我会编谜语设计教案

1、我会编谜语设计教案【篇一：我会编谜语设计教案】活动设计背景谜语是幼儿很感兴趣，喜闻乐见的一种形式，课间时候很多幼儿都互相猜谜语，有的幼儿还会兴高采烈的，很神秘的给老师出谜语，看到他们那神秘的，高兴的样子，我灵机一动，我们要试着自己编谜语，所以我设计了一下活动。活动目标1 ，教幼儿学会编谜语的简单方法。2， 引导幼儿从物体初步的形状，特点，颜色，功能等方面概括事物的特征，从而发展幼儿的观察力，想象力和抽象思维能力。3， 要求幼儿用完整，连贯的语言表达自己的思想。教学重点、难点1 ， 重点是 幼儿要仔细观察事物的特点。抓住事物的主要特征。2， 难点是幼儿用连贯的语言，丰富的想象力，抽象的思维把事物

2、的特征表达出来。活动准备一架玩具飞机，两张青蛙和大象的图片，谜语树。活动过程：一， 猜谜语有人说我像老鹰，我说我像只大蜻蜓。请你到我肚里来，立刻带你去北京。（飞机）二， 教师通过提问和幼儿一起分析谜语。1 ， 你们是怎么猜出来的？2， 为什么编成有人说我像老鹰而不说像牛和马？3， 为什么编成我说我像只大蜻蜓？4， 为什么编成立刻带你去北京？三， 教师小结编谜语的方法。1 ， 说出事物的外形，颜色，声音，用途，但不能说出是什么，可以打比方。2， 谜语编的不能太长，念起来要像儿歌一样好听。四， 幼儿观察大象图片，教师提问：1 ， 大象的鼻子像什么？（钩子）2， 大象的耳朵像什么？（扇子）3，身体高

3、大像什么？（房子）4，四条粗腿像什么？（柱子）幼儿根据大象的特征编谜语，教师朗诵幼儿集体编的谜语：鼻子长长像钩子，耳朵大大像扇子，身体高大像房子，四条粗腿像柱子。全体幼儿说一遍。五，结束部分：猜谜游戏谜语树 上挂有谜语卡片和纸做的玩具。教师念卡片上的谜语幼儿猜，谁猜对了就把玩具送给谁。六，延伸部分：幼儿让家里人或幼儿园的弟弟妹妹们猜编的谜语。【篇二：我会编谜语设计教案】文章来源莲猜谜语是们非常喜欢的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望。在编谜语活动中，开始导入部分，我采用回忆古诗咏鹅和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿兴趣。活动过程中：1. 我首

4、先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。2、再通过鸭子的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点:谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能出现谜底。3、再采用分别出示各种东西的图片，让幼儿观察图片，分析该食物的特点，。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语，通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。在最后复习巩固环节，我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的教学活动中一定注意合理安排时间。文章来源莲

5、上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：我会编谜语设计教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 11 大班语言教案编谜语百手整理起驾为您猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的 能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。1 、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原

6、创2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子 ,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。再次朗读谜语，并解释谜语。再请幼儿猜。教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。小结：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有”青蛙 ”两 个字，而是让小朋友猜，

7、这就是谜语。教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西提问：你们怎么会猜出是肥皂的？小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是”肥皂 ”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；

8、拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。猜到的幼儿就去找。找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？三、分组活动：猜谜语1 、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完 后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创11指导幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸

9、爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？ 提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 出示图 3 教师朗读幼儿猜。教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。出示图 4 教师说谜面，幼儿猜谜底。教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声

10、、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗？游戏谜语比赛。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。教师组织比赛游戏。教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。活动中谜语的设计，我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。让

11、幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。师活动语言方面多下功夫。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中多看多学。通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反应我还应加强对“语言领域集体教育活动游戏化”理论知识的学习，和对组织活动经验的提高。本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”，共听了9 节活

12、动，各个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感受颇深。首先是大五班李湛梅老师的颠倒歌，我觉得李老师的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可笑，增加了活动的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。在学习创编环节，李老师能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，降低难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。其次中二班邵晓娟老师的象形字，邵老师活动中准确的语言表达能力让我佩服。活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字的由来，这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多，幼儿容易理解，也能激发幼儿对象形精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独

13、家原创11字的兴趣。游戏环节小小汽车设计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与到游戏中。活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让幼儿对学习象形字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常重 要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。但我觉得老师们对“游戏化 ”的了解还不够准确，不敢深入，在组织活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的设计与活动融合的不够密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形式，多听听专家讲座，来提高教师的能力及素本次语言活动猜谜语游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形式。游戏玩法：将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。游戏

14、开始教师请第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他们猜的对吗？但不能说出来，以此进行第二组、第三组必答题。答对一则谜语得到一个笑脸娃娃。第二环节抢答题，老师说出谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的幼儿先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创11幼儿获得最后的胜利。获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。两个环节的谜语由易到难，层层递进，让幼儿在游戏中猜谜语，在猜谜语中学习。幼儿的能力也得到了进一步的提高。1 教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。2教幼

15、儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。3要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。知识经验准备幼儿已猜过一定量的谜语。1. 每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创10 11的简单常识。2通过实物观察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀? 对了 !它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，2 以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。3教幼儿编谜语“香蕉 ”出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。帮助幼儿编出谜面；让幼儿