《时间像小马车》教学设计

1、时间像小马车公开课教案课题：时间像小马车教学年级：小学二年级教学课时：一课时课型：综合课教学分析：歌曲时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在有限的时间里多学习本领，要珍惜时间。教学目标：1、 情感态度与价值观目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。2、过程与方法目标：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲，了解音乐术语和记号

2、，体会自主学习的快乐。 3、知识与技能目标：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强和渐弱。教学重难点：1、用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。2、认识并做到渐强、减弱记号的演唱，学会模仿、控制自己声音的强弱。教学准备：多媒体课件、钢琴等。教学过程：【设计意图】为后面学习乐谱提供基础，提前训练学生音高概念。组织教学：1、师生问好 2、基本训练:身体音阶操,复习柯尔文手势1、 创设情境，谈话导入师：同学们，昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？生：-师：哦！就像刚才很多同学说的，在同一段时间里大家做的事情

3、那就不同了。(多媒体出示：“那就不同了”。）你们想时间会停止吗？生：不会师：对它是一刻不停地向前奔跑的。听！（多媒体播放时钟滴答滴答的声音）师：这是时钟的声音。你们觉得，他像什么走动的声音？生：小马车。师：时间很宝贵，就像飞驰的小马车一样，今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌时间像小马车。2、 新课教学，难点解析 1、声势练习 师：首先，先请同学们跟老师做一个小的声势练习，先看老师是怎么做的，然后你找到规律以后，你再开始做。 a.教师做一遍，学生观察 b.教师再做一遍，学生跟老师一起做。（第一遍从低到高，第二遍从高到低） 2、熟悉旋律、初步学习歌曲。 a.初次聆听，感受歌曲的速度和情

4、绪 b.再次聆听，加入声势，师带着学生边听边做声势。 3、学唱歌词 a.师带读一遍，边读歌词边拍节奏。 b.比较第二句和第四句，在拍的时候有什么不一样的地方 （第二句由弱到强，第四句由强到弱） c.师生一起边读边拍节奏。 d.听歌曲录音，师生一起拍节拍。 4、认识体验渐强、渐弱记号。 a.引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“”“渐强”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！ b.引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，【课件出示“”渐弱】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！三、

5、学唱歌曲，完整演唱 1、学唱歌曲 a.教师弹琴分句教唱歌词第一段 b.注意反复练习难点句子(第二句和第四句的强弱变化） c.教师指导学生用柯尔文手势练习乐谱第二句 d.教师钢琴伴奏，学生完整演唱第一段歌词 2、演唱全曲 a.教师钢琴伴奏，跟钢琴完整演唱全曲。(无间奏） b.加入声势动作，完整演唱全曲。四、感受情境，体验实践 1、分组练习 请同学分组进行练习，如：一组唱歌，一组做动作。（通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。） 2、表演展示 课件出示“小小音乐会”，师生用自己喜欢的方式共同表演时间像小马车。（播放音乐）五、拓展延伸，课堂小结 1、拓展延伸时间十分珍贵，一去不复返，老师这有两个珍惜

6、时间的古诗和名言，我们一起来读一读好吗？（课件出示名言） 2、课堂小结读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。现在，让我们乘上时间的小马车跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。时间像小马车教学反思整节课的教学内容比较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现，通过师生、生生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活。1、在欣赏歌曲教学环节中：利用多媒体计算机现代化手段，通过ppt课件，呈现音乐作品，使学生音、图、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。2、在节奏教学环节中：拍出乐曲的节奏边饶有兴趣的朗读，既提高了学习兴趣。又促进学生节奏感的提高。3、在唱歌教学环节：通过现代教育技术手段，音、画结合，寓意于形，直观、动态、准确表现歌曲的情绪、形象和意境，达到以情动人。4、在音乐知识的难点教学中：教学中结合课件出示渐强和渐弱的音乐符号和相应乐句，通过 “唱一唱”“做一做”等多种环节把这个难点直观地展示出来。并通过对比，让学生进一步加深对渐强和渐弱感知。，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点