第02课 输入文字

1、第2课 输入文字教学目的与要求1初步掌握智能ABC输入法。2学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。3通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。4培养学生不断发现问题、解决问题的能力。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。教材分析与教法建议1教材的地位与作用本课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入汉字，以及输入汉字时遇到的几种状态切换：全角、半角的切换和中、英文的切换方法。让学生了解汉字输入的多种方法：智能ABC是根据汉字的读音对汉字进行编码，根据读音进行编码的还有全拼输

2、入法，微软拼音输入法；五笔字型是根据汉字的结构来进行编码的。另外还有语音输入、手写输入、扫描输入等。智能ABC输入法是一种适合小学生学习和使用的汉字输入方法。2教学方法指导在本课的教学中可以采用教师示范、学生自主探究和小组讨论相结合的教学方法。先掌握单个汉字的输入，为提高汉字输入速度，减少选字的时间，可以采用词组输入。在词组输入过程中，引导学生发现有些字没有声母，这样和前面的拼音组合时，就会产生歧义，此时可以引入分隔符的用法。进入文章输入时，不可避免地会出现标点符号，教师可选择一篇标点较多的文章，引导学生学习各种标点符号的输入。参考资料词库系统基本词库“智能ABC输入法”具有一个约6万词条的基

3、本词库。动态词库“智能ABC输入法”的动态词库具有自动筛选功能，其自动记忆的词汇容量可达1.7 万词条；强制记忆的词汇可达400条。“智能ABC输入法”的词库以现代汉语词典为蓝本，同时又增加了一些新的词汇，共收集了大约6万词条。其中单音节词和词素13%，双音节66%，三音节11%，四音节9%，五至N音节1%。其中，双音节词占着很大的比重，这是现代汉语的重要特色。词库不仅具有一般的语汇，也收录了部分常见的方言词语，还有某些常见的专门术语。例如：人名：古今中外名人300余人；地名：国家名称，大都会，名胜古迹，中国的省、市、地区一级的地名，约2000条。短语或习语：“振兴中华”、“我国”等。数词：“

4、一”到“一百”。序数词：“第一”至“第一百”。熟悉词库的结构和内容，有助于恰当地断词和选择效率较高的输入方式。标点符号输入中文标点对应键位中文标点对应键位、(顿号) ，(逗号) , ；(分号) ; ：(冒号) : ！(感叹号) ! ？(问号) ? (左括号) ( (省略号) )(右括号) ) (破折号) _ 。(句号) . “(左双引号) " (单次击键)·(间隔号) ”(右双引号) " (双次击键)参考教案课题第2课 文字的输入教学目的与要求1知识与技能(1)初步掌握智能ABC输入法。(2)学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。2过程与方法通过学习智能AB

5、C输入法，了解拼音输入法的一般规律。3情感态度价值观培养学生不断发现问题、解决问题的能力。课时安排1课时。教学重点与难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。教学过程1引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)教师：请同学打开“生字”文档。 2新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基

6、本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。学生操作。练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。学生上机输入。学生讨论：拼音输错了怎么办？提示栏中没有想要的汉字怎么办？“绿”字怎么输？（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都

7、花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？ (教师出示词组)：太阳 天空 学校教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？学生上机完成“实践园”中的练习。教师出示词组：西安 想一想：如果第二字没有声母怎么办？读一读“知识屋”。（4）标点符号的输入中英文标点的切换教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。 ， ： “ ” 教师巡视。出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。完成“探究园”的练习。半角/全角的切换教师讲解半角/全角的切换方法。学生上机：在全角和半角方式下