14我应该感到自豪才对

1、小学语文三下 第五单元14 我应该感到自豪才对（第一课时）教学内容： 苏教版小语三下教材P81-83页学习目标：1能正确、流利地朗读课文，学会本课生字。2. 读懂课文内容，初步了解大概内容。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读课文，自主学习生字词。1读通课文，再读一读课后田字格中的生字及以下列词语：镜子 委屈 一趟 多亏 陷进 足够 铺天盖地闭上 疙瘩 松散养料 自豪 担心 疼爱 2小组内开火车读词，纠正读音；再交流理解的词语。 3各组汇报交流，相互补充学习。活动二：再读课文，整体感知。1. 再读课文，做到五“不”（不读错字、不添字、不漏字、不破句、不回读），并说一说：课文中小骆驼受到

2、 而感到委屈，后来跟妈妈到 ，明白了 。2. 各组讨论交流。3. 汇报，检查课文朗读，点评。活动三:自学生字写法，指导写习字册。 1. 观察生字，思考识记方法和写法注意点。 2. 交流。 3. 描红写字。一、导入新课1同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）2今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据你的理解读课题。3看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：“我”是谁？“我”为什么应该感到自豪？是什么让“我”自豪？二、初读课文 1老师范读课文。 2. 指导完成活动一。三、再读课文 指导完成活动二。四、课堂作业 写习字册。14 我应该感到自豪才对（第二课时）教学内容

3、： 苏教版小语三下教材P81-83页教学目标：理解课文内容，了解骆驼身体各部分的特点和作用，懂得看一个事物不能光看外表，要看它的作用。学会正确地看待自己，树立自信。朗读课文，会讲这个故事。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：体会小骆驼的委屈。1自由朗读课文（1、2自然段），思考：小骆驼有什么委屈？选一个片段演一演：（1）小骆驼和小红马在小河边相遇的情景。（2）小骆驼听了小红马的话，怎样把心里的委屈告诉妈妈。2各组交流，排演。3汇报、点评。活动二：了解骆驼身体各部分的作用，明白沙漠之旅的收获1自由朗读3-5自然段，画出描写骆驼身体各部分作用的句子。思考：骆驼妈妈为什么要带小骆驼去沙漠呢？2在

4、小组里讲一讲小骆驼和妈妈在沙漠中旅行的的经过。3讨论交流评价。活动三：拓展升华选择一个内容说一说：1一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻说小骆驼难看。想一想，小骆驼会怎么说、怎么做呢？看哪一组同学想象丰富，语言生动，对话精彩？2骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方。用一段话说说你自己吧：“我感到自豪的是 ”。教学过程：一、复习导入。1今天我们继续学习（读题）。题目中的“我”就是（引说：小骆驼 ）。 2. 出示词语：委屈 沙漠 自豪 读词语，你能用这几个词说说课文讲了一件什么事吗？二、学习第1.2段1有一天，小骆驼正在小溪边美滋滋地“照镜子”呢！小红马看

5、见了，对小骆驼说了什么呢？请大家根据活动单一来学习。指导完成活动一。 汇报时教师补充：你知道小红马“喷着响鼻”表示什么吗？（鼻子里发出哼的声音，表示瞧不起小骆驼；嘲笑他长得这么丑还来照镜子。）原来他是嘲笑小骆驼（外表长得难看）（生说的时候教师板书：外表难看）。2重点指导朗读小红马嘲笑的话。三、学习（35节）。过渡：是啊，骆驼妈妈为什么要带小骆驼去沙漠呢？沙漠是什么样子的？让我们跟着他们一起去沙漠走一趟吧。指导完成活动二。小结：小骆驼的脚掌又大又厚，在沙漠里行走，不会陷进沙子里。（板书：脚掌 不陷进沙子里）小骆驼的驼峰能贮存养料，在沙漠里走很长时间都不用担心。（板书：驼峰 贮存养料）小骆驼的两层睫毛在沙漠里能抵挡风沙呢！（板书：睫毛 抵挡风沙）沙漠旅行结束了，小骆驼在回来的路上默默地想（引读、出示第5自然段）说说小骆驼可以自豪的是什么三、拓展升华小骆驼，现在你明白妈妈为什么要带你去沙漠了吗？（妈妈想