小学“五项管理”之体质管理制度

1、小学“五项管理”之体质管理制度我们小学积极落实教育部关于加强对中小学生“五项管理”的相关要求，坚持“健康第一”的教育理念，将通过一系列措施增强学生身体素质，促进全面发展。结合我校实际，现特制定以下具体制度：一、实施的意义抓实抓好中小学生体质健康管理工作。加强对学生体质健康重要性的宣传，教育引导中小学生和家长增强健康意识。为了确保体质管理工作可以有组织、有计划地顺利进行，学校成立了“体质管理”领导机构，以一把手校长为组长，班子成员、班主任、体育教师为主要成员的领导小组，明确责任，形成“学校统一领导，班主任积极配合，体育教师具体实施”的工作格局。体质督查领导小组：组长：校长副组长：副校长组员：各教

2、研组长及班主任二、具体措施1.严格执行体育课程计划，开足体育课时，一二年级每周4节,3至6年每周3节，对当天没有体育课的班级，学校统一安排体活和文活课，保证学生每天有1小时的活动时间，学校领导不定时听课、巡课，杜绝挤占体育课、健康课的现象，保证所有学生都能正常参加体育活动。保证学生课间到室外活动和上下午眼保健操时间。2. 学校成立体育教研组。根据学生体质健康情况研究分析制定了较科学、合理的阳光体育运动的内容、形式、方法等，并定期开展教研活动，为体质健康管理提供行之有效的实施办法和理论依据。3. 实行“大课间”体育活动及每天锻炼1小时制度，学校规定每天上午9：30-10：00为大课间活动时间，当

3、天没有体育课的班级下午14：20-15：20安排有组织的体育活动时间，任何人不得挤占，负责年级的领导随时检查，监督并做好记录。学校统一划分活动区域，进行丰富多彩的自选文体活动，如：跳绳、踢建子、打羽毛球、篮球、跑步、韵律操、排球、做游戏等，确保学生每天的体育锻炼安全、有序、高效。4. 建立学校、家庭、社区三位一体的活动氛围。我校充分利用乒乓球学校的有利资源，每班每周一节乒乓球课。同时充分利用少年宫开设第二课堂轮滑课、排球课、篮球课等为学生挺丰富多彩的体育活动。5. 利用月月有主题，天天有自我的活动形式，开展丰富多彩的运动。学校举行的以班级为单位的踢健子比赛、拔河比赛、运动会或拓展活动、学生体质

4、测试、1分钟跳绳比赛等等，学生参与数达100%06. 建立健全学生体质健康档案，对全校学生进行体质健康监测,95%以上的学生达到标准。一学期组织学生视力测试2次，并建档立册。7. 学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。8. 学校成立排球、击剑、跆拳道、篮球、田径、游泳等体育社团，社团学生以勤奋刻苦，不断追求超越自我的精神感染着周围更多的同学。学校创新开发大课间项目，如学生自编韵律操，分学期、分天气的体能素质练习等。利用课外活动时间，每年定期开展丰富有趣的年级、班级体育比赛，如年级排球赛、班级篮球赛、棋类挑战赛等，既检验了学生身体素质水平，又提升了学生拼搏精神和公平竞争的品德。9. 学校利用网络平台发布课后体育锻炼菜单，菜单内容包含专业的视频讲解说明。通过家长监督支持，提升了学生课后锻炼质量，不仅达到提高体质健康的目的，也丰富了学生的课后生活，促进了亲子关系的发展。10. 把曾经每天35分钟大课间体育活动调整为每天早晨第一节课