部编版二年级上册语文 12 坐井观天（第2课时） 公开课课件

1、1212青蛙和小鸟争论着天究竟有多大，青蛙和小鸟争论着天究竟有多大，那么到底谁说的是对的，下面让我们那么到底谁说的是对的，下面让我们一起学习课文，看一看它们的对话吧！一起学习课文，看一看它们的对话吧！青蛙坐在井里。小鸟青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。飞来，落在井沿上。人物：人物：位置：位置：青蛙青蛙 井里井里小鸟小鸟井沿井沿课文中它们俩共进行了几次对话？请课文中它们俩共进行了几次对话？请分角色朗读一下。分角色朗读一下。三次三次你从你从哪儿哪儿来呀？来呀？第一次对话我从天上来，飞了我从天上来，飞了一百多里一百多里，口渴口渴了，下来找点儿水喝。了，下来找点儿水喝。路程远路程远到这的原因到这的原

2、因你弄错了。天无边无际，你弄错了。天无边无际，大得很哪！大得很哪！朋友，别说大话了！天不过朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？井口那么大，还用飞那么远吗？第二次对话争论的原因争论的原因青蛙认为天有多大？青蛙认为天有多大？只有井口那么大。只有井口那么大。小鸟认为天有多大？小鸟认为天有多大？无边无际，大得很。无边无际，大得很。不同的观点天不过井口那么大，还用飞那么远吗天不过井口那么大，还用飞那么远吗？体现出青蛙的体现出青蛙的自负和武断自负和武断，在它的眼里，天，在它的眼里，天只有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。只有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。反问句反问句朋友，你是弄

3、错了。不信，朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。你跳出井来看一看吧。朋友，我天天坐在井里，一抬朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。头就能看见天。我不会弄错的。第三次对话在青蛙和小鸟的第三次对话中，它们在青蛙和小鸟的第三次对话中，它们是什么样的神态？在课文中找出来。是什么样的神态？在课文中找出来。青蛙笑了小鸟也笑了青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有什青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有什么区别？么区别？青蛙的笑是青蛙的笑是自以为是的笑，自以为是的笑，说明他很自大。说明他很自大。小鸟的笑小鸟的笑是无奈的笑，是无奈的笑，是又好气又好是又好气又好笑的笑。笑的笑。对此小鸟给了

4、青蛙什么建议？对此小鸟给了青蛙什么建议？你跳出井来看一看吧。我天天坐在井里，我天天坐在井里，一一抬头抬头就就能看见天。我能看见天。我不会不会弄错的。弄错的。青蛙坚信自己没错，突出了青蛙青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的目光的短浅和自以为是的心理。短浅和自以为是的心理。你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是怎样的？我们应该像谁学习？怎样的？我们应该像谁学习？傲慢自大、目光短浅真诚友好，见多识广我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故事吗？可以分角色讲述。事吗？可以分角色讲述。前面老师已经对这篇课

5、文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要像青蛙那样自看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们常用人们常用“井底之蛙井底之蛙”比喻看问题目光狭窄比喻看问题目光狭窄的人。的人。这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，物， 不能像青蛙那不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。样犯了错误还自以为是。只有站得高，才能看得全面，只有站得高，才能看得全面，坐井观天坐井观天天有多大？天有多大？井口那么大井口那么大小鸟小鸟 井沿井沿无边无际无边无际青蛙青蛙 井里井里站得高站得高看得全看得全 同学们我们来听一听另一群可爱同学们我们来听一听另一群可爱活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？小鸟和青蛙在