人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计

1、纸船和风筝教学设计一、教材简析纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。二、设计理念1、语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。2、充分尊重学生的感受

2、，体验。 尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验。三、学习目标1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样朋友和维护友谊有一定的感受。四、教学流程第一课时一、激趣导入新课1、（大屏幕出示风筝和纸船）：师：瞧！这是什么？生：这是风筝和纸船。2、揭题：师：今天我们就来学习20课纸船和风筝指生读题（风筝的“筝”应读轻声）过渡：风筝在天上飞，纸船在水上飘，他们之间发生了什么事？现在就让我们在音乐声中欣赏这个故事吧！二、初读课文，识字1、师深情地朗

3、读课文2、生自由练读师：小朋友，想读吗？生：想。师：那现在就打开书本92页自己去读一读，遇到不认识的字咱们就请教书下的大枫叶。把课文读正确、通顺。3、交流：练读难读的句子师：老师昨天在读课文的时候，发现里面几个句子很难读，我读了好几次才读好。瞧，就这四句。小朋友，你们也来试一试，好吗？出示四个句子。（1）他想了想，就扎了一只风筝。（2）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”（3）可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。（4）过了几天,松鼠再也受不了啦。生自由练读识字师：瞧！生字宝宝从句子里跳出来了，你还认得他们吗？（大屏幕出示生词）生练读请一组

4、小朋友开双轨火车读一读。（2组）齐读三、学习课文1-6小节1、 看到咱们学的这么起劲，善良的松鼠给大家送来了一副美丽图画呢！（出示纸船在水中漂的情景），师：你想说些什么？2、读第2小节自由练读谁来做做纸船在水里漂的动作呢 ？做的真好看那！咱们学着他的样子，一起漂一漂！谁再来读一读，这回咱们给他配上动作。指名23位一起美美的读一读这小节吧！3、真好听啊！这只纸船上还挂着一张纸条呢，上面写着（声齐读）谁来快快乐乐地读一读这句话？指名34位读能再快乐点吗？能笑的再开心点吗？男同学读一读，女同学来读一次4、当小熊意外地收到这只带着祝福的纸船时，他肯定会？（乐坏了，很高兴等）5、快去看看乐坏了的小熊吧！

5、（出示插图和第三小节）瞧！小熊乐的嘴巴都合不拢了！课文里是怎么写的呢？自己读一读，看看哪只小熊最快乐。 谁来当当这只快乐的小熊读一读？指名 这只小熊快乐吗？真是一只快乐的小熊啊！哪只小熊更快乐？还有没有更快乐的小熊？还有这么多小熊想读啊 ，那一起来读一读吧！6、小熊收到礼物后，也想折一只纸船给松鼠，可是纸船不能漂到山上去，他又是怎么做的呢？7、这只美丽的风筝乘着风儿，来到了松鼠的家门口。 （大屏幕出示句子以及风筝在空中飘的情景）；美吗？谁来读读这句话。女同学一起来试试8、当松鼠看到这只风筝时，也乐坏了！同桌两个人合作，一起来读一读这一小节哪一组同桌来当当乐坏了的松鼠？指名 哪一组同桌读的比他们

6、更乐的？有没有更快乐的？9、于是，（出示第六小节）学生齐读10、是啊 ，纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友，现在老师给大家配上音乐，我们站起来一起来读一读课文16小节吧！三、指导写字1、这一对好朋友沉浸在幸福和快乐之中，现在，我们就来写一写幸福这两个字吧！2、（大屏幕出示这两个字）仔细观察他在田字格中的位置，要把他们写的漂亮，要特别注意哪几笔呢？师范写3、再来看这个字（福），哪里特别容易出错的，你来给大家提个醒看老师写一次4、在自己书上描一个写一个第二课时一、复习导入1、开火车读读生字卡片2、读读课后的词语3、齐读课文16小节过渡：纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了，因为他们吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。二、学习711自然段1、这时，小熊和松鼠的心情是怎样的？到711自然段中找找答案吧。2、汇报交流：小熊和松鼠的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？ 相机指导第7自然段的朗读（读出小熊和松鼠的心情）。3、松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！（课件出示）谁愿意读给大家听？（指导读11自然段）4、此时此刻松鼠每放一只纸船 ，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？（指名说）三、拓展做贺卡，送祝福师：现在