CA6140车床主轴箱的装配调整一体化教案

1、教学设计方案课程名称钳加工学习任务6140车床主轴箱的装配调整授课日期授课时数40系部审批教学班级教务审批学 材自编学材：零件加工；装配与调试 参考资料：钳工工艺与技能训练、钳工手册、机械设计手册教学方法任务驱动教学法、小组合作分析法、演示法、学生评价法教学媒体（含教具）多媒体、钳工设备、拆装工具、常用工量具、工作页、评价表、手锤模型教 学目 标1、会拟定CA6140主轴箱的装配、调整的工艺；2、能熟练地对CA6140主轴箱的装配、调整；3、能对CA6140主轴箱零部件之间的的位置精度、啮合间隙、装配间隙、运转精度等进行必要修配、调整；4、能合理地选用并熟练规范地使用装配调整工具及设备；5、能

2、认真分析、解决装配、调试中出现的技术问题；学情分析将要学习此任务的学生已经完成零件加工机械制图机械零部件测绘等主体课程，完成6140车床主轴箱的维修与组装学习任务，本任务是维修装配的基础任务。学材分析自编学材装配与调试的学习任务是基于工学结合过程设计的，教学内容综合性较强，工作量较大。专业知识与技能方面涉及到钳工操作技能、机械拆装知识，职业综合能力方面涉及到与客户交流、工作现场勘察、制定工作计划方案，产品质量检验。学生必需通过合作学习、协同配合才能有效解决。工作页内容编写较简单，需教师知道和学生自行检索所需要的技术资料和加工信息。学习重点及其化解方法重点内容：1、学生小组根据确定的工作计划方案

3、书，讨论、制定实施流程，按工作规范协同进行工作任务实施。2、6140车床主轴箱的装配工艺注意事项及拆装工具的规范使用。化解方法：1、教师指导学生小组进行任务分解，并引导学生小组成员协同工作，并给予必要的技术支持。2、各工作组设想有可能出现在加工过程中的失误，设定多种解决方案，供生产加工中备用。学习难点及其化解方法难点内容：制定6140车床主轴箱的拆装工艺流程，合理使用拆装工具，执行拆装任务，并交付产品使用。难点化解方法：1、查询资料，编制装配工艺，讨论合理加工方案。2、对于装配的关键步骤，教师需注意规范的引导，及时作出相关提示，在必要的情况下进行演示，生产过程管理要严格执行相关制度。教学准备1

4、、相关机械设备与工具准备；2、学生获得咨询需要查阅的工具书；3、小组分组方案；4、多媒体课件和评价量表准备；5、生产场地安排；6、检索资料准备。教学组织流程开 始引入任务投影仪PPT,播放视频根据视频提问学生识记同步练习投影PPT6140车床主轴箱的装配工艺及操作要领结束学生整理实习场地教师小结并点评教师点评、互相评价小组讨论、编制工艺流程图项目实施投影仪投影派工单小组汇报、解释流程布置学习任务学生参与评价分组展示成果教师巡回指导小组拆装思维导图车床主轴箱过程与方法（怎样教？）教学手段与媒体（用什么教？） 专业能力:完成产品加工任务 方法能力:评价能力、实践操作能力 社会能力:分工合作、组织统

5、筹能力 机制中级班 6140车床主轴箱加工工艺流程 装配工艺的确定 制定工作计划和加工方案教学对象（教谁？）教学内容（教什么？）教学目标（为什么教？）多媒体教学任务书和评价表装配注意事项拆装车间将其分成四组演示法学生评价法任务驱动教学法小组合作分析法教学环境（什么时间与地点教？）教室布置图主讲台域区影投讨论展示板工作区域学习讨论区域工具材料柜资料检索区域课 后 记 课堂授课计划表时间分配学 习 进 程教 师 活 动学 生 活 动教 学 方 法教 学 媒 体4活动一接受任务，装配图纸分析，制定装配工艺1.安排工作任务，明确工作要求。1. 领取工作任务书，2. 学生小组讨论3. 制定工作计划4.

6、提交工作计划任务驱动教学法、小组合作分析法、演示法、学生评价法1设备清单3. 计算机（互联网） 4. 学材 2活动二准备装拆用工量具及设备2点评学习效果 1. 小组观看钳工常用设备资料视频3. 以小组形式讨论6140车床主轴箱拆装加工步骤，制定工作计划任务驱动教学法、小组合作分析法、演示法、学生评价法1投影机2钳工常用设备资料视频 20活动三CA6140主轴箱的装配与调整1组织学生对6140车床主轴箱进行拆装、维护。2巡回指导小组学生正确操作3点评学生操作方法和步骤独立完成对6140车床主轴箱的拆装与维护任务驱动教学法、小组合作分析法、演示法、学生评价法6140车床主轴箱图样工艺卡2活动四装配

7、精度检测1组织学生对6140车床主轴箱进行精度检测。对6140车床主轴箱进行精度检测。任务驱动教学法、小组合作分析法、演示法、检测手册2活动五结束工作、总结、成果展示2组织展示成果，进行优秀成果经验交流1独立撰写工作总结2独立展示成果3优秀成果经验交流任务驱动教学法、小组合作分析法、演示法、学生评价法1投影机2白板3多媒体计算机4实物投影仪教学资源准备：包含工具、量具、教具、材料：6140车床主轴箱、榔头、活扳手、黄油、机油、棉纱设备、资料、场地：钻床、钳工实习车间、技术图纸、加工工艺卡、砂轮机、钳工工作台、多媒体设备、加工工艺步聚卡、钳工工作场地安全操作规程、车间管理规章制度、砂轮机安全操作

8、规程板书内容:作业及拓展任务：查询资料，简述台钻的结构及工作原理学习环节关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点组织教学自我规范能力1、学生进入车间工作组角色，了解相关场地要求，任务要求，做好相关工作准备。整理着装 2、小组组长说明今天各小组的工作任务安排。1、教师对相关知识进行提示指导，明确课程的相关任务与要求。2、检查学生劳保用品穿戴情况，以及检查学生上课的精神面貌，排除上的异常情况1、学生集合，师生问好、劳保用品穿戴；2、上课考勤，教师说明场地要求与工作要求；3、学生了解7S规范（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）及其内容，观察实训场地是否符合要求，教师说明6s的重要性，

9、强调安全文明生产；4、教师讲授本次课程的工作任务及要求，相关负责人说明今天的工作安排。任务说明考勤情况规范情况7S课前活动一接受工作任务，明确工作要求，制定工作计划。信息处理沟通分析思考文字描述计划决策1领取工作任务书，2学生小组讨论3制定工作计划4提交工作计划学生根据教师的提示，完成相关工作页的练习，填写相关空白，在不懂的情况下，可参考资料书或询问。学生通过完成上次工作任务的经验，思考该产品的加工工艺。学生根据教师的提示，完成相关工作页的练习，填写相关空白，在不懂的情况下，可参考资料书或询问。1.安排工作任务，明确工作要求。1、激发学生学习动机。2、教师对课程相关知识进行复习，教师提供信息，

10、并指导学生分析提炼信息。3、教师指出本次工作任务与上一任务之间的联系。教师对课程相关知识进行复习，提示本次任务与之前学习内容的关系知识复习：教师引导复习机械零件加工工艺知识，激发学生的记忆，复习所学基础。此外，要求学生查阅相关笔记与机械设计手册、钳工手册，回答相关的问题，填写工作页相关练习。完成练习后，分6组展开实物对照观察、了解产品加工信息。1设备清单3. 计算机（互联网） 4. 学材 3. 进度安排4. 工时确定4一体化教室活动二根据6140车床主轴箱结构，编制拆装方案学习意识分析思考评判1. 小组观看钳工常用设备资料视频3. 以小组形式讨论6140车床主轴箱拆装加工步骤，制定工作计划4、

11、学生观摩学习，了解拆装流程编制的方法。5、查阅工作手册，了解维修与组装的信息与工艺要求。6、从老师处获取6140车床主轴箱的维修与组装的任务和要求。7结合工作页、工作手册熟悉6140车床主轴箱组装到技术要求。2点评学习效果3、检查学生填写的工作任务描述表。4、指导学生熟悉6140车床主轴箱的维修与组装工序和技术要求。1.拆装工具的种类、使用3.设备拆卸原则、4.拆卸的基本要求、6.设备装配原则 1投影机2钳工常用设备资料视频 1拆装6140车床主轴箱的规范操作2遵守安全操作规程36140车床主轴箱的保养4工时6一体化教室活动三对6140车床主轴箱进行维修与组装质量意识安全意识信息处理动手能力分

12、析思考评判完成对6140车床主轴箱的拆装与维护1、各小组领取工具、材料。2、各小组标识现场设施。3、小组成员协同实施。各小组根据各自制定的工作计划进行实施，并在任务分工明确的情况下，做好相关任务的过程记录工作。1组织学生对6140车床主轴箱进行拆装、维护。2巡回指导小组学生正确操作3点评学生操作方法和步骤4、发放工具、材料。5、巡回指导小组实施工作任务，并给予必要的技术支持。教师巡回指导，在任务实施过程中，符合6s管理规范，密切留意各小组动向，避免出现安全事故1对6140车床主轴箱的拆卸2对6140车床主轴箱的组装与维护各小组根据本组制定的工作计划以及个人工作任务分工，完成相应的工作任务。步骤

13、一：实施准备、机械设备调试、准备工量具、按小组成员的分工落实任务。、标识工作现场设施、设备。步骤二：教师对工作任务进行巡回指导、明确各检查项目及其内容、熟悉各部件位置及使用、及时记录各项目的状态6140车床主轴箱图样工艺卡拆装手册16140车床主轴箱图样信息处理26140车床主轴箱维修方法和步骤的说明3工时8一体化教室活动四装配精度检测数据处理的能力各小组根据各自制定的工作计划进行实施，并在任务分工明确的情况下，做好相关任务的过程记录工作。对6140车床主轴箱进行精度检测。（包括平行度，平面度等）组织学生对6140车床主轴箱进行精度检测培养学生团队合作和相互协调的能力，配合共同完成计划。1一：

14、学生进行任务实施（具体配合工作页实施）学生根据各自的分工展开任务实施。实施检查、记录及检测完成工作页引导问题等。二：教师跟踪提示。教师巡视并检查工况完成情况，及时给予指导及解疑三：资料汇总及文字、图片等生成，教师巡回指点内容包括：、技术文件、使用要求、技术要求、注意事项、工艺分析。检验工具精度检验数据的正确性和合理性4车间活动四工作总结、成果展示、经验交流书面表达语言交流信息运用1独立撰写工作总结2独立展示成果3优秀成果经验交流4、完成PPT检查后，学生经过对资料进行归类整理，形成成果展示，并进行演讲汇报。5、小组进行工作任务总结。6、小组听取教师点评。2组织展示成果，进行优秀成果经验交流3、

15、完成PDI检查后，教师启发学生思考，对相关数据及信息进行整理汇总并展示成果。4、培养学生自我学习的能力，通过练习对知识进行巩固。1总结的撰写要求及注意事项，制作PPT2展示形式步骤一：摘取信息资料，形成文字汇报工作内容：学生成员根据之前PPI作业的情况，汇总相关工艺分析，形成文字汇报稿，并制作相关展示平台，展示本组工作成果。1投影机2白板3多媒体计算机4实物投影仪1书面总结2语言表达3成果展示4加工方法5问题分析6小组活动7工时进给量2一体化教室生产派工单 生 产 派 工 单单 号： qg 开单部门： 开单人： 开单时间： 年 月 日 时 分 接单人： 学生 （签名）以下由开单人填写产品名称6

16、140车床主轴箱的维修和组装完成工时20工时产品技术要求对6140车床主轴箱进行拆卸及装配以下由接单人和确认方填写领取材料（含消耗品）成本核算金额合计：仓管员（签名）年 月 日领用工具操作者检 测（签名） 年 月 日班 组检 测（签名） 年 月 日质检员检 测（签名） 年 月 日生产数量统 计 合格不良返修报废统计： 审核： 批准：编制拆装方案 别组 员组 长小组讨论结构分析制定拆装工艺工量具选择备注活动过程评价自评表班级姓名学号日期 年 月 日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息5%能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5%能对查找到的信息

17、有效转换到工作中5%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值5%在工作中，是否获得满足感5%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5%与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5%能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享5%积极参与，在产品加工过程中不断学习，综合运用信息技术的能力提高很大5%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范要求5%是否获得了进一步发展的能力5%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5%平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5%善

18、于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题5%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5%自评反馈按时按质完成工作任务5%较好的掌握了专业知识点5%具有较强的信息分析能力和理解能力5%具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文5%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定： A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高活动过程评价互评表班级姓名学号日期 年 月 日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索他能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息5%他能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5%他能对查找到的信息有效转换到工作中5%感知工作他是否熟悉自己的工作岗

19、位，认同工作价值5%他在工作中，是否获得满足感5%参与状态他与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5%他与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5%他能处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5%他能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享5%他积极参与，在产品加工过程中不断学习，综合运用信息技术的能力提高很大5%学习方法他的工作计划、操作技能是否符合规范要求5%他是否获得了进一步发展的能力5%工作过程他是否遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5%他平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5%他是否善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的

20、问题5%思维状态他是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5%自评反馈他能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10%自评等级简要评述等级评定： A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高活动过程教师评价量表班级姓名学号权重评价知识策略知识吸收能设法记住要学习的东西3%使用多样性手段，在网络、技术手册等收集到很多有效信息3%知识构建自觉寻求不同工作任务之间的内在联系3%知识应用将学习到的东西应用到解决实际问题3%工作策略兴趣取向对课程本身感兴趣，熟悉自己的工作岗位，认同工作价值3%成就取向学习的目的是获得高水平的成绩3%批判性思考谈到或听到一个推论或结论时，他会考虑到其他可能的答

21、案3%管理策略自我管理若他不能很好地理解学习内容，会设法找到该任务相关的其他资讯3%过程管理正确回答材料和教师提出的问题3%能根据提供的材料、工作页和教师指导进行有效学习3%针对工作任务，能反复查找资料、反复研讨，编制有效工作计划3%工作过程，留有研讨记录3%团队合作中，主动承担完成任务3%时间管理有效组织学习时间和按时按质完成工作任务3%结果管理在学习过程中有满足、成功与喜悦等体验，对后续学习更有信心3%根据研讨内容，对讨论知识、步骤、方法进行合理的修改和应用3%课后能积极有效的进行学习的自我反思，总结学习的长短之处3%规范撰写工作小结，能进行经验交流与工作反馈3%过程状态交往状态与教师、同学之间交流语言得体，彬彬有礼3%与教师、同学之间保持多向、丰富、适宜的信息交流和合作3%思维状态学生能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识3%学生善于多角度思考问题，能主动提出有价值的问题3%情绪状态能自我调控好学习情绪，能随着教学进程或解决问题的全过程而产生不同的情绪变化。3%生成状态学生能总结当堂学习所得，或提出深层次的问题3%组内合作过程分工及任务目标明确，并能积极组织