中班幼儿数学教案大全

1、中班幼儿数学教案大全在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。中班幼儿数学教案：印点子活动目标1、正确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。2、按要求进行操作活动并检查活动结果。3、倾听同伴的发言，并能判断其回答是否正确。活动准备1、1-7的长条点卡3套，1-7的动物卡片。2、用书第11页的格子纸，点子印章人手1个，每组2盒印泥。活动过程一、看动物卡片拍手1、教师出示1-7的动物卡片。教师：卡片上有几只小动物，

2、小朋友就拍几下手。2、教师交代拍手数的变换要求。教师：这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个（或少1个）。教师再次出示动物卡片，幼儿按教师提出的要求拍手。二、制作比7少的点卡。1、出示7的点卡教师：卡片上有几个点子？请每个小朋友做一做比7少的卡。2、幼儿操作后，教师请幼儿说说自己印了几个点子，几比七少。教师：再印一张比7少的点卡，这次印的点子数目要和刚才的不一样。3、幼儿操作后，教师再次让幼儿介绍自己印了几个点子，并说说几比7少。教师：请小朋 友将比7少的点卡全部做出来，做好后按点卡数量的多少有顺序地排好。三、比较七以内数的多少1.有目的地选择幼儿制作的几种点卡（有序的、无序的和有遗漏的），

3、并用教具点卡进行记录。2.教师引导幼儿观察并验证教师：他们做得对吗？有没有比7少的点卡全部印出来？比7少的点卡有哪些？你认为哪种排列方法好？不好的可以怎样改呢？3.按照幼儿的意见进行修改。四、找一找教师：请小朋友在活动室里找一找，看看哪些物品的数目是比7少的，看看谁找得多。中班幼儿数学教案：图形分类活动目标1、通过图形分类活动,培养幼儿感知集合的兴趣。2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征,不受图形大小的影响进行分类。活动准备1、课件:乐趣卡3-55各种各样的形状,3-47各种各样的'形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐,装有不同

4、颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。活动过程一、导入1、出示乐趣卡:3-55各种各样的形状请幼儿认知,红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。二、展开1.游戏:形状连线出示乐趣卡:3-47各种各样的形状练习:我们周围有各种各样的形状,请赶快把名字好形状连线吧。礼物正方形三角尺三角形西瓜圆形2.游戏:听令取图对颜色相同、形状不同的图形进行分类。方法:教师发出指令,幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。教师指令:请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形(每次拼摆后幼儿互相检查,教师评定 ,然后幼儿把图形送回小筐,教师重新发出指令)3.游戏:听指令涂色乐趣卡:3-59规律

5、老师发出指令后幼儿涂色。教师指令:请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色(每次画完后幼儿互相检查,教师评定,然后教师重新发出指令),4.操作活动:拼拼摆摆方法:幼儿用图形拼摆物体,并互相说说摆出的物体名称叫什么,用了哪些图形?三、活动评价表扬鼓励积极参与活动,对学习尝试兴趣的幼儿。中班幼儿数学教案：看图做标记活动目标1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。活动准备1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;活动过程一、

6、集体游戏：开火车1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。教师：嗨，嗨，我的火车就要开幼儿：几点开教师：(出示数字卡片)你们看幼儿：(看数字)X点开2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。二、看图形做标记1、教师出示有不同形状的屋顶图片教师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。2、出示标记图(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图

7、形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。(3)师生共同验证结果3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录(3)师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。三、操作活动1、看图形记录特征教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。2、幼儿操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是