情境三——子情境9

1、学习情境描述3-9学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-9导线测量的外业工作学习领域：地形测量总课时：110学习情境：图根平面控制测量导线测量的外业工作项目载体：地形图测绘项目的图根平面控制测量项目为载体课时：2学习目标：导线测量外业踏勘选点的基本方法5.掌握导线的基本形式。123（标志性图片）主要内容:1.导线踏勘选点2.导线的形式北教学方法建议：宏观教学方法：项目驱动法微观教学方法：讲述法、演示法、任务驱动法、项目教学法教学材料：2.教学案例4.工程测量规范使用工具：学生知识与能力准备：2.水平角测量能力教师知识与能力要求：2.具有熟练使用各种测角仪器进行角度测量的能力考核方式：小组协作

2、，分工并轮换工作完成一条闭合和附合导线测量、根据记录表格、操作时间、熟练程度、技术指标、测量成果等评定成绩。成绩评定标准：1.操作的正确性和熟练性：10分2.记录的规范性：10分3.角度测量：10分4.距离测量：10分5.角度闭合差：20分7.作业态度：10分教学项目设计3-9学习情境3 图根平面控制测量 子情境 3-9导线测量的外业工作项目载体实训区域地形图测绘之图根平面控制测量项目为载体项目分析导线测量是图根平面控制测量的重要形式，根据现场环境和已知控制点的分布情况一条布设闭合导线或附合导线。任务分解现场踏勘、导线布设方案设计、现场选点、水平角和连接角测量、距离测量各环节功能和要求导线点位

3、稳固，密度分布均匀，充分考虑测图需要和测量规范要求，每条边长不低于30m，相邻边不能相差太大，各边长尽量接近。作业方案教师讲解并演示，学生分组观测，小组讨论，教师检查评定教学组织首先每组领用仪器设备，包括钢尺、经纬仪、视距尺、全站仪、棱镜、手簿、作业文件和计算器等，该情境为6学时，教师边讲解边演示操作，然后分组观测，计算出角度闭合差和测距相对误差，教师全程参与指导，最后教师检查平评价。成果与评价通过观测记录表、角度闭合差，导线相对误差等进行评价教学过程设计3-9学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-9导线测量的外业工作工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯10明确图根导线测量工作的目的、外业工

4、作的内容和具体的作业要求提供引导文、教师指导查阅资料、分析导线测量的特点和要求教材、闭合导线、附合导线观测资料、工程测量规范决策10确定图根导线测量的方案，明确要解决的实际问题分组查阅技术资料，在教师指导下讨论、制定图根导线测量的作业方案测区范围内的高级控制点资料、测区现场情况、教材、工程测量规范计划10制定图根导线测量的作业步骤和观测方法，小组成员的工作分工和任务分组讨论，在教师指导下制定作业流程、人员分配和时间安排教材、工程测量规范、测区现场情况实施40按踏勘情况进行选点并埋设、绘制点之记和导线草图，进行水平角观测、连接角观测和边长测量等作业各小组按测区到位，在教师指导下各组按照制定的作业

5、方案实施图根导线测量的外业作业，教师全场参与指导，组内各成员应轮换工种，共同完成作业任务任务书、点之记、图根导线草图、工作计划、教材、工程测量规范检查10检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、教师检查检查表评价10根据角度闭合差、导线相对误差评定质量通过检查、寻找共性问题，分析问题，提出解决方法评价表工作任务书3-9学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-9导线测量的外业工作任务要求完成一条闭合或附合导线的外业工作。技术要求（1）边长一般在30 m150 m范围内（2）观测水平角，观测一个测回，半测回角值限差36（3）角度闭合差不超40n，导线相对闭合差1/2000基本工

6、作步骤（1）外业踏勘选点，绘制点之记和导线草图（2）距离测量（3）水平角测量（4）连接角测量（5）提交资料仪器与工具钢尺、经纬仪、测钎、视距尺、全站仪、棱镜、记录板、记录表格、需提交的成果导线点之记和导线草图外业观测手簿钢尺量距记录表视距测量记录表光电测距记录表示意图引导文3-9学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-9导线测量的外业工作学习情境：图根平面控制测量 子情境：导线测量引导文1常用的平面控制的形式是什么？要点：建立平面控制网常用的方法有三角测量和导线测量2图根导线由哪几种常见的形式？要点：闭合导线、附合导线、支导线3图根导线测量的目的是什么要点：测定图根导线点的平面坐标、建立地形测

7、量的平面控制4导线测量外业的工作内容是什么？要点：选点、测角、量边、定向5导线选点的要求是什么？要点：（1）导线点应选在土质坚硬、视野开阔、便于保存标志和安置仪器；（2）相邻导线点间要相互通视，地势应尽量平坦，便于测角和量距。若用全站仪测距，则测距条件不限，但要求在导线点间的光路上避开发热体、高压线等；（3）导线边长最好大致相等，以减少望远镜调焦而引起的误差，尤须避免从短边突然转向长边。（4）导线点应有足够的密度，分布较均匀，便于控制整个测区。导线点位选定后，应根据要求埋设导线点标志并进行统一编号。6导线为什么要与高级控制网连测？要点：导线为了取得统一坐标系统，应与高级控制点连接，由此而进行的

8、边、角测量，称为连测。工作计划单3-9学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-9导线测量的外业工作学习领域：地形测量学习情境：图根平面控制测量 子情境：导线测量工作任务用全站仪施测一条闭合导线或附合导线，完成导线选点、测角、两边、定向等外业测量工作任务。项目资料任务书、测区概况、高级控制点、教材、工程测量规范作业依据教材，任务书，工程测量规范基本方案每小组在老师的指导下，根据测区情况设计一条闭合或附合导线，选取5-10个导线点，建立标志，在已知两个导线点坐标（或已知一个导线点和一边坐标方位角）的前提下，测量连接角、转折角和导线边。作业方法转折角采用测回法测量一测回，半测回角值之差限差为36，角度闭合差限差为40n，距离进行往返测量，相对误差钢尺量距不低于1/3000,全站仪测距不低于1/5000工作组织学生分领仪器和导线外业记录表格，学生分组测量，教师现场指导进度安排此子情境2学时，其中：方案设计1学时，实施1学时仪器工具钢尺、拉力计、温度计、测仟、测伞、记录板、记录手簿、全站仪、棱镜、计算器、工程测量规范评价表班级 姓名所在小组学号小组成员子情境名称评价项目 评价内容 评价方式备注学生自评小组互评教师评价重点技能考核职业基本素养1出勤情况2工作态度3爱护仪器工具4. 遵守