年语言文字工作总结

1、2008年度洛门小学语言文字工作总结多年来,我校高度重视语言文字工作,认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准,建立健全工作机构、完善工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实,加强校园精神文明建设,增强广大师生的推普意识,提高普通话水平,进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。2008年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩,现简要总结如下:一、健全推普机构,组织形式多样随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作

2、中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,由陈慧君校长任领导小组组长,中层以上干部任组员,并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员,使得工作能够有序开展,逐层深入,没有出现推普工作的盲点,真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络(一纵:学校语言文字工作组中层机构语文教研组其他各教研组不同年龄段的老师;一横:学校语言文字工作组少先队各年级班主任各班,一级对一级,自上而下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。二、制度严格规范,工作有条不紊为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规

3、范化工作的制度、条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作,党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,正是在这种氛围的影响下

4、,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为了校园语言。三、工作措施得当,活动贯穿始终1、加大了宣传力度。为更卓有成效地实施开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块,即:校园开放版块;办公行政版块;教室学生版块;视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌,在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告,使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染,形成了校园开放版块;在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写

5、规范字的氛围,形成办公行政版块;在教室内由学生自主发挥,充分开发学生的创新潜能,人人动口说普通话,人人动手制作文字规范的手抄报,并充分利用黑板报进行班级特色宣传,让学生自我引导,给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块;语言文字工作组成员,以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式,宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站,主持人字正腔圆的主持,各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促,在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”,除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外,还在语文组教师及推普员的指导下,开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传

6、活动。今年第七届全国推广普通话宣传周,我校以此为契机,通过悬挂横幅、标语,办专栏橱窗、开晨会、主题班会,出墙报、教师两笔字比赛、学习国家通用语言文字法知识问卷、学生“啄木鸟”行动调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传,对发现的不规范字采取各种措施进行清理,清除了校园不规范用字,净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目,积极宣传国家通用语言文字法。如:“爱国旗,唱国歌,说普通话”,“普通话成长岁月的好伙伴”,“说普通话,迎四方来客;用文明语,送一片真情”,“说好普通话,方便你我他”,“我当家庭推普员”,“人人都讲普通话,争当文明

7、小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动,无论是刚入学不久的一年级学生,还是六年级的大哥哥、大姐姐,都做了积极而充分的准备,或朗诵或比赛,形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听(美的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之,2008年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普舆论氛围,增强了同学们语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。2、开展系列活动,注重日常渗透。我

8、校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话,带头参加普通话等级测试(都在二级乙等以上。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中,坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见,帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站,努力提高语言文字的信息化程度。从2003年开始,学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目,将语言文字规范化列为重要考

9、核指标。其中,精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授,大方、从容、亲和力十足的教态,赢得了学生的热烈掌声,体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平;中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言,娓娓道来,一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前,学校对老师们的两项字体进行摸底,并分配指导教师,进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练,9月进行比赛。老师们个个沉着应战,在规定的时间内写完钢笔字,又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑

10、风生,普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注,对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校还定期举办有师生参与的语文活动:走廊贴上了同学们办的小报;“文化长廊”让人欣喜;教室里有同学们的袖珍杂志展;操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面,给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核,全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗

11、诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣,感悟到了创作的快乐,拓展了学习的空间,培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。丰富有效的活动,已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容,学生“说普通话,写规范字”水平又上一个新台阶。3、常抓校本培训,提高普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中,充分发掘语文教师和部分中青年教师的

12、语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容,举办类似沙龙似的活动,不定期对全校教师进行普通话培训,负责全校师生语言文字宣传教育;针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导,从而推动全校语言文字工作规范化活动。2001年2004年间,我校积极组织了教师普通话培训,截至2004年10月,我校参加普通话培训的教职工比例为100%,其中教师普通话达标率为98%。通过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推

13、进了学校素质教育和校园文明建设。今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策,坚持普通话的法定地位,坚持汉字简化的方向,认真抓好语言文字应用的规范化工作,为我县语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。武山县洛门中心小学2009年7月2009年度洛门小学语言文字工作总结几年来,我校认真贯彻国家语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准,积极配合市语委做好语言文字规范化工作,在校内至上而下加强了语言文字规范化管理,使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色,并由此推进了校园精神文明建设。一、校刚性制度保障有力为加强语言文字的管理力度,为使语言文字工作走上正

14、常的运作轨道,发挥其应有的作用,1996年,学校成立了由分管校长、教研组长、各年段普通话骨干教师、书法教师、各班推普委员等组成的语言文字工作委员会,下设各年段推普组,构建二级管理网络。学校每学期都有专门的语言文字工作计划与总结,少先队与语文组也将该内容纳入其中,使语言文字工作有机地渗透到日常管理工作中。每学期初,由分管校长主持召开语言文字工作会议,拟定学期工作计划,研究全校性语言文字工作的重要事项;期中,召开学生推普委员会议,及时了解各班推普工作的进展情况,并全面协调和指导学校的语言文字工作;期末,各班根据平时记录选出35名“推普积极分子”,学校进行表彰。其次,学校明确将通过普通话测试作为教师

15、资格认定的必要条件,作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。在教师的备课、听课、评课和学生的作业抽查中也将用语用字规范作为考察指标之一。德育处组织“学生监督岗”常规巡视,也把“说普通话、写规范字”列入校十朵花的评估内容。在“实小三星杯”评比中,我校都把“演讲”和“三笔字”当作参赛的项目。每周的师训时间安排学校已形成制度,单周为普通话练习时间,分语、数、综合三大组,分别由三位省级测试员担任辅导和预测工作,双周为“三笔字”练习时间,由书法老师轮流进行辅导,并实行人人过关制。学校每学期的期中测试不同于常规测试,而是各年段有不同的侧重点,具体定为:一年级拼音测试、二年级规范汉字书写测试、三四年级朗读

16、测试、五六年级书面表达测试,使学生在考核过程中形成较强的用语用字的规范意识。二、普及普通话辐射广泛1、以课堂教学为主阵地,说一口标准的普通话多年来,我们坚持课前一分钟开展“谈天说地”、“古诗文吟诵”、“一分钟演讲”等常规性活动。在课堂教学中,我们重视对学生口语能力的培养,使他们在不知不觉中体会到祖国语言的魅力,从而激起他们对母语的喜爱之情;并重视培养学生正确使用工具书的习惯和能力,提高用汉语拼音识字、正音的能力,使人人都有一口标准的普通话。我们不仅在教育教学活动中使用普通话,而且在与家长的沟通交流中,在参加各级各类的会议、活动中,都坚持用普通话进行沟通交流。经过我们坚持不懈地努力,普通话已不仅

17、仅是课堂语言和学习语言,它已逐步成为我校师生日常的生活语言和交际语言。良好语言氛围的创设,使我校教师普通话整体实力在全市处于领先地位,拥有省级普通话水平测试员三人,获一级乙等教师有13人之多。2、以“推普周”为契机,加大普及力度在历届推普周中,学校都会围绕市语委的活动主题,认真制定推普周活动方案,把周一的升旗仪式作为宣传活动周的开幕式,以演讲的形式宣传有关法规,突出其重要性。学校先后安排了“我爱祖国语言美”、“故事大王选拔”、“识规范字比赛”、“小主持人竞赛”、“我爱母语课文朗读大赛”等活动。为了让更多的人参加该次活动,校推普组还推出了“家庭推普知识竞赛”。推普知识竞赛题的内容有:什么叫普通话

18、、推普周的有关知识及规范汉字写法,词语、短句的普通话说法等。该试题让学生带回家,和父母共同完成。根据活动后反馈的情况来看,学生家长参与的热情普遍较高,达到了学校宣传和推广普通话的目的,拓宽了活动面。三、书写规范字气氛浓郁。我校明确提出“教师在板书、批改作业、家校联系册中写规范字”的要求。学校各部门的通知、告示和工作安排等等,都非常注重文体版式、语法词汇和书写的规范,真正做到领导带头,师生共建。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学校发放纸张,要求教师天天练书法,并每周上交一副最满意的书法作品,由书法老师进行批改反馈。学校每周设专门的书法课,学书法,各班书法老师积极做好指导工作,规范学

19、生的写字姿势,养成良好的写字习惯。同时,校写字教育领导小组和教导处督促检查,不准擅自调课或挤课。学校建立作业常规检查制,定期举行优秀作业展览,期末评出“书法小明星”、“写字优胜班”、“写字优秀指导教师”等。为了整治不规范用字,师生共同参与在校园、社区开展的“啄木鸟”行动。学校不定期地对各部门、各班进行规范用字检查,及时表扬,及时纠错。为使祖国的语言文字更纯洁,我们还发动学生上街找错字,对本市商业招牌等的用字规范进行了检查,与社会实践相融合。如发现用字有不规范之处,及时分发关于规范语言文字的倡议书,诚恳地希望他们改正,成为了小小推普员。四、宣传工作有声有色为营造良好的推普氛围,我校在教学楼的显要

20、位臵,贴上“推广普通话”的宣传海报。学校挂了“请讲普通话”的宣传牌,校园里形成了良好的推普氛围,对学生起着潜移默化的作用,进行着无声的教育,使人人都能感受到比较强烈的推普文化气息。学校设有经常性的语言文字规范化宣传阵地,如班级黑板报开辟了“推普角”,实行周周更换。校宣传窗设有专供教师书写的“普通话园地”。为了使学校的语言文字工作向纵深发展,我们见缝插针,往往不放过任何一个活动机会。在每年作为校园四节之一的读书节中,都安排有读、说、演、写等学生语言实践活动和动手实践活动。如“我是小诗人”诗歌童谣比赛、“名著片段、童话故事朗读比赛”、童谣说唱比赛、课本剧比赛、制作手抄报比赛等等,这些活动既丰富了校

21、园文化,也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。五、语言文字工作硕果累累师生共结硕果,学校先后获“华语杯”诗歌朗诵比赛一等奖、二等奖等奖项。总之,语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。武山县洛门中心小学2010年7月2010年度洛门小学语言文字工作总结多年来,我校高度重视语言文字工作,全面贯彻中华人民共和国国家语言文字法精神,不断提高学校语言文字工作的实效性、规范性和科学性。全校上下以积极的姿态主动、有效的开展语言文字工作各项活动,营造了一个规范、和谐、文明、健康的语言文字

22、校园环境。现就工作开展情况总结如下:一、健全机制,搭建语言文字工作管理网络1、建立学校语言文字工作领导小组我校高度重视语言文字工作,将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求,纳入学校工作计划并加以实施。为适应新的工作形势,我们成立了学校语言文字工作领导小组,全面负责学校语言文字工作的管理和指导。2、积极构建语言文字工作网络学校特别重视构建语言文字工作网络,逐渐形成了上下贯通,左右协调的层级管理两条线:一条线为学校语言文字工作领导小组教导处各教研组老师学生;另一条线为学校语言文字工作领导小组德育处各班主任各班学生;两条线分工明确,各负其责,一级对一级,确保语言文字工作层层有人抓,事事有人管,

23、将工作落到实处。除此以外,还加大对语言文字工作的监督检查力度,成立了由学校领导、督察、学生代表组成的语言文字监测小组,对师生用语用字和学校周边用字及时监测指正,有力地促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。3、制订完善各项措施,确保语言文字工作落到实处。修改完善校语言文字工作制度,建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度,并纳入学校统一的管理制度之中。二、抓好基本功训练,全面提高教师综合素养1、加强业务学习,提高教师对语言文字工作重要性的认识利用教师业务学习时间,我们组织教师学习了国家通用语言文字法及学校语言文字工作专项制度。在学习中提高教师对使用规范字、讲好普通话重要性的认识。

24、2、组织校本培训,提高普通话测试达标率语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师进行各种学习、培训。现在我校教师普通话考核达标率已到100%。3、多层次开展各种教学基本功比赛学校多次组织教师朗读、讲故事、粉笔字等竞赛活动,形成了良好的语言文字工作氛围,在实战练兵中提高了教师的语言水平。三、注重常规管理,将语言文字工作纳入教学全过程根据教育部“三纳入一渗透”的要求,结合我校的实际情况,把语言文字工作纳入课堂教学,纳入教学基本功训练,纳入学校常规管理之中,把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。我校始终注重过程性管理,把教师教案书写、使用普通话、批改学

25、生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标,列入教师量化考核项目中,加强教学监督。重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况,切实提高师生的语言文字运用水平和综合素养。(1、以语文教师为抓手,以语文教学为主阵地,大力推进语言文字工作。结合教学常规要求,我们特别要求全体语文教师课堂语言要使用普通话,板书字迹应工整清晰。要将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程;作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容。不论对何种语文作业的批改,教师都要在字、词、句或语法方面作出正确要求,并作好批改摘记,以便讲评和辅导;教学中利用黑板报、墙报、手抄报等多种园地,采用朗诵会、演讲会、故事

26、会、作文比赛和参观访问等多种形式,给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会;在考试中加强书写、语言实际运用等方面内容的考查,使语文课既成为学校普及普通话的阵地,也促进了语文教学的改革。(2、将语言文字工作与学科活动相结合,深入教学各个层面。我校的语言文字工作深入学校每个层面,深入生活,深入每一个家庭。除要求其它学科教学中教师规范用语用字、注重对学生语言文字规范化教育外,还将各班讲普通话情况作为优秀班集体的一项考核内容。由于学校的大力倡导,加之老师的表率作用、言传身教的影响,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大声说普通话,就连在办公室、操场,或者校外见到老师、同学时都能主

27、动用普通话进行打招呼和交流。为认真贯彻公民道德建设实施纲要,弘扬民族精神,教导处、德育处组织搞好各种读书征文活动,在实践中将民族精神内化为自身的精神品格。各班每月出好两次专题黑板报,每月组织学生办手抄报。教导处每学期开展语文课外知识竞赛、经典诗文诵读活动、古诗词朗诵比赛等;德育处每月更换书画橱窗、每学期开展演讲赛故事会、书法绘画展等等。有效地将语言工作与各学科进行整合,即促进了学科学习又丰富了学习生活,还培养了学生特长,收到了良好效果。四、利用资源优势,积极营造规范用语用字的校园环境1、充分发挥每一堵墙、每个角落、每棵树的宣传作用,张贴诸如“请讲普通话”、“文明用语,快乐相伴”等标语。在学校张

28、贴宣传画,在橱窗、黑板报中展出学生书法作品,出推普专题黑板报、手抄小报。我们还为校园内每一棵树木加装了标识牌,上面书写了树木名称、物种介绍以及文明礼貌标语,使校园每一处都成为不说话的老师,努力使我们的教育达到润物细无声的效果。2、利用校内广播、电视台、校园网站等资源优势,继续对校园用字规范加强监督与检查。经常利用晨会课向全校师生播放广播、电视内容,有的放矢地做好宣传与应用,树立全校师生人人都有参与推普的意识,培养规范用语用字的良好习惯。目前我校讲普通话已蔚然成风,形成了文明健康优良的用语环境。基本做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。3、各班开辟图书角,扎实开展课外阅读活动。鼓励学生通过大量的阅读体会祖国语言文化的博大精深,增强使用规范字的原动力。在提高运用祖国语言文字能力的基础上,了解祖国语言文字的源远流长