乌夜啼、浪淘沙令导学案

1、乌夜啼浪淘沙令导学案【学习目标】 姓名 班级 组别 1、 初步了解李煜词的艺术特色。2、 理解乌夜啼浪淘沙令的意境和情感。3、背诵这两首词。【学习过程】一、自主先学1、 默写一首学过的李煜词。2、 搜集有关李煜的资料，知人论世。3、 结合注释理解两首词，并背诵。二、自学提问把你鉴赏中遇到的问题列出来，共同讨论。三、合作探究 1、乌夜啼中“林花谢了春红，太匆匆！”表达了整理怎样的人生感慨？“林花”“春红”有怎样的象征意义？ 2、乌夜啼（林花谢了春红）是一首深挚感人的伤别之词，词人将个人的人生体验，上升到人类的生命共感。请反复诵读作品，谈谈“无奈”和“自是”这两组虚词在上下片中的作用。 3、简要分

2、析浪淘沙令上片所运用的倒叙手法、对比手法及其表达效果。 4、浪淘沙令中“独自莫凭阑”一句中，“莫”字有两解：一读入声，解为“勿”；一读去声，同“暮”，解为“黄昏”。因此有人认为“莫”好，有人认为“暮”好。你对此是怎样看的？简要谈谈你的看法。 5、对结句“流水落花春去也，天上人间”，从修辞角度分析所蕴含的意思。四、能力与提升 结合自己的理解，任选两首词中的一首，改成一段抒情的文字。五、课堂拓展阅读下面这首词，然后回答问题。乌夜啼李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味，在心头。(1) 词人在这首词中抒发了什么样的情感？上下两片在抒情手法上有何不同？(2

3、) 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”请简要分析这首词情景交融的写作特点。资料链接一、词人名片李煜(937978)，字重光，初名从嘉，号钟隐，继其父李璟为南唐主，世称李后主，徐州人。在位15年，尊崇宋朝，纵情享乐，政事不修，只求苟安。宋太祖开宝八年(公元975年)，宋军攻破金陵(今南京)，他出降，被俘到汴京(今开封)，封违命侯。据说他在生日(七日七日)于寓中作乐，又作词有“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”之句，被宋太宗毒死。李煜能诗文，善书画，通音律，尤以词闻名。前人评价李煜“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”。后主本有集，已失传。现存词46首，其中几首前期作品或为他人所作，可以确定

4、者仅38首。李煜作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，确实可悲可叹，但却给我们留下了许多惊天地泣鬼神的泣血词章。李煜前期词作风格绮丽柔靡，不脱“花间”习气。国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中，以一首首泣血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清沈雄古今词话语)，正是“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”。这些后期词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏、辛等“豪放派”打下了伏笔，为词史上承前启后的大宗师，如王国维人间词话所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”至于其语句的清丽、音韵的和谐，更是空前绝后的了。李煜词的最大特点是纯真、直抒胸臆，尤其在亡国之后，他毫不掩饰地倾吐自己内心难解难排的悔恨和巨大悲痛，如泣如诉。王国维评价：“后主之词，真可谓以血书者也。”他是我国诗歌文学发展的有力推动者。二、鉴赏指津 李煜及其他南唐词人的艺术特点（见