实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情况汇报

1、实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情 况汇报 一、全面构建岗位目标责任管理机制。1、不断完善岗位目标制度，逐步建立学校教育评价体 系。按照区教育局目标责任书要求，以岗定人定责，层层分 解责任目标，分层分类签订目标责任书。实行校长对上级负 责，副校长对校长负责，中层干部对分管校长负责，班主任 对处室负责，教师对教研组负责等的层级管理。完善和制定 了?孝南高中教职工考核方法?等相应的考评标准。实行干 部、工勤人员能上能下的聘用制度；严格专任教师考核，逐 步推行能进能出的教师聘用制度；严格班主任考核，坚决不 移地推行末位淘汰制。依据学校工作按学年计算的特点，采 取了分阶段考核方法。一是月度考核侧重于

2、量 ；二是学 期工作考核侧重于质 。行政工勤按教职工测评、考核组 测评、工作实绩、考勤四项量化考核；专任教师按德、能、 勤、绩四个 a 级指标九个 b 级指标考核；班级按各班日常量 和班级考试成绩两个 a 级指标十个 b 级指标考核。2、加强教职工队伍建设，为全面实施岗位目标责任制 创设了良好的环境。学校建立了教职工继续教育学习培训档 案，及时如实详细记录各种学习培训的情况，纳入教职工年 终考核总分。每周一次学校行政工作会议；间周一次班主 任工作学习研究活动；一月一次教工论坛或集中学习大会， 由优秀教师主讲，围绕学校教育教学实际，开展校本研究， 更新教育观念，提高师德水平。学校领导听课不少于3

3、0 节，每位教师每学期至少上公开课 1 节，相互听课评课不少 于 15 节。承当集体教案编写。读一本专著，记一本学习笔 记、做一套试题集。一周一次教研组业务学习研究专题时 间。一学期至少召开一次家长会， 广泛征求学生家长意见， 认真开展家长评学校、学生评老师、教师评校长活动。二、扎实推进岗位目标责任管理机制。1、 改革学校管理机制，大力推行全员聘任制。XX年8 月我校采用公开民主的竞聘方式产生现有校级、中层干部9 人，各处室只设 1 名主任和 1 名干事；按考核成绩在高一 和高二进行了班级末位淘汰，在高三进行了课任教师末位淘 汰。高一年级新班主任由教育室根据班主任履行岗位责任 目标考核结果和教

4、师申请情况，提供班主任候选人，由学校 校委会成员、教职工代表民主推选产生班主任。班主任根据 教学室、教研组提供的专任教师聘任教师。行政工勤工作提 倡身体力行、废止一切可要可不要的工作岗位，如我校现主 要干部、包括后勤人员能上课均兼课。学年学期岗位目标考 核、民主评议结果较差、学期末考试结果差距较大达两个 等次的教师不能继续原教学任务，另外寻求适合的工作岗 位。2、实施学生日常行为养成教育，落实德育为首的教育方针。制定?孝南高中学生养成教育工作实施方案?。实行六个a级十六个b级指标量化管理，约束日常行为。特 大平安责任事故一票否决， 且当月定性为 “一般班级 以下。 “面向全体学生，决不轻意放弃

5、任何一个学生。实行转 化后进生奖励制度视作二本线 。实行非成功教育约束机 制，班级出现学生、家长投诉，随意剥夺学生学习权利的投 诉、出现随意停课或转班、体罚和变相体罚学生的视为教育 失败，先下滑一档文明班级评定后再进行班级量分评价。3、加强课堂教学管理，打造有效课堂。依靠学生会、 值周班级监管早朝读、自习、午睡、课间操情况，严格管理 各班学生学习出勤、卫生、课堂纪律，并实行定性评价和量 化考核，为学生提供良好的学习环境。强化课改不放松， 促进教师教学方式和学生学习方式的转变，要求教师在课堂 上要贯彻新课程理念，并按课改要求重新设计评价标准。4、依法行政，标准办学行为。标准财务制度。开学 一次性收费，学期中途不准乱收费，坚持收支两条线，所有 收入进财政专户； 勤俭节约， 市内开会办事提倡骑车或步行。 招待一切从简。标准从教行为，禁止有偿家教和滥征订资 料。严格依法行政。财务收支每月公示，大型维修、采购 工程都采用公开招投标。突出抓好学校平安工作。食宿管 理、门卫管理、水电管理等部门均应代表学校同相关人员、 特殊学生签订平安责任状。实行平安工作责任一票否决制 度，出现平安责任问题相关责任人学期学年考核直接定性为 “不称职。5、 切实履行工会职能，推进学校民主管理。每年