好习惯,益终生

1、好习惯，益终生京河路幼儿园 杨朝霞摘要：当今社会独生子女多，幼儿身心娇嫩，缺乏经验，在日常生活中可能碰到这样那样的问题， 而家人也容易忽略，一切事情都包办代替，使幼儿养成了骄气，动手能力差，自私等一系列的坏毛病， 使幼儿的身心得不到全面的发展，而作为教师，我们就应该注重培养孩子的自我保护能力，将消极的 保护转变为积极的培养和锻炼。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能 量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。从心理学的角度，可以认识到，习惯是自 动化的反应倾向或行为模式，习惯是在一定时间内逐渐养成的。它与人后无条件反射系统的建立有密 切

2、关系，习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，还可以包括思维的、情感的内容。习惯满足了人的某 种需要。因此，习惯在人生中可能起到积极和消极的双重作用。关键词 ：自理能力 卫生习惯 为人师表 快乐互动 家园同步著名教育家陈鹤琴先生主张“凡是孩子能做的事就应该让他自己做”，他还强调“习惯养的好， 终生受其益”。 19 世纪的著名心理学家威廉詹姆斯也认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的 习惯；播下你的良好习惯， 你就能拥有良好的性格； 播下你的良好性格， 你就能拥有良好的命运。 “足 见良好习惯的养成对儿童一生具有重要的作用。我曾经咨询过孩子非常优秀的一些家长，在教育孩子 的过程中有什么秘诀，得到的

3、回答都是幼儿时期良好习惯的培养。良好的习惯包括生活卫生习惯和生 活自理能力。从幼儿教育发展趋势看，素质教育日渐受到人们的重视，独立生活自理能力与习惯是人才综合素 质的重要组成部分，它必须从幼儿期开始培养，因此怎样落实纲要精神，提高幼儿生活活动的质 量，提高幼儿的生活自理能力，全面提高幼儿的素质 . 是我们工作的重点。一、树立良好园风，教师为人师表 有人说过：“教师是孩子的一面镜子。”教师的一言一行都对孩子有潜移默化的影响，为了更好 的进行幼儿的生活卫生习惯和生活自理能力的培养， 我们育人先育己， 要求孩子做到的自己要先做到， 在教育孩子的过程中，也成为教师提高整体素质的过程。我们要求教师要有良

4、好的生活习惯和卫生习 惯，不但教室里东西要摆放整齐，自己的个人物品也要要顺整齐，为幼儿做好榜样。幼儿园每次业务 学习，教研活动老师们都能提前到会，安静等待。在集体备课时间，老师们都能安静的集体备课。我 们认为养成好习惯的教育从头点滴做起，从自我做起，真正做幼儿的一面镜子。二、师生快乐互动，促进幼儿发展（一）抓好一日常规，形成幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力每学期初我们都要将幼儿一日生活常规作为一项重要的工作。对不同年龄层次的孩子提出不同的 要求，幼儿园也会针对一日常规的教育对教师和保育员进行培训，将工作中的一些困惑大家一起探讨，成功的经验大家一起来分享。自幼养成良好的生活习惯是中华民族的传

5、统美德，而如今的孩子由于大 多是独生子女，成人包办代替太多，孩子的依赖性较强，生活自理能力和动手能力较差，在培养幼儿 生活卫生习惯和自理能力的过程中，让幼儿养成了关心他人的品质。例如：我把每周五作为幼儿自我 服务的劳动日，每周五幼儿用小抹布擦小椅子，玩具橱，大班的哥哥姐姐到小班帮助小班的弟弟妹妹 们整理玩具，有时还帮助她们穿衣服，通过这些活动促进了幼儿良好品质的形成，培养幼儿养成了良 好的生活技能和习惯。（二）开展快乐教学，形成幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力为了让幼儿养成良好的生活习惯和生活自立能力，我将生活能力和习惯创编成易读易记的儿歌， 让孩子在说中理解内容，懂得简单的道理，在小班时

6、幼儿很多都要老师喂饭，不喂就不吃，怎样让幼 儿有兴趣自己吃呢，我就编了一首儿歌：“小宝宝，真正好，小勺子，拿拿好，小饭碗，扶扶好，看 谁吃的真正好。”有的孩子吃饭偏食，喜爱吃的菜就吃，不喜欢吃的就不吃，我就开展一些生动的餐 前教育，吃了胡萝卜宝宝眼睛就闪亮，吃了青菜宝宝，身体就会长的高，吃了西红柿宝宝小脸蛋就会 变红润，就会更漂亮了等等。在幼儿中午午睡时，要求小鞋子要顺整齐放到小床下面，有的孩子开始 记不住，鞋子在床下东一只，西一只，总是放不整齐，我会亲切的说：“小朋友们，你们的鞋子有没有找到好朋友也准备休息呢，赶快检查一下吧。”幼儿会查一下自己的鞋子有没有顺整齐并放到小床 下面，时间一长，幼

7、儿就会主动将鞋顺好。游戏是幼儿园的基本教育形式，幼儿也最爱在幼儿园做游戏了，在各种游戏活动中，也能培养幼 儿的劳动技能。如在游戏娃娃家中，游戏区投放一些娃娃，从卫生方面考虑，这些娃娃都是无毒塑料 之类制成的，另外还会备些娃娃穿的小衣物，小梳子，小朋友要给小娃娃穿衣服，给小娃娃梳头，给 娃娃化妆等等，在学学做做游戏中，让幼儿撕撕贴贴，动手操作，通过这些游戏活动，让幼儿在不知 不觉中锻炼了手指的灵活，学到了生活的基本技能。在幼儿园其它区角游戏中，我们也安排了扭钮扣， 穿绳子等游戏，让幼儿在快乐中提高能力，在游戏中不断成长。三、家园同步教育，促进幼儿成长幼儿每天有很长时间都在家，与家长在一起，孩子的

8、成长离不开家长的共同教育，家园共同教育 能使幼儿的生活卫生习惯和自理能力有更大的提高。我们通过“家长园地”，家长会，家长开放日活 动，向家长介绍我们教育孩子自理能力和习惯的目的和一些方法，要求家长在家时让幼儿自己的事情 自己做，请父母不要代替。由于家长了解了我们的目的，很多家长不仅督促幼儿，还教给幼儿一些掌 握技能的技巧，让幼儿聪明能干。在幼儿做一些事时，家长应多给幼儿一些鼓励，有的家长性子比较 急，看孩子做的又慢又不好，就抢过来做，就打击了孩子的积极性，在与一些家长交流时，我们会共 同探讨一些教育方法，促进幼儿成长。在“母亲节”“父亲节”这些特殊的日子里，我们让幼儿学会 感恩，为家长们做一些

9、事，如为家长盛饭，收拾碗筷等等。我们还经常发放一些调查表，让家长为自 己的孩子打分，起到促进作用。在一日活动中，从挂好毛巾，放好茶杯，垃圾入箱开始做起，从小养成良好的生活卫生习惯，并 能力求自己的事情自己做，培养幼儿的生活自理能力，全面提高幼儿的综合素质。我们先后开展了幼 儿穿衣服比赛，整理玩具比赛等，充分调动幼儿的积极性。中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”，幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。从现在标 准来看，培养幼儿成为现代文明人，将来成为世界有教养的人才，养成好习惯成为素质高尚人的不可 缺少的一部分。从一定意义上来分析，社会越是进步，科学越是发展，就越需要重视“养成”教育。 曾有一名人这样说过：