作， 这个就是我们为 它设计的一笔画设计 图。同学们观察一下 我们的设计图，你们 还记得我们美术课接 触到的一笔画吗，一 笔画是怎样画的呢？对了， 我们今天的金 属丝设计也利用了一 笔画的方法。观看制作方法体会一笔画设计图与制作的步骤课件及实物演示示范引领作用根据一笔画设计，来 制作，要注意一笔画 什么地方为起点，什 么地方为终点（以一 朵小花的留言架为例 来进行讲解） 从上部细微的地方为 起点，最

9、后的花枝为终占乙八、単 终点、外形制作好了 ，如何 让它立起来呢，怎么 起到稳固作用，这就 需要一个底托，示范. .一笔画就是一笔画成，不间断体会一笔画制作的起点与终点学习底座的设计学习体会明确制作方法直观感受，学习知开拓设计思路每个小组分给不同大小的留言卡片，请根据你手中的选择的卡片大小， 和样式， 来 设计自己喜欢的留言 架的外形，比一比， 谁设计的更有新意。根据老师提供的一 笔画素材，思考自 己想要设计的样式说一说还可以有什5.5.出示几幅不同的造型与一笔画。底托还有很多种，有 螺旋的，有圆形的，有 三角形的等等 还可以发挥自己的聪 明才智，但要保证稳出示三组金属丝造型与相对应的一笔画设

10、计自主学习选择本小组中的留言卡，为自己的卡片大胆设计留言架外形观察一笔画与设计各种大小不同的卡片架底出示各种一笔画图样，拓展想象力设计外形为制作做准备自主探究简洁美观，应用一笔 画来设计图样PPTPPT 要求：1 1.创意新颖2 2 简洁美观3 3.稳定性好么图案？PPTPPT 文字提示下面是一些一笔画图样，请同学们可以开动脑筋也可以参照着来设计. . * 过好设计图讲评让学生们相灣X互欣赏吸取优点，取之所长请大家说一说自己设展示说说自己设计计的图案，交流一下，的外型学生相互评价设计有发表自己的见解什么优点，还有哪些学生作品三设计与制作地方可以改一改。（1515 分钟）请同学们根据手中的相互交

11、流欣赏并吸设计图，制作一个卡取优点，改进作品片架设计要求：1.1.稳定，固定性良明确作业要求好 2.2.造型美观，有创听清老师所提示的.、八 意.制作要求3.3.注意工具使用安准备技术实践全. .（左右手配合，金属丝两端可以弯折一下，不要扎到同学）制作中提高学:示范： 合理使用工具, , 距离大一些，示范两 边弯折，用完放在桌 子上再做造型，保证 安全学生学习并制作生动手能力技术实践老师巡回辅导请同学们选出自己小 组选出来的优秀作 四.:.:展示, ,评价品 （5 5 分钟）评价要求：样式是否美观，固定 性是否良好. .今天我们学习的金属 丝造型是针对留言卡 来设计的，生活中, ,金 属丝造型

12、还可以制作 出各种精美工艺品装 饰美化丰富我们的生 活，请同学们观赏 出示课件图 各种金属丝造型 同时强调实用性：如学生小组推选作品，按评价要求，相互 评价 欣赏感受衣服小挂钩， 相片架, , 酒瓶架, ,衣服别针等 装饰性：如自行车模 型, ,小娃娃,观赏了这些金属丝作 品，我们发现小小的 金属丝具有很强的表 现力和实用价值，我 们在业余时间还可以 多制作一些金属丝造 五. .拓展, ,小结宣 型作品,把它们送给 布下课（5 5 分钟） 亲朋好友. .好今天的课件图通过作品讲评 提示讲解强化 认知以及解决 问题、归纳总结 的能力也让学生在欣 赏中吸取经验 改进不足拓展思维课就这上到，同学们，

13、再见！板书设计金属丝造型一卡片架功能 : 1.插放卡片一笔画设计图参考:学习效果评价设计评价方式1 1、课堂教学过程中的现场评价：教师通过体态语言、口头激励、活动展示汇报、启发引 导、观察等方式激励和评价学生，促进教学。2、学生评价一一伙伴评价、自我评价。学生评价设计评价方式教师评价学生互评学生自评学生评一评议一议我能得到几颗星. .有同学评老师评自评三个方式：评价内容：我的作 品是否有创意与众不同,我的作品很美观简洁实用，我的作品是不是稳定性固定性良 好. .根据情况来得评价 评价内容：1.1.是否有创意2.2.造型是否简洁美观3.3.稳定性是否良好评一评, ,议一议, ,我能得到起颗星：评价环节既是对本课劳动技术学习， 知识的一个评价过 程，也让学生通过给自己评级，积极的投入学习之中，主动掌握知识，评价环节对学生起 到激励的作用也促进了学生主动学习的积极性。2.2.美化生活底托设计:本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点引导学生能够“自主探究”“自主学习”是本课主要的教学主线。自主探究有利于培养学习的独立思考问题及动脑能力，有利于对新知识的巩固。在整