教案(木头人定稿)

1、教案：游戏“木头人”一、导入1、同学们，告诉你们一个秘密，咱们今天这节课的学习内容跟 下面这首儿歌有关，请大家一起念念吧。（我们都是木头人，不会说话，不会动，再加上一个不会笑，看 谁做得最好）儿歌内容简单，能背下来吗？再自由读读，记记， 来不看大屏 幕，试试。2、猜猜咱这节课要干什么？（做游戏）3、是的，就做游戏，听到这个消息，你心理是怎么想的？（高兴，开心）4、是呀，一个个有趣的游戏会把我们的童年生活装点得五彩缤 纷，让我们一同走进今天的游戏：“木头人”吧。（板书：游戏“木头 人”）5、我们今天要做的是一个外表不动，内心丰富的木头人，游戏 之前我们一起来逛逛“词语超市”吧。让我们带着这些词语

2、开始今天的游戏吧二、游戏（一）演木头人1、咱今天的游戏共分为两个环节，第一个环节：是演“木头人”, （板书演）。请一位同学读游戏规则，其余同学注意听（课件出示）。2、弄清楚游戏规则了吗？游戏开始先干什么，念完之后呢？4、“木头人”们，为了保证游戏时大家的姿势与众不同，更有特 色，现在决定先给你们一分钟时间思考：你准备做一个怎样的动作， 脚怎么摆，手怎么做？头怎么歪，还准备加上一个怎样好笑的表情？ 是做一个孙猴子挠痒痒的动作？还是来一个金鸡独立，雄鹰展翅或者 是其他更有意思的动作？好好想想吧。5、想好了吗？请全体同学起立，转身面向中间站立，注意游戏 马上开始，准备了哟，预备一一，别慌，我来采访一

3、下，“此时此刻 你的心情怎么样？ ”（紧张，紧张到什么程度，能说具体点吗？）（紧张得心都快要跳出来了，不错，真会说，使用了夸张手法） 你想好待会儿做什么动作了吗？他说他左思右想，绞尽脑汁- 6、好，游戏开始 我们都是（）7、30秒，计时开始师：内心丰富的木头人，用耳朵听听现在教室里有声音吗？用眼 睛的余光扫视一下其他同学都做了什么动作？哟，你看看-咦，现在教室里好像有点什么声音了，再感觉一下你手怎么样， 脚怎么样？心里在想什么？8、倒计时开始：5、4、3、2、1停9、第二轮采访开始：好玩吗？现在我要采访你们哟（1）你刚才做了一个什么动作？后来全身有什么感觉（手脚麻 木这个词语用得好），当你觉得

4、快支持不住时，特别是我数到321时 你心里在想什么？（是呀，那时候觉得那每一秒钟都是那样漫长，有 个成语叫度日如年，这儿简直是一度秒如年）？（2）你看见周围同学他们都做了些什么动作（说得真好，这一 个站着不动的姿态不一的木头人就像一组什么-雕塑群），这雕塑 群中谁的姿势又最好笑呢？他做了什么动作？表情怎样？（3）孩子们，你们观察得非常仔细，不仅注意了人物动作，神 态和心理活动（板书），而且既观察了多数同学的表现，我们叫它“面”，又对特别有趣的同学进行了详细描述,我们叫它“点”, 这就是游戏活动中“点面结合”的观察和描写方法，只要做到“点面 结合”就能帮助我们把一个活动场面写得更具体，真实，给人

5、身临其 境的感受。（4）让我们继续关注整个场面的情况吧，游戏开始时，教室里情况怎样，后来呢，你听见了什么，想到了什么？（谁来说说，当儿歌念完时，教室里顿时，”一一”这个词 语用得好，除了用“鸦雀无声”这个成语来形容外，你还可以用其他 方法法来形容一下教室里的安静吗）（后来呢，出现了什么声音？就像，当老师喊停时，教室里 又是怎样的情景，沸腾，炸开了锅）10、同学们，你能把刚才我们交流的问题和演木头人游戏的过程 象放电影一样，在自己脑海里回放一遍吗？也可以用语言在心里默默 地叙述一下，注意抓住人物动作，表情，心理活动和场面描写。11、整个过程，回忆清楚了吗？有什么办法能让快乐停留呢，请 拿起你的笔

6、把演木头人游戏中的重点内容，有条理地记下来吧，记下 我们的快乐（开始，时间3分钟），老师这儿有个写作提示，可以参 考，也可以自由发挥。（出示课件）12.时间到，同学们写得非常认真，让我们一起来分享一下你们 的快乐吧。请把你写的片段读给大家听。（不错，既观察到了全体同学，又特别描写了个别同学，谁再来 读？嗯，这个词语用得好，谢谢孩子们用笔记下了心中的快乐，接下 来让快乐升级吧，请进入游戏的第二个环节一一逗“木头人工（板书 “逗”）（二）逗木头人1、请大家一起读游戏规则（课件）（记住规则了吗）再看清这儿还有个小要求，明白了吗？游戏开始还是先干什么？2 .究竟谁当木头人，谁来逗呢，现在进行角色分配（

7、课件）：挑 选两名同学一一，再请两名一一其余同学，听清楚了吗？谁愿意上台来秀一把木头人，给大家展示一下你最酷的poss?谁愿意向他们俩挑战？其余的就是评委和观众了。3 .请肩负重任的评委们，仔细阅读你的工作要求，（课件）a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。b.看，听：逗笑的同学使用了怎样的动作和语言逗木头人发笑的。4 .下面有请木头人和逗笑者闪亮登场，请木头人站到这边，逗笑 者站那边，下面我们将进行现场人气测试，朋友们，据最新数据显示 目前最受欢迎的收视率最高的节目不再是湖南卫视的快乐大本营，也 不再是美国职业篮球XBA的PK,而是咱们今天现场的史无前例的空 前绝后的

8、“超木”与“超逗”之间的PK。请支持木头人，希望他们获胜的举手，谁能用一句话为他们鼓鼓 士气，或者是喊出支持他们的口号；谢谢，请支持逗笑者的举手，谁 来为他们加加油？谢谢粉丝们的鼓励，比赛马上开始，请木头人站到中间，逗笑者 在两边做好准备。我们称这边为一号木头人和一号逗笑者，那边为二 号木头人和二号逗笑者，记清楚了吗？激动人心的时刻到了，各类人员做好准备，所谓八仙过海，各显 神通，木头人争取稳如泰山，逗笑者一定要使出浑身解数，评委们更 要目不转睛，54321,准备念儿歌，开始：（一分钟计时开始）5 、时间到，“停”，最佳逗笑者是谁，超级木头人呢？掌声送给 他们，不过先别下去，听听大家怎样评价你

9、们。（课件）6 .刚才游戏中给你印象最深的是谁，他有怎样的表现？你还能描述一下场下观众的表现吗？（笑得前俯后仰，前仰后 合，有的甚至笑弯了腰）7、让我们再来听听超级逗笑者的获奖感言吧。（你好，“超逗”，能说说在准备逗他之前你心里是怎么想的吗？ 哦，胸有成竹地上场，不打无准备之仗，真棒，祝贺你）（“小木”你好，请问刚才他是哪一招把你逗笑的？哟，这一招 的杀伤力太强了，不过别灰心，虽然输掉了游戏，可是你觉得好玩吗? 我们赢得了快乐）8、再采访一下超级木头人吧（你好，“超木”，能告诉大家你是怎么坚持住的吗？哟，他逗她 的，我想我的，让他隔着长江抛媚眼，没人理）。（“小逗”咱下次加油，好吗？）谢谢四位同学的精彩表演，欢迎他们下去。9、孩子们，在逗木头人游戏中，我们除了观察双方的动作和神 态，揣摩他们的内心活动外，这次逗笑者还使用了什么？-（板书 语言）真是细心的孩子。9、请拿起笔，留下这精彩的瞬间吧，时间4分钟。（老师这儿仍然有个提示，还是仅供参考，但更鼓励自由发挥）10 ,时间到，来分享一下你们的大作吧。（谢谢你用真实生动的语言打动了我，）（谢谢，你不仅写得好而且读得也很美，真棒）三，回顾（3）同学们你们都是热爱生活的孩子，一场游戏就让你们有这 么多的收获（4）如果我们要以今天的