附件韶关学院网络课程平台技术要求

1、附件：“韶关学院网络课程平台”技术要求“韶关学院网络课程平台”由“通用网络课程平台”和“精品课程平台”组成。一、通用网络课程平台的基本功能模块“通用网络课程平台”必须包含以下基本功能模块：网上备课、教学管理、师生互动、站点门户设置、个人辅助工具、系统管理。【网上备课】1、提供网络课程制作工具，以及网络课程的管理和维护。要求便捷、方便。2、课程生成工具，能够快速把教师的各种类型的教案快速生成网络课程。3、能够快速的建立网络课程的内部连接，外部Internet连接，以及各种帮助连接。4、课程资源通过类型选择实现统一上传，同时通过类型分别展示；能够支持所有可以在网络上使用的音频、视频、动画、图片等资

2、源，并提供资源文件的FTP协议上传，以及批量上传。5、可以提供2种方式实现批量上传：上传客户端的整个文件夹；上传打包文件至服务器端再解压缩。无论哪种上传方式，都需要实现上传后的树形目录结构和客户端完全相同，方便老师在自己机器上准备好后一次按照已有目录结构上传课程资源。6、提供网络课程的备份，方便教师及时备份自己的课程资源。7、提供创建、编辑和删除作业的管理功能，提供标准作业、辅导作业两种类型作业的制作，并均可提供参考答案。8、提供创建、编辑和删除试卷的管理功能，提供练习、考试两种类型的试卷的制作和管理。支持单选、多选、无序填空、连线、排序、有序填空、主观题多种试题类型。用户可以根据创建试卷题型

3、的需要，创建设置主观题型。9、提供约束评估，能够建立特定的学习路径，安排教学策略。10、可以建立评估考试，对学生的学习情况进行评估。11、可以在线编辑Web网页，支持插入图形、图像、动画、Flash、音频/视频文件，并与正文混排。同时支持插入个人文件夹中的个人文件以及课程资源中的文件。12、在线编辑器必须支持直接上传FLV格式的视频文件13、能够批量处理现有的电子文档资源，把WORD、PPT等文件，快速转换为网络课程。导入后的课程内容自动按照标题级别建立目录和页面，一切无须人工干预，提高网络课程制作的效率。14、提供资源管理功能，能够把已有的任意类型的课程资料、辅导材料上载到服务器上，发布给学

4、生学习，包括可以管理外部连接。课程中的资源可以根据需要进行删除、更新，可以自主添加课程资源类型，修改自定义的课程资源类型的名称。15、可以建立试卷中的试题和考核知识点之间的关系。16、设置每个知识点的学习难度。17、提供针对人脑的四种学习模式的支持。18、平台的课程管理员可以根据学校的需要制作和规划本院校的课程结构、标准和指标，提供给本校老师创建网络课程时候作为课程建设的模板，提高老师课程制作的效率。课程管理员可以重新导入平台中备份出来的课程模板到系统中，增加老师对模板的选择度。19、根据本课程的特色和要求，课程制作者可以方便维护课程的栏目，根据需要随意增加，并且调整位置。20、系统提供多种自

5、定义栏目风格，可以随时切换选择不同的风格样式，从而轻松实现Flash动感效果。21、对自定义栏目的列表项提供“摘要”录入和展示功能，可以设定栏目项的间距、字体颜色、字体大小、字体样式、"更多"按钮是否显示等功能。22、可以设定栏目图片从左到右，从右到左，从下到上的方向也可以设定幻灯片显示方式。23、提供内容的发布,同一个课程内容可以选择不同的发布方式，这样就可以有选择性的发布内容给不同的学习对象。同一个课程可以发布给不同的班级共享。24、老师可以根据需要调整班级门户中包含的内容，以突出重点。包括老师可以较为方便地定制课程的表现风格，以突出本课程的特色。25、可以根据课程建设

6、的需要来指定不同的角色承担不同的任务，从一个团队建设的角度来管理课程制作。26、提供单个资源的上传与批量资源的上传功能，同时可以把资源指定放在不同的目录下。27、提供让老师把已经录制好的录像随时发布在网络课程中，老师可以根据需要进行指定部分的录像来发布。教学录像与流媒体服务器关链后，可实现在线点播。28、管理教学案例的上传、发布。29、提供创建外部网络课程的功能；【教学管理】1、定义各种教学活动（创建论坛、发布作业、发布考试、在线答疑、创建新的聊天室）和调查问卷。2、能够统计学生的考试成绩和学习进度，能够统计出学生具体章节的掌握程度。3、在老师的班级门户里，如果存在待批改的作业，系统自动显示给

7、老师，提醒老师批改。4、系统自动通知老师批改作业，老师可以在网上发布作业和考试。5、老师进行作业批改时，能够提供“优良中差”选择项的选择。6、提供学生访问情况的统计。7、学习进度报告，可以知道学生所学内容掌握的程度。8、能够建立专题论坛，提供师生互动的空间。9、能够建立专题聊天室，提供师生互动的空间。10、提供发送电子邮件的功能。11、能够发布指定的教学内容给学生学习。老师不但可以按照课程时间表指定的日期和时间，自动开放或关闭课程，而且可以指定该课程里面的具体课程模块、作业、考试的开放或关闭的日期和时间。12、可以给班级发通知，同时对新闻通知可以设置置顶功能。13、提供多种课程注册学习方式：自

8、由注册、口令注册、老师指派、需要老师审批注册。14、可以统计课程的知识点，分析学生对知识点的掌握情况，那些知识点不易掌握，便于老师及时更新课程内容。15、可以管理和建立学习小组，针对学习小组建立聊天室和论坛。16、老师可以根据教学需求，提供班级内部的调查问卷。17、老师可以随时得知哪些用户在线。18、可以备份历史教学过程和教学资料，方便以后查阅。19、老师可以把调整好的网络课程导出来成为静态网页课程。20、老师审批是通过申请方式注册到班级的学生，确定是否允许进入此班级学习课程内容。21、随时根据需要可以调整每个课程的班级风格，呈现出个性化的课程界面，调整班级栏目位置，个性化不同班级的栏目风格。

9、 22、可以对教学班级门户菜单进行设置，包括是否启用/禁用，显示菜单条目等功能，允许启用、禁用或者排序班级门户菜单。23、教学班级门户的背景可以采用不同的背景效果图片或者背景色进行显示。24、调整班级门户后，可以随时根据需要进行班级栏目界面预览。25、可以查看当前班级所有的老师和学生的名单。26、老师能够查看每项作业有多少人提交作业了，每个学生提交了几项作业。27、老师可以针对自己的班级，进行相关数据的存档，包括成员名单、作业、考试等数据。28、老师之间可以进行相关课题/课程进行教研活动，提供老师之间的交流平台。29、通过消息机制，实现老师对课程等信息发布及时通知相关学生。30、通过在线答疑和

10、自问自答，老师可以方便、快速地整理出课程的常见问题库。【师生互动】1、教师可以给学生分组。学生可以按照分组学习、讨论，提供学生之间的交流平台，实现协作性学习，同时还可以与同学之间建立互动交流。2、学生随时可以提问并发布到学习园地，老师则可以把常见问题公布在班级站点上，随时浏览和阅读。3、详细的学习跟踪记录，能够报告学生掌握知识的程度；教师可随时查阅。4、个人成绩簿，显示详细的测试结果。知识点掌握情况统计，要便于学生自己查阅。5、可以任意补充和管理其他任意辅导资料。6、学生能够浏览老师定义的各种课程资源。7、直接在系统内给老师发送反馈信息，教师可及时回复。8、提供班级的论坛，小组的论坛，专题论坛

11、，便于学生与学生之间建立互动，教师也可参与论坛给与指导。9、目录顺序学习、指引学习、索引导航学习。10、能够在所学习课件的页面增加自己的个人批注。11、提供个人学习进度报告。12、知识点掌握程度分析，提示需复习知识点。13、学习门户中就可以看到老师布置的最新作业和考试。14、学生门户中可以及时看到老师已经批改并发布的作业。15、展示优秀作品并提供在线讨论。16、提供多种基于人脑的学习模式支持。17、网上做作业并提交作业给老师批改。18、网上参加考试，随时在线提交考试试卷，教师可设置试卷批改的方式。【站点门户设置】1、以站点方式展示信息，包括系统站点和教学班级站点。2、任何站点都可以独立管理和设

12、置，包括站点门户、新闻发布、问卷发布、模板更换、banner更换、栏目设置、版权修改、布局修改、论坛系统、聊天系统、在线答疑、FAQ等等。3、除了平台站点是独立站点外，其他站点也可以独立设置，通过设置后，用户可以单独访问这些独立站点，而不需要通过系统平台。比如，可以通过一个连接地址可以直接访问某个教学班级，而不需要通过访问平台站点。4、任何站点都必须有一个门户首页，允许站点管理员自定义维护，如自定义站点背景颜色或者背景图。5、站点管理员可以随时发布新闻通知，同时对新闻通知可以设置置顶功能。6、站点管理员可以随时发布调查问卷，以收集信息。7、站点管理员可以随时更换站点的模板和风格。8、站点管理员

13、可以随时更换站点的banner。9、站点管理员可以随时增加自定义的栏目，以丰富站点内容的显示。10、站点管理员可以随时站点的版权信息，以强调站点的版权归属。11、站点管理员可以随时修改站点首页门户的布局和样式。12、站点管理员可以随时创建论坛，提供更多的交流空间。13、站点管理员可以随时创建聊天室，提供系统级别的聊天空间14、站点管理员可以设置是否启用在线答疑功能。15、通过在线答疑和自问自答，站点管理员可以方便、快速地整理出课程的常见问题库。16、可以显示站点统计信息以及站点的在线用户和访问日志。【个人辅助工具】1、安排个人任务。2、安排个人的事件。3、提供网络移动硬盘的功能，以管理个人文件

14、夹（主讲老师、助教、系统管理员）。4、提供个人信息编辑、口令更改、学习模式更改。5、个人账户信息中提供个人简介的录入和展示功能。6、提供网上留言功能。7、可以管理我的收藏，不管是系统内的连接，还是系统外的网站。【系统管理】1、创建、编辑、删除、禁用、启用用户；批量导入用户、批量禁用用户、批量删除用户。2、提供细粒度的角色权限机制：可单独给某个对象授权，也可给不同身份的用户授予权限或者角色，或者给相同身份的用户同时授予某个权限。3、指派系统用户角色分配。平台提供以下角色：系统管理员、课程管理员、课程创建者、老师、学生。4、用户可同时属于多个身份，且可进行编辑所属身份，登录系统后可进行不同身份切换

15、；同时切换后每个身份具有他相对应身份所具有的相关权限。5、课程管理员可以在系统中通过网络/精品课程地图查看、备份、删除、管理所有的课程，提高课程管理的效率。6、通过选择不同的对象，进入授权页面，给对象授予不同的权限；可通过“查看授权情况”查看给当前对象所授予的权限，且可撤销权限；可同时给院系、课程、社区进行批量授权。7、显示当前在线用户，以及在线时间长度。8、站点访问活动分析，显示单个用户一端时间内详细的访问情况。9、设置系统参数和风格界面。10、提供院系支持，学校下面可以有多个院系，每个院系下面可以有多个专业，每个专业下面可以有多个行政班；并按院系展示课程、专业、师资力量等；提供二级学院管理

16、员，学院管理员可以查看、备份、删除、指定课程的用户角色，每个学院的管理员只能够管理本学院的课程。11、提供统一授权目录，权限可以细化到专业，甚至是专业下的目录。12、能够创建、编辑、删除和发布网站的通知。13、可以创建、编辑、删除和发布平台站点的调查问卷。14、管理外部工具，提供给站点的使用者下载访问。15、允许指定其他服务器作为资源的下载服务器。16、允许用户设置需要点播的服务器，还可针对不同的播放器设置需要播放的资源扩展名。17、提供系统菜单的独立页显示功能:可以将静态页面装载到系统当中，作为系统中一个界面。18、系统根据课程的访问次数，提供系统中的课程访问排行榜。19、可以以行政班的方式

17、将学生分组，方便授权管理。20、能够维护学校的课程分类和所有的课程，管理课程分类，老师可以在具体的课程分类下建立具体的课程，可以发布给学生自己注册进行学习。21、管理员可以自定义精品课程的课程级别：如国家级精品课程、省级精品课程、院级精品课程、优质核心课程。，通过评审后，可将课程分类管理和展示。22、对系统里的垃圾数据进行维护。23、整个系统作为系统站点，具备站点的所有功能，包括新闻、问卷、栏目、布局、门户、论坛、聊天、答疑、FAQ等等功能的设置和发布。24、设置不能上传的文件类型，该功能对平台中所有的文件上传功能起作用。25、通过设置观察员，可以监察社区、论坛及教学活动。26、通过设置超级用

18、户，可以让超级用户帮助/指导老师完成课程制作。二、精品课程平台的基本功能模块“精品课程平台”必须包含以下基本功能模块：精品课程申报、精品课程评审、站点门户设置、个人辅助工具、系统管理。【精品课程申报】1、课程管理员可以根据学校的需要制作、规划本院校的精品课程结构、标准和指标，创建精品课程模板提供给本校老师应用，并且为模板提供大小缩略图，提高老师课程制作的效率。还可以平台中备份出来的精品课程模板可以重新导入到系统中，增加老师对模板的选择度。课程管理员可以提供查看、管理平台中所有的精品课程模板列表。2、老师可以根据需要调整申报门户中包含的内容，以突出重点。包括老师可以较为方便地定制课程的表现风格，

19、以突出本课程的特色，允许启用或者禁用甚至重新排序申报门户的菜单与栏目。课程制作者可以根据需要增加自定义栏目，并随意拖动自定义栏目块到指定的位置。3、系统提供多种自定义栏目风格，可以随时切换选择不同的风格样式，从而轻松实现Flash动感效果。4、对自定义栏目的列表项提供“摘要”录入和展示功能，可以设定栏目项的间距、字体颜色、字体大小、字体样式、"更多"按钮是否显示等功能。5、可以设定栏目图片从左到右，从右到左，从下到上的方向也可以设定幻灯片显示方式。6、老师选择模板后，就可以进行申报指标内容的填写，维护和更新；可以自定义申报站点的背景颜色或者背景图。7、申报门户必须提供论坛、

20、在线答疑、新闻公告及调查问卷等互动栏目。8、提供创建外部精品课程的功能。【精品课程评审】1、评审列表：列出系统中正在进行的评审或者历史评审，包括每次评审所包括的评审课程，以及评审的进行状态。2、新建评审：针对一次具体的评审需求，在系统中新建一个评审，同时指定此次评审的开始结束时间。3、评审指标管理：针对特定的评审需求，学院可以建立自己的评审指标，包括一级指标、二级指标，以及评审的细则。4、专家评审：实现专家的在线评审，通过浏览评审对象，随时按照评审指标的要求进行打分。5、评审浏览：实现历史评审信息的浏览。在这里可以看到每门课程的具体的评审结果。6、专家评审时可以进行批注。【站点门户设置】1、以

21、站点方式展示信息，包括系统站点和教学班级站点。2、任何站点都可以独立管理和设置，包括站点门户、新闻发布、问卷发布、模板更换、banner更换、栏目设置、版权修改、布局修改、论坛系统、聊天系统、在线答疑、FAQ等等。3、除了平台站点是独立站点外，其他站点也可以独立设置，通过设置后，用户可以单独访问这些独立站点，而不需要通过系统平台。比如，可以通过一个连接地址可以直接访问某个教学班级，而不需要通过访问平台站点。4、任何站点都必须有一个门户首页，允许站点管理员自定义维护，如自定义站点背景颜色或者背景图。5、站点管理员可以随时发布新闻通知，同时对新闻通知可以设置置顶功能。6、站点管理员可以随时发布调查

22、问卷，以收集信息。7、站点管理员可以随时更换站点的模板和风格。8、站点管理员可以随时更换站点的banner。9、站点管理员可以随时增加自定义的栏目，以丰富站点内容的显示。10、站点管理员可以随时站点的版权信息，以强调站点的版权归属。11、站点管理员可以随时修改站点首页门户的布局和样式。12、站点管理员可以随时创建论坛，提供更多的交流空间。13、站点管理员可以随时创建聊天室，提供系统级别的聊天空间14、站点管理员可以设置是否启用在线答疑功能 。15、通过在线答疑和自问自答，站点管理员可以方便、快速地整理出课程的常见问题库。16、可以显示站点统计信息以及站点的在线用户和访问日志。【个人辅助工具】1

23、、安排个人任务。2、安排个人的事件。3、提供网络移动硬盘的功能，以管理个人文件夹（主讲老师、助教、系统管理员）。4、提供个人信息编辑、口令更改、学习模式更改。5、个人账户信息中提供个人简介的录入和展示功能。6、提供网上留言功能。7、可以管理我的收藏，不管是系统内的连接，还是系统外的网站。【系统管理】1、创建、编辑、删除、禁用、启用用户；批量导入用户、批量禁用用户、批量删除用户。2、提供细粒度的角色权限机制：可单独给某个对象授权，也可给不同身份的用户授予权限或者角色，或者给相同身份的用户同时授予某个权限。3、指派系统用户角色分配。平台提供以下角色：系统管理员、课程管理员、课程创建者、老师、学生。

24、4、用户可同时属于多个身份，且可进行编辑所属身份，登录系统后可进行不同身份切换；同时切换后每个身份具有他相对应身份所具有的相关权限。5、课程管理员可以在系统中通过网络/精品课程地图查看、备份、删除、管理所有的课程，提高课程管理的效率。6、通过选择不同的对象，进入授权页面，给对象授予不同的权限；可通过“查看授权情况”查看给当前对象所授予的权限，且可撤销权限；可同时给院系、课程、社区进行批量授权。7、显示当前在线用户，以及在线时间长度。8、站点访问活动分析，显示单个用户一端时间内详细的访问情况。9、设置系统参数和风格界面。10、提供院系支持，学校下面可以有多个院系，每个院系下面可以有多个专业，每个

25、专业下面可以有多个行政班；并按院系展示课程、专业、师资力量等；提供二级学院管理员，学院管理员可以查看、备份、删除、指定课程的用户角色，每个学院的管理员只能够管理本学院的课程。11、提供统一授权目录，权限可以细化到专业，甚至是专业下的目录。12、能够创建、编辑、删除和发布网站的通知。13、可以创建、编辑、删除和发布平台站点的调查问卷。14、管理外部工具，提供给站点的使用者下载访问。15、允许指定其他服务器作为资源的下载服务器。16、允许用户设置需要点播的服务器，还可针对不同的播放器设置需要播放的资源扩展名。17、提供系统菜单的独立页显示功能:可以将静态页面装载到系统当中，作为系统中一个界面。18、系统根据课程的访问次数，提供系统中的课程访问排行榜。19、可以以行政班的方式将学生分组，方便授权管理。20、能够维护学校的课程分类和所有的课程，管理课程分类，老师可以在具体的课程分类下建立具体的课程，可以发布给学生自己注册进行学习。21、管理员可以自定义精品课程的课程级别：如国家级精品课程、省级精品课程、院级精品课程、优质核心课程。，通过评审后，可将课程分类管理和展示。22、对系统里的垃圾数据进行维护。23、整个系统作为系统站点，具备站点的所有功能，包括新闻、问卷、栏目、布局、门户、论坛、聊天、答疑、FAQ等等功能的设置和发布。24、设