《“东方之珠”》说课设计

1、?“东方之珠?说课设计一、说教材?东方之珠?是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美 ,字里行间流露出东方之珠香港的繁华与美丽 ,而且还配有生动形象的图画 ,能激发学生的学习兴趣 ,拉近学生与文本间的距离。不管是文字 ,还是图画 ,无一不让人产生对香港和祖国的热爱。二、说学生三年级的学生已经有了一定的识字根底 ,也有了一定的阅读理解能力 ,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切 ,而让其感知离自己生活较远的事物那么比拟困难 ,也不够真切。三、说教学目标阅读是搜集处理信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径 ,所以各个学段都要重视

2、朗读 ,而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力 ,除此之外 ,阅读还是学生的个性化行为 ,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验 ,有所感悟和思考 ,受到情感熏陶 ,获得思想启迪 ,享受审美乐趣。为此 ,我确定的教学目标为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、通过诵读课文 ,能说出香港被称为东方之珠的原因。3、了解香港的美丽与繁华 ,产生爱香港、爱祖国的思想感情。4、在对课文学习过程中 ,感受作者介绍景物的方法 ,并试着说一段话。四、说教学重、难点因为阅读教学的重点是让学生具有感受、理解的能力 ,更要珍视学生独特的感受、体验和理解 ,所以 ,我确

3、定的教学重点为：有感情地朗读课文并知道香港为什么被称为“东方之珠。而学生的生活实际有限 ,只能对生活中的事真切的感受 ,对于离我们生活较远的大都市香港了解甚少 ,为此 ,我设计的教学难点是：让学生感受到遥远的香港的繁华 ,产生爱香港、爱祖国的思想感情。五、说教学准备教师事先准备教学课件及教学资料的收集 ,学生事先预习课文 ,能熟读课文。六、说教学过程我的整个教学过程将紧紧围绕趣这个字展开.一激情引入良好的开端意味着事情成功了一半 ,因此 ,教师在开课时一定要牢牢地抓住学生的心 ,我用学生较为熟悉的歌曲引入课文的学习 ,在美妙的音乐气氛中引导学生动情地朗读。在开课前 ,我便欣赏?东方之珠?这首歌

4、 ,并让学生说出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方？然后再用上“香港和“东方之珠两个词说一句话 ,教师有机的引出全文的文眼最后一个自然段的学习。在未束缚学生思维的情况下 ,让学生大胆想象心中的明珠是什么样子的 ,以此帮助学生理解“璀璨 ,借助“璀璨的理解来引导学生读好这句话后针对这段话提出问题 ,并抓住“为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠？这一问题展开教学。二调动激情 ,初读课文兴趣是最好的老师。而童心、童趣是一位小学教师必须具备的 ,有了童心、童趣 ,教师与学生之间的距离一下子就拉拢了 ,再富含童趣地组织学生搭乘旅游飞机去香港旅游,学生兴致一下子就起来了。抓住学生的这份兴致 ,让学生初读课文

5、,这样学生就不会觉得读课文枯燥了 ,因此 ,我在引导学生初读时说:“让我们跟着作者乘上飞机去香港游一游 ,去香港的路途比拟遥远 ,让我们利用途中的时间好好地翻看一下手中的旅游手册 ,并读一读 ,自己最想去的那一个地方？最后便根据学生举手表决决定旅游路线 ,这样既尊重了学生的独特情感体验 ,又激发其学习积极性。三调动积极性,精读课文有了学习的积极性 ,再结合图画理解课文 ,感受香港的美便容易多了。在学习二、三、四、五自然段时 ,先让学生说说自己为什么想去那里？这样让学生抓住每个地方的特点去理解 ,就能轻而易举地把学生带入情境 ,让其真切地感受到香港的繁华与美丽。1、在感受浅水湾的迷人时 ,通过抓

6、重点句 ,让学生轻读、慢想、细品 ,说说看到了什么？听到了什么？有什么感受？来帮助学生感知 ,并通过老师有意地错误范读来理解“倾听和“浪涛拍岸 ,然后通过指名读 ,小组读来练习。2、感受海洋公园的著名时 ,让学生着重去勾划动物们表演的句子 ,并通过对“哈哈大笑一词的理解 ,让学生深切体会海洋公园的著名。然后让男女生对读 ,同桌读强化练习。3、领略街市的热闹时 ,通过图片和“摩天大厦、鳞次栉比 ,商品琳琅满目 ,街道上人流如潮等词来感受街市上的繁华与热闹 ,而香港的夜景那么更加迷人了 ,学生看了图片已欣喜万分 ,再结合生活实际联想焰火溅落和闪光的长河的情境 ,更为真切地感受香港夜晚的美。然后让学

7、生读 ,找出本段主要围绕什么在写。并出例如句“一到节假日 ,大街上可热闹了。让学生练习说一段话 ,再指名生现场说。从而让学生感受作者介绍景物的方法.既然是体会为什么说香港是无比璀璨的东方之珠这个文眼 ,那么在每欣赏完一处时 ,老师都有必要突出一下这一句话。4、还可以介绍一些香港的其他特色 ,以此来突显香港的“璀璨。四延伸内化1、谈话：通过学习课文我们知道香港有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市和美丽的夜景。它是旅游者的乐园、购物者的的天堂 ,香港不愧为一颗璀璨的东方之珠。2、一天的香港之旅很快就要结束了 ,我们即将乘坐返航的飞机回家了,看着窗外迷人的香港 ,你想对香港说点什么？以此来激发学生个

8、人对香港热爱的情感,祝愿香港的明天更加美好,最后再次以深情地朗读课题来结束本课的学习.3、播放?2019香港?述说香港的过去和回归祖国 ,引发学生共同来祝愿香港。五趣味作业课件出示1、爱读书的你 ,不妨读读第六册语文书中的一篇课文?香港之夜?。2、爱写作的你 ,不妨写写你“游香港的感受。3、爱画画的你 ,不妨画出香港给你印象最深的地方。4、爱朗诵的你 ,不妨有感情的读出香港各旅游地景色的特点。5、爱文学的你 ,不妨摘录文中优美的语句。七、说板书设计力图通过板书将香港的主要特点概括起来 ,让学生一目了然 ,留下深刻的影响。八、说设计效果新教材倡导“一切为了孩子的开展 ,为了到达这个目的 ,在教学中表达一种新的教学理念 ,创造师生平等 ,合谐交流合作的课堂新气氛。在本课的教学中主要以趣贯穿始终,设计学生自主选择的活动 ,学生按自己的意愿进行学习交流自己感兴趣的内容 ,学习气氛应该很浓郁。教师也将尝试依据学生的意愿进行教学 ,为了防止“个别学生的注意力分散 ,会在课堂上有一些失控这类情况的发生 ,我会对学生在课堂上的