江西省幼儿教师招聘考试真题2015年

1、江西省幼儿教师招聘考试真题2015年（总分：110.00，做题时间：120分钟）一、选择题（总题数：60，分数：60.00）1.幼儿园教师专业标准（试行）的基本内容包括（ ）、专业知识及专业能力三大维度的内容。 （分数：1.00）A.专业技能B.专业素养C.专业理念D.专业理念与师德V解析：解析幼儿园教师专业标准（试行）的基本内容包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度。2.教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的（ ）和必备的道德品质。 （分数：1.00）A.行为准则VB.教育规律C.社会道德D.社会规则解析：解析教师职业道德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为准则和必备

2、的道德品质。它 是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。3.教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及（）（分数：1.00）A.知识的专业性B.境界的高层次性VC.道德的高尚性D.技能的示范性解析：解析教师职业道德的特点表现为境界的高层次性、意识的自觉性、行为的典范性和影响的深远 性四个方面。4.幼儿园、家庭、（ ）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。 （分数：1.00）A.社区VB.社会C.学校D.大自然解析：解析幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔 接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。由此可见

3、，幼儿园、家庭、社区是幼儿 发展的三大环境和可利用资源。5.幼儿园教师专业标准（试行）中对幼儿的态度要与行为的基本要求不包括（）（分数：1.00）A.重视幼儿身心健康B.维护幼儿合法权益C.信任幼儿，尊重个体差异D.培育幼儿良好的意志品质V解析：解析“培育幼儿的良好意志品质”属于“幼儿保育和教育的态度与行为”领域的基本要求。6.教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子想法的基础上私下沟通好，避免孩子无所适从， 这体现了家庭教育的（ ）原则。（分数：1.00）A.一致性VB.科学性C.指导性D.适度性解析：解析家庭教育的一致性要求家长在对孩子的教育问题上，不论在父母之间，还是在祖父母之

4、间，或是在父母和祖父母之间都应保持高度一致。7.幼儿的学习是以（ ）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 （分数：1.00）A.直接经验VB.动手操作C.直接感知D.亲身体验解析：解析36岁儿童学习与发展指南中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常 生活中进行的。8.布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括（ ） （分数：1.00）A.化学因素B.物理学因素C.生物学因素D.教育因素V解析：9.从出生到成人的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍，这 体现了人体生长发育的（ ）（分数：1.00）A.连续性B.程序性VC.相互关联性D.个体差异性

5、解析：10.学前儿童对营养和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和（ ）六 大元素缺一不可。（分数：1.00）A.氨基酸B.水VC.谷物D.胡萝卜素解析：解析学前儿童所需的六大营养素是指蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。11.在传染病的发生、发展的过程中，从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间称为（ ）（分数：1.00）A.潜伏期VB.前驱期C.症状明显期D.恢复期解析：解析从感染病原体到出现最初症状这段时间称为潜伏期。12.（ ）主要是通过空气传播的。（分数：1.00）A.细菌性痢疾B.流行性乙型脑炎C.流感VD.沙眼解析：解析细菌性痢疾是肠道传染病

6、，幼儿可因接触患儿和带菌者的粪便，以及粪便污染的衣物、用 品等，通过手、食物、水及饮食进入胃肠道而受感染；流行性乙型脑炎是经蚊虫传播的；流感主要通过流 感患者咳嗽、打喷嚏等方式排出病毒，经过呼吸道感染他人；任何与沙眼病人眼的分泌物接触，均可造成 沙眼传播感染的机会。13.4-5岁幼儿应具有一定的适用能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动（ ）左右。 （分数：1.00）A. 15分钟B. 30分钟VC. 45分钟D. 60分钟解析：解析36岁儿童学习与发展指南中指出，45岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。14.培养幼儿饭前洗手、进食定时定量不乱吃零食和过多冷饮，进餐是细嚼慢咽

7、等习惯属于（）（分数：1.00）A.个人卫生教育VB.心理健康教育C.营养与饮食教育D.消费卫生教育解析：15.科学合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的（ ），既有利于形成秩序，又能满足幼儿合理需 要，照顾到个体差异。（分数：1.00）A.计划性和合理性B.稳定性和灵活性VC.计划性和灵活性D.科学性和灵活性解析：解析幼儿园教育指导纲要（试行）指出，科学、合理地安排和组织一日生活，时间安排应有 相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。16.教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调节作用、导向作用及（）（分数：1.00）A.促进作用VB.感染作用C.

8、规范作用D.强化作用解析：17.以下不属于亲社会行为的是（ ）（分数：1.00）A.模范VB.分享C.助人D.合作解析：18.（ ）强调为儿童提供实物，让他们自己动手操作，视儿童为主动的学习者、建构者（分数：1.00）A.布鲁纳B.维果茨基C.皮亚杰VD.杜威解析：解析皮亚杰的认知主义学习理论强调为儿童提供实物，让他们自己动手操作；强调儿童的自主 活动，鼓励儿童在活动过程中的自我调节。19.幼儿每次睡眠应保证11-12小时，其中，午睡一般应达到（ ）左右。（分数：1.00）A. 1.5小时B. 2小时VC. 2.5小时D. 3小时解析：解析36岁儿童学习与发展指南中指出，保证幼儿每天睡1112

9、小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。20.幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，5-6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过（ ）（分数：1.00）A. 15分钟B. 20分钟C. 25分钟D. 30分钟V解析：解析36岁儿童学习与发展指南中“具有良好的生活与卫生习惯”目标中对56岁儿童的要求：主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。21.具有强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣，积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象 和创造，这些均是良好的（ ）的重要体现。（分数：1.00）A.学习态度

10、B.学习品质VC.学习习惯D.学习能力解析：解析36岁儿童学习与发展指南中明确指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品 质。22.小明在幼儿园吃午饭时不小心被鱼刺卡在咽部，老师采取的正确处理方式是（）（分数：1.00）A.吞咽饭团B.喝醋C.及时就医VD.自然咳出解析：解析气管、支气管异物自然咳出率仅有1%4%故一旦发现幼儿气管、支气管内有异物，应立即送医院急救。23.班级管理是通过计划.组织，实施（ ）等环节来实现（分数：1.00）A.总结B.小结C.调整VD.检查解析：解析幼儿园班级管理是指幼儿园

11、班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼 儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。24.幼儿园教师专业标准（试行）提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括：自热按科学和人文社会科 学知识，中国教育基本情况（ ）和现代信息技术知识。（分数：1.00）A.艺术欣赏与表现知识VB.幼儿保育和教育知识C.班级管理知识D.幼儿发展知识解析：25.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（ ）（分数：1.00）A.开始以他人为中心辨别左右B.开始以自身为中心辨别左右VC.开始以他人为中心辨别前后D.开始以自身为中心辨别前后解析：解析儿童方位知觉发展的一

12、般趋势：3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。26.社区资源包括：自然资源（ ）和生活设施资源（分数：1.00）A.人文资源B.教育资源C.环境资源D.人力资源V解析：解析社区资源主要包括幼儿园、家庭、社区周围的自然环境、生活设施环境和人文环境。27.教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（ ）的能力 （分数：1.00）A.分析幼儿B.与幼儿交往C.评价与反思VD.与幼儿游戏解析：解析教师在活动组织与指导中的能力主要包括观察了解幼儿的能力，与幼儿积极互动的能力

13、， 及时转变角色的能力，不断评价和反思的能力。28.关于幼儿语言发展阐述正确的是（ ）（分数：1.00）A.从自我中心语言到社会化语言VB.从社会化语言到自我中心语言C.从内部语言到外部语言D.从独自语言到内部语言解析：解析皮亚杰着重研究了27岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：自我中心语言和社会 化语言。他认为，7岁以下的儿童，其思想是自我中心的，他们缺少持久的社会化交谈，直到7、8岁，儿童的自我中心语言才逐渐失去了它的重要性。29.皮亚杰设计的“三山实验“结果反映了34岁幼儿思维具有（ ）（分数：1.00）A.直观性B.自我中心性VC.形象性D.经验性解析：解析心理学家皮亚杰做过一个著

14、名的实验“三山实验”：在一个立体沙丘模型上错落摆放 了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位 所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人（实验者或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一样。前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘 是一样的!这个实验证明了儿童的思维具有自我中心性。30.教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案，这可以发展孩子的（）（分数：1.00）A.发散思维VB.聚合思维C.形象思维D.抽象思维解析：31.关于同伴关系功能阐述错误的是（ ）（分数：1.00）A.帮助发

15、现自我的功能B.赋予社会知觉的功能C.提供情感支持的功能D.满足自我需求的功能V解析：解析同伴关系对学前儿童发展的作用表现在帮助发展自我的功能、赋予社会知觉的功能和提供 情感支持的功能三个方面。32.婴幼儿的情绪最初主要是由生理需求引起，渐渐的发展到交往的需求，这反映婴幼儿情绪发展的（）特点（分数：1.00）A.社会化VB.丰富化C.自我调节化D.深刻化解析：33.幼儿园工作规程指出，幼儿园应该制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于 （）（分数：1.00）A. 2小时B. 2.5小时C. 3小时D. 3.5小时V解析：34.（ ）是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统率着其他结构

16、要素。（分数：1.00）A.角色B.规则C.主题VD.动作解析：解析主题、角色、动作和规则是角色游戏的基本结构要素。在这些结构要素中，“主题”是一 个核心要素，它统帅着其他的结构要素。儿童扮演角色的所有行动都服从于游戏的“主题”，角色、动作 和规则等要素都围绕着“主题”组织起来而构成角色游戏的基本框架。35.舒特.戴森归纳的017岁儿童音乐能力发展的一般特点中，以下描述错误的是（ ）（分数：1.00）A. 12岁儿童能自发地、本能地“创作”并唱歌B. 23岁儿童开始模仿唱出听到的歌曲片段C. 34岁儿童能感知旋律轮廓，可以培养绝对音高D.45岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分V解

17、析：解析56岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分。36.关于儿童涂鸦期的指导策略阐述错误的是（ ）（分数：1.00）A.提供适当的材料B.鼓励儿童动作，不做其他刺激C.练习简单的绘画技能VD.用童心对待儿童的涂鸦行为作品解析：37.幼儿园教育指导纲要（试行）指出：教师的态度和（）应有助于形成安全、温馨的心理环境。（分数：1.00）A.情绪B.气质C.管理方式VD.人格魅力解析：解析教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的 良好榜样。38.开展艺术活动时，教师应注重幼儿在活动活动过程中的（ ）和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能 或艺术活动的结果

18、。（分数：1.00）A.情绪体验B.情感体验VC.想象创造D.大胆表达解析：解析幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的 情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活 动过程中的情感体验和态度的倾向。39.关于36岁儿童学习与发展指南描述错误的是（）（分数：1.00）A.语言是交流和思维的工具B.科学领域的子领域是科学探究和数学认知C.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容D.艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达和创造V解析：解析艺术领域的子领域是感受与欣赏、表达与创造。40.马斯洛提出的“需要层次理论“中，

19、将（ ）列为人的最高心理需要 （分数：1.00）A.审美需要B.认知需要C.自我实现需要VD.归属与爱我的需要解析：解析马斯洛“需求层次理论”是行为科学的理论之一，该理论将需求分为五种，像阶梯一样从 低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自 我实现的需求。41.幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、（）导入。（分数：1.00）A.观察B.问题VC.互动D.探究解析：解析幼儿教育活动的导入方式有激趣导入、游戏导入、情景导入和问题导入。42.幼儿体育活动的活动量取决于活动的（ ）、密度和时间三个因素的综合情况。 （分数

20、：1.00）A.场地B.材料C.准备D.维度V解析：解析幼儿园体育活动综合考虑活动的强度、密度和时间三个因素。43.壮壮为了手中的玩具而打他，壮壮行为属于（ ）。（分数：1.00）A.敌意性攻击B.工具性攻击VC.目的性攻击D.意向性攻击解析：解析工具性攻击是指儿童渴望得到一种物体、权力或空间，并且努力去得到它，他们为此推、 喊或者攻击挡路的人。44.教师在大班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性 消费、合理消费、按需消费。此教育活动内容的选择是从（ ）入手。（分数：1.00）A.教材B.兴趣C.联系D.经验V解析：45.许多幼儿在医院看到穿白大褂的医

21、生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（ ）记忆 （分数：1.00）A.形象记忆与情绪记忆VB.形象记忆与运动记忆C.情绪记忆与逻辑记忆D.运动记忆与情绪记忆解析：解析运动记忆或动作记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。情绪记忆是对体验过的情绪 或情感的记忆。形象记忆是根据具体形象来记住各种材料。语词记忆是以语言为材料作为记忆的内容。46.心理学家罗杰斯认为心理的安全、（ ）是促进创造能力发展的两个主要条件。 （分数：1.00）A.自由VB.轻松C.愉悦D.民主解析：解析心理学家罗杰斯认为心理的安全、自由是促进创造能力发展的两个主要条件。安全、自由 的心理环境能使幼儿的好奇心、创造动机

22、和兴趣等心理需要得到满足。47.引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这体现了幼儿园与家庭之间 的（ ）。（分数：1.00）A.指导与被指导的关系B.朋友关系C.教育与受教育的关系D.合作伙伴关系V解析：48.探究式学习具有自主性、开放性、（ ）三个特点。（分数：1.00）A.主动性B.互动性C.过程性VD.自发性解析：解析探究式学习的特点有：自主性、开放性、过程性、实践性。49.幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（ ）而实现的。（分数：1.00）A.探究式学习B.操作式学习C.多种感官参与学习VD.发现式学习解析：50.丽丽脾

23、气急，在生活中还表现出：动作快、吃饭快、做事喜欢一口气做完、易冲动这反映丽丽个性 的（ ）特征。（分数：1.00）A.整体性VB.开放性C.稳定性D.独特性解析：51.教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对 呀，大小不同。还有什么也不同呢?”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问 这位老师运用的回应策略是（ ）。（分数：1.00）A.提问式回应B.提炼式回应C.重复式回应D.反问式回应V解析：52.幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的（）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼

24、儿的学习习惯。（分数：1.00）A.学习方式VB.学习途径C.学习风格D.学习方法解析：53.为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动，这体现了材料投放的（）。（分数：1.00）A.丰富性VB.层次性C.情感性D.探索性解析：解析材料投放的丰富性要求教师应根据区角的活动内容，提供足量的材料和玩具，让幼儿自由 地依据自己的需要选用合适材料。题干中教师的做法体现了教师做到了为同一活动提供多种材料。54.有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研究。我们认为 这些幼儿倾向于（ ）的学习风

25、格。（分数：1.00）A.交际型学习者VB.语言型学习者C.自然学习者D.视觉型学习者解析：解析儿童的五种学习类型：视觉型、听觉型、身体型、书面型和群体互动型。“群体互动型学 习者”又称偏好交际型学习者，他们喜欢讨论或其他需要大家一起参与的活动。55.中午进餐时，欣欣不小心被热汤烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式应是（ ）。 （分数：1.00）A.冷水冲洗VB.肥皂水冲洗C.擦药D.毛巾包裹解析：解析幼儿烫伤时，要用流动的水不断冲洗伤处，进行冷却处理，防止烫伤范围继续扩大。56.（ ）、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。（分数：1.00）A.架空VB.堆高C.

26、平铺D.重复解析：57.小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的游戏属于（ ） （分数：1.00）A.联合游戏B.平行游戏VC.独自游戏D.合作游戏解析：解析平行游戏表现为儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系， 不与同伴一起玩。58.慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。 傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈怀里。慧慧这种依恋行为表现属于（ ）。（分数：1.00）A.焦虑回避型依恋B.安全型依恋VC.焦虑抗拒型依恋D.焦虑安全型依恋解析：解析安全型依恋表现为母亲离开时，幼儿产生分离焦

27、虑，探究活动明显减少。忧伤时容易被陌 生人安慰，但母亲的安慰更有效；母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动寻求安慰。59.君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的（ ）。（分数：1.00）A.对现实态度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征V解析：解析性格的意志特征主要包括对行为目的的明确程度，对行为的自觉控制水平；在长期工作或 困难情况下表现出来的特征。60.贝贝想坐飞机，可从来没坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情境与感受，这反映 了幼儿想像的（ ）。（分数：1.00）A.情节性B.夸张性VC.新颖性D.丰富性解析：解析“想象与现实相混淆”是幼儿想象夸张性的表现之一，幼儿容

28、易把想象的东西当成现实的 东西。二、简答题（10分，一个5分）（总题数：2，分数：10.00）61.简述影响儿童同伴交往的因素。（分数：5.00）正确答案：（影响儿童同伴交往的因素（一）儿童自身的特点1儿童的行为特征2儿童的认知能力3儿 童的身体吸引力（二）外部环境的作用1父母的鼓励2教师的影响3玩具与电视）解析：62.学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?（分数：5.00）正确答案：（学前儿童常见的问题行为（一）情绪问题:儿童期恐惧、儿童期焦虑、暴怒发作等。（二）行为问题:攻击性行为、破坏公物、说谎等。（三）睡眠问题:入睡困难、夜惊、梦魇等。（四）饮食问题:厌 食、不良进食习惯、异食癖等。（

29、五）语言问题:语言表达、语言发音、口吃等问题。（六）行为习惯问题:吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等。）解析：三、案例（8分）（总题数：1，分数：8.00）63.大班幼儿洋洋九月就要入小学了，妈妈为了让洋洋更好的适应学校生活，每天洋洋从幼儿园回来以 后，便让他做10道题20以内的计算题和认读20个生字。可是洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到 五分钟便会以各种理由开溜，注意力不集中，最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想 请从幼儿衔接和幼儿注意分散角度分析洋洋完成任务效果不理想的原因（分数：8.00）正确答案：（引起儿童注意分散的主要原因1过多的无关刺激。案例中“洋洋总是被

30、院子里孩子的笑声吸 引，不到五分钟便会以各种理由开溜，注意力不集中“，洋洋很容易被强烈的刺激物所吸引，从而干扰他 们正在进行的活动。2疲劳。案例中”最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想“，洋 洋长时间从事枯燥的单调的活动，大脑出现疲倦，继而就会出现注意力不集中。3缺乏兴趣。案例中” 每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道题20以内的计算题和认读20个生字,对洋洋来说，是不感兴趣的，对幼儿来说，兴趣的动机作用尤为重要，会直接影响到活动时的注意状况。4教学活动组织不 合理。洋洋做数学题和认字活动，缺乏实际操作的机会，缺少积极参与和创造发挥的机会，容易导致洋洋 注意分散，导致效果不理

31、想。 专门的幼小衔接工作应注意以下方面1、培养幼儿向往入小学学习的感 情，激发良好的入学动机和学习态度2、注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性,培养幼儿的责任感;3、不断提高幼儿的学习能力,特别重视前阅读和前书写能力; 4、锻炼意志,培养自制力,形成良好的学习 习惯等。）解析：四、论述题（共12分）（总题数：1，分数：12.00）64.在开展体育游戏“搬家”活动中，教师为幼儿游戏准备了各种大小不一的废旧纸箱，同时利用各种资 源创设了狭小的通道、低矮的山洞，高低不一的栅栏、独木桥、间隔的桥墩、颠簸的轮胎路和小山丘。幼 儿游戏过程中，有的用头顶着箱子侧身走过狭小的通道，有的拎着小箱子平稳的走过独木桥，有的则抱着 小箱子跨过每座小桥墩，有的则互相合作，你推我拖的把大箱子拖过了轮胎路。总之，每个幼儿都积极参 与到“搬家”游戏中，在大家的共同努力下，终于完