2019年怒江学前教育(幼儿)特岗教师招聘考前习题一

1、2019 年怒江学前教育（幼儿）特岗教师招聘考前习题一一、单项选择题1、“整个教学法”的提出者是（）。A.陶行知C. 福禄贝尔B.D.张雪门陈鹤琴2、幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A. 学习B. 上课C. 玩耍D. 游戏3、下列关于幼儿教师角色定位的说法，错误的是（）。A.是儿童活动的参与者和合作伙伴C. 是幼儿学习的引导者D.B. 是幼儿学习的指挥者是幼儿学习的支持者4、某教师组织一次“沉和浮”的科学活动，目标是让幼儿对物体质量与沉浮之间的关系有一个感性的认识和了解，其活动内容是让幼儿尝试把一个铁块放进水里观察沉浮，活动后大家对该活动提出了很多的意见，该活动的主要问题在于（）。A. 课

2、程内容不确定B.课程内容不明确C.课程内容与目标不一致D. 课程理念不科学5、幼儿园教育工作评价实行以（）为主，其他人参与评价的制度。A. 教师自评B.园长评价C. 家长评价D.幼儿评价6、下列不属于游戏本质特征的是（）。A. 游戏是内在需要的自愿活动B.游戏是日常生活的表征C. 游戏富有选设性的自足乐趣D.游戏有无规则并不重要7、幼儿的活动是以（）为主导活动。A. 游戏B. 教学活动C.日常生活活动D. 劳动8、活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主体性发展。A. 个性化B. 可利用性C.选择性D. 发展性9、关于幼小衔接，下列

3、说法正确的是（）。A. 在小班进行B.在中班进行C. 在大班进行D. 贯穿于整个幼儿园教育10、下列关键期的说法错误的是（）。A. 关键期的概念起源于对动物的研究B. 错过了发展的关键期，人类个体的相关机能便无法弥补D. 关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育开展提出了依据11、与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）。A.言语的发展B. 动作的发展C.情感的发展D. 意志的发展12、对幼儿时间定向上起决定作用的是（）。A旧常生活事件B.日历钟表上的时间信息C.天气变化D.生活制度13、许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭，幼儿对穿白大褂的医生的记忆类型属于（）。A.形象记忆与情

4、绪记忆B. 形象记忆与运动记忆C.清绪记忆与逻辑记忆D. 运动记忆与情绪记忆14、盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。A顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性15、幼儿的认识过程以（）为主。A.感知觉B.记忆C.想象D.思维二、填空题1、 2001 年 9 月我国出台的幼儿园教育指导纲要（试行）所定的“五个领域”课程包括：健康、语言、科学、2、根据基础教育课程改革纲要 （试行），为保障和促进课程对不同地区、 学校、学生的要求，实行国家、 _和学校三级课程管理。3、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_小时，其中体育活动时间不少于 _小时，季节交替时要坚持。4、幼儿园教

5、师专业标准（试行） ）的基本理念是：_为本， _为先，能力为重，终身学习。5、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及 _的适应性。6、中华人民共和国教师法第二十四条规定，教师_结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。7、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_、_、 _。8、日常生活活动具有_、习惯性、情感性等方面的特点。9、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做_10、传染病流行的三环节是_、传播途径、_。三、判断题1、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）2、编制教案是教师备课工作中最系统

6、、全面、深人具体的工作。（）3、幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏。（）4、教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。（）5、幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等。（）6、做好新生人园的重点是帮助幼儿尽快对新环境建立起安全感。（）7、美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用。( )8、 2 3 岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。（）9、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。 （ ）10、在儿童认识立体图形时，认识球体比认识长方体更快。( )四、简答题1、简述学前儿童游戏的特点。2、单元主题活动中，选择与

7、确定主题的影响因素有哪些?3、简述幼儿园心理环境创设的方法。4、简述儿童自尊形成的影响因素。五、论述题1、结合幼儿园教育实际，论述应该树立怎样的儿童观参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】 D。解析 : 陈鹤琴在幼儿园课程的实施中反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”。2、【育萃专家解析】 D。解析 : 幼儿园工作规程提出: 游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于个项活动中。所以，幼儿园教育应以游戏为基本的活动方式。2、【育萃专家解析】 D。解析 : 幼儿园工作规程提出: 游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于个项活动

8、中。所以，幼儿园教育应以游戏为基本的活动方式。4、【育萃专家解析】C。解析 : 通过把铁块放进水里进行观察并不能达到本次活动的教育目标。5、【育萃专家解析】 A。解析 : 幼儿园教育指导纲要（试行）中明确规定: “幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。”6、【育萃专家解析】 D。解析 : 幼儿游戏具有以下特征: 游戏是儿童主动的自愿的活动；游戏是在假想的情景中反映周围生活；游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务；游戏伴随着愉悦的情绪。选项A 突出的是游戏的自愿性，选项B 突出的是游戏是在假想的情景中反映周围生活，选项C 突

9、出的是游戏的自主性。7、【育萃专家解析】A。解析 : 幼儿的多数活动以游戏为表现形式，所以游戏是幼儿的主导活动。8、【育萃专家解析】A。解析 : 活动区设置的特点主要有开放性、可操作性、灵活性和个性化的特点。9、【育萃专家解析】D。解析 : 幼小街接不应仅仅在大班进行，而应贯穿于整个幼儿园教育。10、【育萃专家解析】B。解析 : 关健期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期发展障碍就难以弥补。难以弥补并不是无法弥补，选项 B 说法过于绝对。11、【育萃专家解析】A。解析：自我意识和儿童的言语的发展相联系。12、【育萃专家解析】D。解析：幼儿常以作息制度或生活

10、制度作为时间定向的依据，严格执行作息制度，有规律的生活有助于发展孩子的时间知觉，培养时间观念。13、【育萃专家解析】A。解析：运动记忆或动作记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。情绪记忆是对体验过的情绪或情感的记忆。形象记忆是根据具体形象来记住各种材料。语词记忆是以语言为材料作为记忆的内容。幼儿在医院治疗时，将医生着装与疼痛联系起来，形成形象记忆与情绪记忆。14、【育萃专家解析】C。解析：盲人失去视觉，但触觉、听觉一般比较灵敏。这一现象体现个体身心发展的互补性规律。15、【育萃专家解析】A。解析：幼儿的认识活动以具体形象性为主要特征，主要是通过感知、依靠表象来认识事物。二、填空题1、【答案

11、社会、艺术2、【育萃专家解析】地方3、【育萃专家解析】2； 14、【育萃专家解析】幼儿；师德5、【育萃专家解析】学生6、【育萃专家解析】考核7、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力8、【育萃专家解析】自在性9、【育萃专家解析】镜面10、【育萃专家解析】传染源；易感者三、判断题1、【育萃专家解析】。解析: 幼儿园课程评价的目的有两方面: 第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。2、

12、【育萃专家解析】。解析 : 教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基拙上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。3、【育萃专家解析】。解析 : 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。4、【育萃专家解析】。5、【育萃专家解析】。解析 : 幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。6、【育萃专家解析】7、【育萃专家解析】。解析: 美国心理学家格塞

13、尔提出“成熟势力说”，强调生理成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。8、【育萃专家解析】。解析：2 3 岁幼儿掌握的词汇中，数量显著增加的为名词。9、【育萃专家解析】。解析：同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。10、【育萃专家解析】。解析：认识立体图形的顺序是球体、正方体、圆柱体、长方体。四、简答题1、【育萃专家解析】学前儿童游戏的特点:1）自主性和内驱性；2）趣味性和愉悦性；3）虚构性和假想性；4）社会性和时代性；5）规则性和有序性；6）过程性和非生产性。2、单元主题活动是在或长或短的一段时间内

14、，围绕事先选择的主题组织教育活动。主题的选择与确定主要受以下几方面因素的影响:1）儿童 : 儿童的需要、兴趣、生活、已有的经验是首要因素。2）主题自身的特性 : 主题中蕴含的可能的教育价值、可能涵盖的教育内容是重要因素。3）教师 : 教师的特长、能力、知识储备一定程度上影响主题的选择。4）可以利用的教育资源: 一定的教育资源是单元主题活动顺利开展的前提和基础。5）已经开展过的主题 : 幼儿园教育活动应该是一个整体，而单元主题之间的联系相对比较松散和缺乏。6）学科知识 : 学科知识的隐形地位可以帮助幼儿更好地体验到知识的意义，特别是在解决问题的过程中体验到知识的价值。3、【育萃专家解析】1）构建平等的师幼关系尊重幼儿的主体地位。教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，为幼儿创设宽松、自由的心理环境。重视幼儿的情感需要。（ 2）构建自由愉悦的同伴关系给幼儿创设自由交往的机会。培养幼儿的亲社会行为。培养幼儿初步的人际交往技能。（ 3）构建互帮互助的家园关系4、【育萃专家解析】1）父母的教养方式；2）社会比较；3）成功体验和失败体验；4）儿童的自身特征。五、论述题1、【育萃专家解析】1989 年联合国大会通过了儿童权利公约 ，它确认每个儿