彰化市民生国小弹性课程计划

1、柒、彰化市民生國小彈性課程計劃一、四年級英語科下學期課程計畫起訖週次起訖日期單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力一02/13-02/19Starter 單元主題:Numbers1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-3能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-4能參與課堂上的口語練習。3-1-3能辨識日常生活的基本字詞。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹已學過的字詞。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1.複習數字1至20

2、。2.學生能從數字1數至30。3.了解並會使用數字1至30。1.運用本課單字，使學生能充份練習2.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字21.數字卡1-30 2.BINGO卡 (4x4格) 3.CD / 錄音帶4.CD player / 錄音機5.空氣槌2支6.軟球1顆7.箱子一個1.口語練習2.小組互動3.上課表現4.學習態度環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享二02/20-02/26Unit 1Hows the Weather?單元主題:Weathe

3、r1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活用語。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些

4、基本常用的字彙。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用Its a beautiful day. / Its raining. 的句型描述天氣狀況。2.了解並會使用Lets go play, 人名.句型。3.會使用Are you OK? 來表達對他人的關心。4.了解並會使用Im形容詞. 的句型來表達自己的感受。5.了解對話內容，並運用於日常生活當中。6.了解並會使用Hows the weather? 的句型詢問他人天氣狀況。7.了解並會使用Its 天氣. 的句型回答。8.能了解課文並運用對話內容

5、。1.使用大型會話教學情境圖引導學生了解本課情境。2.利用角色扮演的方式，讓學生練習對話。3.利用會話句型條幫助學生了解本單元句型結構。4.運用本課單字，使學生能充份練習並運用本課句型。5.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。21.會話情境大掛圖2.CD/錄音帶3.CD player/錄音機4.影印會話情境大掛圖6.水1杯 7.單字閃示卡8.影印放大 <附圖一> 四份並裁切為撲克牌大小8.學生單字小卡 9.會話句型條10.空氣槌1支11.全開壁報紙1張 12.四開壁報紙1張13.雜誌下雪情景頁面 14.彩色筆2到3盒 1.口語練習2.角色扮演3.小組互動4.上

6、課表現5.作業書寫與繳交狀況6.學習態度環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享三02/27-03/05Unit 1Hows the Weather?單元主題:Weather 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與

7、課堂上的口語練習。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-3 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-6 主動做完老師交待的作業。 1.了解並會使用本課單字。2.了解並會使用Hows the weather? Its天氣. 的句型。3.能了解歌詞涵義，並靈活運用。4.能學會吟唱本課歌曲且發音正確。5.了解並會使用Is it天氣? 的問句。6.了解並會回答Yes, it is. 和 No, it is

8、nt. 的句型. 1.運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。2.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。3.利用句型條幫助學生了解句型文法結構。4.運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。5.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21.CD/錄音帶2.CD player/錄音機3.單字閃示卡4.朗詩歌曲大掛圖5.溫水1杯 6.冷水1杯 7.軟球1顆8.單字閃示卡 9.文法句型條10.句型小卡 11.影印放大課本第6頁1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物

9、。兩性教育2-3-2學習兩性間的互動與合作。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作四03/06-03/12Unit 1Hows the Weather?單元主題:Weather Unit 2What Time Is It?單元主題:Time Telling1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活用語。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上

10、的口語練習。 2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 1.認識短母音a字群at / ad的發音。2.認知並能聽懂含有短母音a字群at / ad的代表字。3.練習拼音讀字並能看圖或字讀出正確發音。4.了解Its time for bed.

11、 是提醒睡覺時間到了。5.了解並會使用Put away your toys. 是將玩具收起。6.了解並會使用Its late. 及Im not tired. 來表示時間很晚及我不覺得累。7.了解並會使用What time is it? Its 時間. 的句型詢問並回答時間。8.會以Good night. 互道晚安。1.利用發音單字閃示卡教導學生做發音及字母拼讀練習。2.帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。3.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。4.使用大型會話教學情境圖引導學生了解本課情境。5.利用角色扮演的方式，讓學生練習對話。6.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單

12、字及句型。21.發音接龍卡2.發音句型卡3.學生發音小卡4.CD/錄音帶5.CD player/錄音機6.會話情境大掛圖7.時鐘 (可使用教室牆壁上的時鐘或請教師自備玩具時鐘)8.數字卡 (請教師自製) (使用A4紙的一半書寫數字，112, 30, 00)1.口語練習2.角色扮演3.小組互動4.上課表現5.作業書寫與繳交狀況6.學習態度兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五03/13-03/19Unit 2What Time Is It?單元主題:Time Telling1-1-2 能辨

13、識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-3

14、 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用What time is it, 人名? 的問句詢問時間。2.了解並會使用Its時間. 的句型回答時間。3.了解並會使用Its time for活動名稱. 的句型表達活動名稱。4.能了解對話內容，並運用於日常生活當中。5.了解並會使用What time is it? Its 時間. Its time for 活動名稱. 的句型。6.能學會並吟唱歌曲Time for School。1.利用會話句型條幫助學生了解本單元句型結構。2.運用本課單字，使學

15、生能充份練習並運用本課句型。3.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。4.運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。5.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元歌曲教學的意象。6.運用教學活動幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21.CD/錄音帶CD player/錄音機2.單字閃示卡3.時間卡(請教師自製) (使用A4紙的一半書寫時間，7:00, 12:00, 6:00, 7:30, 8:00, 9:00) 4.會話句型條5.句型小卡6.箱子一個7.歌曲大掛圖 (將時間及活動名稱先以紙條遮住)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教

16、育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六03/20-03/26Unit 2What Time Is It?單元主題:Time Telling1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話。3-1-2

17、 能應用字母拼讀法讀出單字 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用Is it 時間? 來詢問時間。2.了解並會使用Is it time for 活動名稱?來確認資料。3.會依圖顯示回答Yes, it is. 或 No, it isnt.4.了解並會使用Yes, you

18、 got it. 來反應別人回答正確。5.能將此問句及答句運用於實際生活中。 6.認知短母音a字群am, an的發音。7.能聽懂含有am及an的代表字，並能看圖或字讀出正確發音。 1.利用句型條幫助學生了解句型文法結構。2.運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。3.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。4.利用發音單字閃示卡教導學生做發音及字母拼讀練習。5.帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。6.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。21. CD/錄音帶2.CD player/錄音機3.單字閃示卡4.文法句型條5.磁鐵1個 6.數字卡1-9 7.發音接

19、龍卡8.發音句型卡9.學生發音小卡1.口語練習 2.小組互動3.上課表現4.作業書寫與繳交狀況5.學習態度環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七03/27-04/02Unit 3What Day Is Today?單元主題:Days of the Week1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活

20、用語。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用Its 時間

21、. Its 星期. 的句型表示時間以及星期幾。2.了解並會使用Whats the matter? 的句型問答。3.了解並會使用Im late for 地方. 的句型表達去某個地方要遲到了。4.知道Silly 人名. 的意思。5.了解並會使用What day is today? 的句型問答。6.了解並會使用Come and have your breakfast. 的句型。7.能了解對話內容，靈活運用。8.了解並會使用What day is today? 的問句詢問他人，並會使用Its 星期. 的句型回答。9.聽得懂並且會說一週的星期名稱。10.能了解課文並運用對話內容。 1.使用大型會話教學情

22、境圖引導學生了解本課情境。2.利用角色扮演的方式，讓學生練習對話。3.利用會話句型條幫助學生了解本單元句型結構。4.運用本課單字，使學生能充份練習並運用本課句型。5.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。21.CD/錄音帶2.CD player/錄音機3.Unit 2 單字閃示卡 4.Unit 2會話句型條 5.日曆1個 6.教具時鐘1個 7.會話情境大掛圖 8.影印會話情境大掛圖 6.準備1-5號碼牌2套 7.單字閃示卡8.空氣槌1支9.會話句型條10.學生單字小卡 1.口語練習2.角色扮演3.小組互動4.上課表現5.作業書寫與繳交狀況6.學習態度兩性教育2-3-5學習兩

23、性團隊合作，積極參與活動。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八04/03-04/09Unit 3What Day Is Today?單元主題:Days of the Week 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10 能以

24、簡易英語看圖說話。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-3 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用本單元單字2.能學會並吟唱歌曲What Day Is Today?3. 了解並會使用Is it 天氣/星期? 的問句。4.了解並會回答Yes, it is. 和 No, it isnt. Its 天氣/星期. 的句型。5.能運用於實際生活中。 1.運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。2.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。3.利用句型條幫助學生了解句

25、型文法結構。4.運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。5.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21.CD/錄音帶2.CD player/錄音機3.朗詩歌曲大掛圖4.單字閃示卡5.數個玩具 6.空氣槌2支 7.日曆1個8.文法句型條9.Unit 1單字閃示卡10.單字閃示卡 11.Unit 1句型小卡 12.句型小卡 13.Unit 1 學生單字小卡14.學生單字小卡15.空氣槌一支16.布偶一個1.口語練習2.小組互動3.上課表現4.作業書寫與繳交狀況5.學習態度環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-1覺察如

26、何解決問題及做決定。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九04/10-04/16Unit 3What Day Is Today?單元主題:Days of the WeekReview 1單元主題:Review 11-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及

27、韻文。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話。 2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 能集中注意。 1.認識短母音e字群ed / et / en的發音。2.認知並能聽懂含有短母音e字群ed / et / en的代表字。3.練習拼音讀字並能看圖或字讀出正確

28、發音。4. 複習Units 13單字及句型。5.能以簡易英語進行日常生活對話，建立與他人溝通的基本能力。6.指導學生完成課本Review 1 (pp.25-26) 的練習。 1.利用發音單字閃示卡教導學生做發音及字母拼讀練習。2.帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。3.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。5.運用單字閃示卡和句型條複習Units 13的單字及句型。6.運用角色扮演練習情境會話單元。7.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生複習所學單字與句型。21.發音接龍卡2.發音句型卡3.Units 1-3發音圖卡 4.CD/錄音帶5.CD player/錄音機6. Units 13

29、會話情境大掛圖7.Units 13單字閃示卡8.Units 13會話及文法句型條9.Units 13學生單字小卡10.不同顏色磁鐵數個11.Units 13單字閃示卡放大影印數份 (依學生人數而定)12.Review 1 (pp.25-26)課本頁面放大影印13泡棉骰子1個 1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺兩性教育2-3-2學習兩性間的互動與合作。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與

30、終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十04/17-04/23Review 1單元主題:Review期中評量1-1-3能聽辨基本的單字、片語，及句子的重音。1-1-4能聽辨句子的節奏。1-1-5能聽辨問句和直述句的語調。1-1-6 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-7能聽懂簡單的句子。1-1-8能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-2能正確的說出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能使用簡單的教室用語。2-1-10能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2能應用字母拼讀法(p

31、honics)的規則讀出單字。3-1-3能辨識日常生活的基本字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能臨摹抄寫已學過的字詞。4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。5-1-4能利用字母拼讀法(phonics)了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。 6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。1.複習Units 13單字及句型。2.複習Units 13字母拼讀規則。3.能以簡易英語進行日常生活對話，建立與他人溝通的基本能力。4.指導學生完成課本Review 1 (pp.27-28) 的練習。1.運用角色扮演練習情境會話單元。2.運用教學資源進行室內

32、遊戲來幫助學生複習所學單字與句型。3.複習第一至第三單元所有句型和對話。4.指導學生完成課本Review 15.能配合參加期中測驗。21.Units 13單字閃示卡2.Units 13會話及文法句型條3.空氣槌1支4.CD/錄音帶5.CD player/錄音機6.響板1個 7.Units 13發音接龍卡8.Units 13發音句型卡9.紙板遊戲4份10.十元硬幣1枚11.Units 1-3 Sound It Out的chant部分，抄寫在B4大小的紙張上 12.磁鐵數個 13.Units 1-3句型小卡1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度8

33、.筆試評量環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺兩性教育2-3-2學習兩性間的互動與合作。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十一04/24-04/30Unit 4Whose Watch Is This?單元主題:Personal Belongings1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活用語。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話

34、。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用Look. Theres a物品. 句型告訴別人自己的發現。2.了解

35、並會使用 Excuse me. Is this your物品? 詢問東西是否是對方的。3.了解並會使用Whose 物品 is it? 詢問東西是誰的。4.了解並會使用 Lets take it to the地方. 建議把東西帶到某處。5.能了解對話內容，靈活運用。6.能聽懂本單元內容，並可以將它們用於課堂上或日常生活中。7.會流利使用Whose 單數物品 is this? / Whose複數物品 are these? 的句型來詢問東西是誰的。8.了解並會使用Its 人名所有格 單數物品. / Theyre 人名所有格 複數物品. 的句型表達東西為某人的。1.使用大型會話教學情境圖引導學生了解本

36、課情境。2.利用角色扮演的方式，讓學生練習對話。3.利用會話句型條幫助學生了解本單元句型結構。4.運用本課單字，使學生能充份練習並運用本課句型。5.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。21.CD/錄音帶2.CD player/錄音機3.會話情境大掛圖4.Unit 1, Unit 3單字閃示卡5.Unit 1, Unit 3文法句型條6.手錶1支7.白紙8.會話句型條9.卡通人偶兩用圖卡 10.句型小卡11.單字閃示卡12.彩色筆、尺、鉛筆(未削)、鉛筆盒、書，各1個 1.口語練習2.角色扮演3.上課表現4.作業書寫與繳交狀況5.學習態度生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問

37、題及做決定。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十二05/01-05/07Unit 4Whose Watch Is This?單元主題:Personal Belongings 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10

38、能以簡易英語看圖說話。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-3 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-6 主動做完老師交待的作業。 1.了解並會使用本單元單字。2.了解並會使用Whose _ is it / are these? Its / Theyre_. 的句型。3.能學會並吟唱朗詩Whose Cap Is This?4.了解並會使用 Is it 人名所有格 單數物品? / Are they 人名所有格 物品? Yes, it is. / No, it isnt. Yes, they are. / N

39、o, they arent. 的句型。1.運用CD及朗詩掛圖以進行朗詩教學。2.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。3.利用句型條幫助學生了解句型文法結構。4.運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。5.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21.CD/錄音帶2.CD player/錄音機3.朗詩歌曲大掛圖4.卡通人偶兩用圖卡 5.單字閃示卡(圖卡)2組 6.會話句型條和文法句型條7.紙條6張 (每張大小約為A4的一半) 8.小紙箱2個 1.口語練習2.角色扮演 3.小組互動.4上課表現5.作業書寫與繳交狀況6.學習態度環境教育1-1-1能運用五

40、官觀察、探究環境中的事物。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十三05/08-05/14Unit 4Whose Watch Is This?單元主題:Personal BelongingsUnit 5What Are You Doing?單元主題:Actions1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活用語。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易

41、之日常生活對話。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 1.認知短母音i字群im, id, ig的發音。2.

42、能聽懂含有im, id, ig的代表字，並能看圖或字讀出正確發音。3.了解並會使用Please come in.的句型表達請進的意思。4.知道使用人名is here. 的句型表示某人來了。5.了解並會使用Im in the 地方. 的句型告知正在某地方的狀態。6.了解並學會使用What are you doing? 來詢問別人正在進行之事，並會以Im 動詞ing. 的句型回答。7.知道使用Can I try? 的句型詢問他人可否讓說話者試看看，並會說Sure來表示肯定的答覆。8.了解對話內容，並運用於日常生活當中。1.利用發音單字閃示卡教導學生做發音及字母拼讀練習。2.帶入遊戲以便學生充份練習

43、字母拼讀規則。3.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。4.使用大型會話教學情境圖引導學生了解本課情境。5.利用角色扮演的方式，讓學生練習對話。6.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。21.發音接龍卡2.發音句型卡3.CD/錄音帶4.CD player/錄音機5.會話情境大掛圖6.會話內容寫成句型條 4份7. Unit 4文法句型條8.Unit 4 單字閃示卡 9.Unit 4 學生單字小圖10.Kelsy及Cody的兩用人偶卡1.口語練習2.小組互動3.上課表現4.作業書寫與繳交狀況5.學習態度兩性教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。家政教育3-1-6

44、認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十四05/15-05/21Unit 5What Are You Doing?單元主題:Actions1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-11 能根據圖片或提示

45、作簡單的角色扮演。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用 What are you doing? 的句型詢問別人正在進行之事，並知道以Im動詞ing. 的句型回答。2.了解並會使用單字套用句型應用在日常會話當中。3.了解並會使用What is he/she doing? He/ shes 動詞ing. He/

46、she likes動詞ing every day. 的句型。4.學生能熟悉並吟唱本課歌曲What Is He Doing?5.能使用句型進行課堂活動。1.利用會話句型條幫助學生了解本單元句型結構。2.運用本課單字，使學生能充份練習並運用本課句型。3.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。4.運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。5.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元歌曲教學的意象。6.運用教學活動幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21.CD/錄音帶2.CD player/錄音機3.會話情境大掛圖4.單字閃示卡 5.會話句型條6.響板1個 7.歌曲大掛圖8.學生單字小卡9.軟球1

47、個10.日曆1個1.口語練習2.配對3.小組互動4.上課表現5.作業書寫與繳交狀況6.學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十五05/22-05/28Unit 5What Are You Doing?單元主題:Actions1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單

48、的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用Is 人名 動詞ing?/ Is she動詞ing?的句型，詢問他人

49、是否正在進行某動作。2.了解並會使用Yes, he is. / she is. 的句型給予他人肯定的答覆。3.了解並會使用No, hes not. / shes not. 的句型給予他人否定的答覆。4.了解並會使用Hes / Shes動詞ing. 的句型表達正在進行的動作。5.認識短母音o字群ox, ot ,og的發音。6.能聽懂含有ox, ot ,og的代表字，並能看圖或字讀出正確發音。1.利用句型條幫助學生了解句型文法結構。2.運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。3.運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。4.利用發音單字閃示卡教導學生做發音及字母拼讀練習。

50、5.帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。6.讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。21.CD/錄音帶2.CD player/錄音機3.文法句型條4.朗詩歌曲大掛圖5.單字閃示卡6.卡通人偶兩用圖卡7.發音接龍卡8.發音句型卡字母閃示卡 (小寫) 1.口語練習2.小組互動3.上課表現4.作業書寫與繳交狀況5.學習態度兩性教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十六05/29-06/04Unit 6Shes in the Bedroom單元主題:Rooms1-1-1 能

51、辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活用語。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-6 主動做完老師交待的作業。1.了解並會使用You cant catch me. 以及Yes, I can. 的句型以呈現在遊戲時之用語。2.會使用Quiet, please. 表示指令用語表示安靜的意思。3.知道用Grandmas 動詞ing. 表示誰正在做什麼的用法。4.知道使用Is人名here? 的句型表示某人在這裡嗎？5.了解並會使用Where