小班教案范文锦集5篇

1、小班教案范文锦集5篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。小班教案 篇1设计意图：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本， 我是小袋袋是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在集体阅读中我们让幼

2、儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢”的句式结合生活经验讲述。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢”。活动目标：1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。2.愿意用动作、语言参与阅

3、读活动，尝试运用“我喜欢”.的句式进行讲述。3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT我喜欢，电脑。活动过程：1、认识书中主要人物小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)2.初次阅读PPT(我喜欢，理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)(1)跑步师：谁在跑

4、步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：谁跑在最前面?小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位讲述)(2)鬼脸师：你们为什么笑啊?笑什么呀?幼：吐舌头。师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。(3)泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。(4)大树师：小动物

5、们在干什么?幼：小兔在跳师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。(5)捉迷藏师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?(7)睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?幼：舒服、温暖幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。3.完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。在音乐中静读我喜欢，每幅画面给孩子一点理解的时间。4.师生共

6、同阅读并讲述。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。5.运用“我喜欢”的句式，结合生活经验进行讲述。师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢?6.活动结束。从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。小班教案 篇2活动目标：一、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。二、认识汉字：大、小。三、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。活动准备：一、有过吹气球的经验。二、若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。活动过程：一、比比谁吹得气球大1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一

7、个好朋友，你们想知道是什么吗？”（想）老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化！”教师演示吹气球（从小变大）2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。3、展示最大和最小的气球。教师：“哪个气球大？哪个气球小？”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。二、帮树叶宝宝找妈妈1、“小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊？”教师出示大树叶和小树叶，（是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，（一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小）教师出示图片，

8、大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊？”(大) “小树叶下面的是什么字啊？”(小) “我们来和他们打个招呼吧”（大树叶，你好！小树叶，你好！）2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊？

9、”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊？”(小) “我们来和她们打个招呼吧”（大树妈妈，你好！小树妈妈，你好！）4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”（大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。）再和幼儿认读汉字大小。5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。三、看谁做得对1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，

10、教师出示小起来，教师出示大家吗？我们的字宝宝也有家。”？绿房子是谁的家？树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。四、活动延伸我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。设计说明：一、在大大和小小主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。二、通过吹气球的

11、比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。三、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。四、在“看谁做的对”游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。五、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。小班教案 篇3教学目标：1，通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。2，让孩子们畅

12、聊自己对秋天是怎样的印象。3，带孩子们到外面去捡掉落的树叶。4，让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。5，让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。教学过程：1，给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。2，在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。3，阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。4，等孩子们收

13、集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。5，让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。6，让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。互动过程：1，让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。2，让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。3，让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。总结：秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了

14、丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。小班教案 篇4活动目标：1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。2、能大胆的表达自己的想法。3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。活动准备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：一、出示背景图，引出课题。树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？二、教师操作教具，边讲述故事边提问。1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? （幼儿想象、猜想）2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀?

15、幼师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼: 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!4、小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操

16、作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会怎么说呢？三、幼儿完整地倾听故事。1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!2、师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么？ 幼: 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。四、音乐游戏帮帮小熊1、放律动音乐，师生一起做动作散步，2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它

17、回家好吗！教学反思：此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的.知识有了一定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在"课程资源"中的搜索，老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即教师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。小班教案 篇5设计意图：现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家

18、长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子慢慢地变得一切理所当然，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。纲要中指出：在日常生活中和游戏中通过观察和模仿中发展起来的。因此，我利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事小鸟找家为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。在整个活动中，我先让小朋友关注小鸟的表情，猜测小鸟发生什么事，接着让幼儿欣赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。最后一情景结束活

19、动。活动目标：1学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”2在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。3感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做一个勇敢的孩子。活动重点：学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”活动难点：感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件快乐的事情，做一个勇敢的孩子。活动准备：物质准备：小鸟找家ppt活动过程：一、图片导入，激发兴趣。师：今天老师请小朋友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）师：原来是我们的好朋友小鸟，咦，请小朋友们仔细看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？二、完整欣赏，初步理解。师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的?小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起来，哭的好伤心。小鸟后来在小动物的帮助下最后回到家里。师：这个故事叫什么呢？师：故事的名字叫小鸟找家。那到底有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下。三、分段讲述，学说对话师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很害怕。师：（放ppt2）她的哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么