〈雨点〉教案 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、雨点教案 教案教学设计?雨点?教案一、创设情景 ,复习导入。上个星期的一场春雨 ,小朋友们还有印象吗？这场春雨过后 ,老师留下了一位客人 ,你们想见见它吗？拿出“雨点它是谁？板书雨点 ,齐读。你们喜欢它吗？说说看喜欢什么？它喜欢你们吗？告诉你们 ,雨点爱旅行 ,它是一个旅行家 ,它告诉我 ,哪个小朋友能和它一块去旅行 ,并把旅行的快乐和大家分享 ,就能成为它的好朋友。你们愿意吗？开始旅行前 ,我们先来复习一些生字词。出示PPT：池塘 小溪 江河 海洋睡觉 散步 奔跑 跳跃指名读 ,齐读。 师：下面 ,我们就和小雨点作一次有趣的旅行。播放影音文件师：小朋友 ,请大家闭上眼睛 ,想一想刚刚我们和小

2、雨点去了哪些地方？ 师板书：池塘、小溪、江河、海洋 二、细细体会 ,美读欣赏。 过渡：小朋友 ,我知道 ,你们一定都想和小雨点做朋友！请大家翻开课本 ,看看图 ,读读课文 ,边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？ 1学生同桌边读边讨论。 2交流讨论：你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？ 交流时屏幕上随机出示相应的画面内容。 1屏幕显示：小池塘睡觉。 引导学生体会到池塘水的平静 ,从而指导读好“睡觉一词。 师述：平静的池水 ,看上去一动也不动 ,像在睡觉。池塘在睡觉 ,小雨点也在里头睡觉。美读第一句。 2屏幕显示：小溪散步。 引导学生体会到小溪水在缓缓地流着 ,指导读好“散步。 师

3、：是呀 ,小溪的水缓缓地流着 ,我们和小雨点也跟着慢慢地走 ,就好似是在散步 ,多么自由自在 ,多么舒服啊！美读第二句。 3屏幕显示：江河奔跑。 指名读第三句。请其他同学评议他有没有读好这句 ,并谈谈听了朗读后的感受 ,在评议中教师相机指导学生想像江河水奔腾向前的景象 ,并指导读好“奔跑。美读句子。 4屏幕显示：海洋跳跃。 引导体会海洋巨浪翻滚的气势 ,指导读好“跳跃。 师：你们看 ,小雨点随着海浪跳跃 ,多快乐呀！美读句子。 3师：这次的旅行真有意思！小雨点看到有这么多的小朋友和它一块旅行 ,并把旅途的快乐和大家分享 ,它很快乐和你们做朋友。和它握握手吧！我们跟着小雨点动起来！配乐朗读课文。 屏幕上同时展示四幅画面。过渡：小朋友 ,小雨点可爱旅行啦 ,想想看它还去了哪些地方？同步展示的画面是：雨点从空中落下 ,落进水里不见了 ,一个大大的问号停留在屏幕上。 学生自由说。 提供一组画面：小朋友 ,你能说说小雨点来到这些地方时 ,它又是什么样儿的？小组学习讨论。交流说 ,相机指导学生把句子说正确。 音乐欣赏：小朋友 ,和小雨点一起旅行多有意思呀。既然大家成了朋友 ,为了表达我们的情谊 ,咱们送件礼物给它怎么样？播放歌曲?春雨蒙蒙地下? 四、教学生字。 “步和“跑齐读 ,说说它们分别是什么结构的字。“步看清笔顺

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