第八章第1节牛顿第一定律教学设计

1、初中物理教案（2012人教版）8. 1牛顿第一定律教学设计一、教学目标1 通过实验，知道阻力对物体运动的影响2 知道牛顿第一定律的推理过程和内容3.通过事例，体验一切物体都有惯性二、教学重点1. 知道牛顿第一定律的推理过程和内容2. 通过事例，体验一切物体都有惯性三、教学难点1-知道牛顿第一定律的推理过程和内容2.通过事例，体验一切物体都有惯性四、教具阻力对运动影响实验装置、惯性实验小球等。五、教学教程设计第一课时（一）导入新课学生看课本P16-17o引入：生活中都有这样的事例，要让桌上原本静止的小车不断运动，就要不断的对 物 体施加力的作用。人们很早就在关注类似的运动和力之间的关系，那么运动

2、和力间到底有什 么样的关系呢？举例：（1）荡秋千，要不断的施加力的作用才能继续运动；所以亚里士多德认为：物体的 运动需要力来维持；（2）踢岀去的足球，不再受到脚的力，仍然能在空中飞行；所以伽俐略认为：物 体 的运动不需要力来维持。问：运动到底需不需要力呢？（二）阻力对物体运动的影响引入：为了研究运动和力间的关系，为了证明运动需不需要力伽俐略做了以下实验1. 讲解：如图8. 1-2所示在木板上铺上了粗糙程度不同的物体，让小车在它上面 滑 动。问题1：为什么两次小车都要从斜面顶端释放？研究对象是小车在不同物体表面的运动 情况，就要满足一定的条件：同一高度、同一斜面、静止释放。目的：小车到达水 平面

3、时初 速度相同。问题2:如何反映小车在水平面上阻力对运动的影响？其一，小车在不同表面上运 动 路；其二，小车速度减小的快慢；其三，小车运动时间。（第二课时再补充）2. 记录表格：物体阻力小车运动路程毛巾很大很近棉布较大较近木板较小较远冰面很小很远绝对光滑0一直运动下去3总结：(1) 从上到下，平面越光滑，小车所受的阻力越小，速度减少就越慢，小车运动 得越 远；(2) 在绝对光滑的平面上，物体将不受到阻力的作用，速度就不会减慢，小车将一直 运动下去；(3) 伽俐略推理：如果表面绝对光滑，原来运动的物体，受到的阻力为零，速度 不会 减慢，将会以恒定不变的速度永远运动下去；笛卡尔补充：原来运动的物体

4、不受力时，运动方向也不变。也就是说，原来运动的物体，如果不受力，将一直做匀速直线运动。牛顿总结：原来静止的物体，如果物体不受力，将仍然保持静止状态。牛顿将伽利 略、笛卡尔以及自己的结论总结在一起就成著名的牛顿第一定律。课外知识：人们对物体的运动规律的认识是经历了漫长的时间的。物体在不受力时的 运动规律，它是经过亚里士多德对人们近两千年的思想束缚，伽利略的科学推理，笛卡尔的 补充，才最终由牛顿总结出来的。牛顿说：如果说我所看到的比笛卡尔更远一点，那是因为我站在巨人的肩膀上。(4) 第二节课补充：在阻力对运动影响实验中，小车在不同的表面运动时，速度 变化量是相同的，但速度变化的快慢是不一样的。(三

5、) 牛顿第一定律1. 内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。对 象：一切物体(任何物体都满足)条件：没有受到力的作用2.牛顿第一定律揭示了当物体不受力时所处的两种状态:(1)(2)(1)(2) 状态？(3)(4)3当物体不受力时，原来静止的物体，仍保持静止状态；当物体不受力时，原来运动的物体，做匀速直线运动。练习： 解释引入新课时，推桌面上物体需要不断施加力的作用的原因； 挂着的电灯，把电线剪断的同时，电灯所受到的外力全部消失，问电灯处于什么物体在粗糙的斜面上做加速运动，所受外力全部消失时，物体处于什么状态？ 物体在水平面上做匀速圆周运动，所受外力全部消失时，物

6、体处于什么状态？运动不需要力，但运动的改变需要力。 因物体不受力时，原来运动的物体仍保持速度不变的匀速直线运动状态，说明物体的运动不需要力来维持，而是改变物体运动 状态的 原因。比如：投球、守门员接住球。4.牛顿第一定律是在实验基础上，经过分析推理得到的结论，是无法用实验证明的正 确结论。第二课时(四) 复习(1) 牛顿第一定律内容；(2) 牛顿第一定律的理解。(五) 惯性学生看书P18-19。讲解：从牛顿第一定律可知，物体的运动不需要力，运动状态的改变才需要力。原来 静止的物体可以一直静止，原来运动的物体可以一直运动。比如桌面上的物体原来是 静止 的，就会一直保持静止状态；一个小车在光滑水平

7、面上运动，将一直运动下去。所以不管物 体是运动还是静止，总具有保持原来状态不变的性质。物理学中，将一切物体 保持原来状态 不变的性质，称为惯性。举例：我们都知道，地球在不停的自转，而且自转速度非常大。那么如果我站在教室 里竖直向上跳，如果我能坚持一点时间，由于地面在高速的自转，我再落回地面的时候是不 是应该落到火车站去了呢？如果我还能多坚持一点时间，我是不是就可以直接免费落到德阳去了呢？分析：但事实上是这样吗？不是。为什么呢？强调：我们刚讲过了，将物体保持原来状态不变的性质叫惯性。人起跳前和地球相同 的速度自转，人跳起来之后在空中依然保持了原来状态而不改变，这就是惯性。在生活中有没有相同的例子

8、呢？（1）匀速直线行驶的列车内，一同学在车厢向上跳，是否会落回原来起跳点？（强调：跳起来之后可以保持原来状态不变。）匀速直线行驶的列车内,乘客头顶正上方有一滴水下落，会刚好落到乘客头顶吗？匀速直线行驶的列车内,一位同学向前跳远和向后跳远那次跳得更远一些呢?（4）匀速直线行驶的列车内，竖直向上抛出一个苹果，苹果会落回手里吗？（5）匀速直线行驶的列车内，竖直向上抛出一个苹果后，火车突然刹车，苹果会落回手里吗？突然加速呢？（6）坐车时，刚启动时人后倾；急刹车时，人前倾；拐弯时左右倾斜；（7）演示实验：小球的惯性；（8）分析课本图81-4、图8.1-6o总结：（1）惯性可以理解为物体的某种“惰性”或是

9、“习惯”，表现出不愿改变原来的运 动状态，直到受到外力的时候才会发生改变；（2）牛顿第一定律说一切物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，描 述的其实就是物体由于惯性保持原来状态不变，所以牛顿第一定律也称为惯性定律；（3）分析惯性现象过程：确定研究对象、分析原来状态、由于惯性保持原来状态、有此现象发生。分析事例：（1）让速度为10m/s的一个小球和一辆汽车停下来，小球要容易得多。说明两点问 题：其一质量越大，惯性越大；其二惯性反应了物体运动状态改变的难易程度；（2）让2m/s的小车停下来，和让10m/s的小速度变为8m/s,难易程度应该是一样 的，说明惯性大小与速度无关。强调：（1）

10、一切物体都具有惯性，包括气体、液体、固体。惯性是物体的一种性质，它只 和质量有关，质量越大，惯性越大，惯性反映了改变原来运动状态的难易程度；（2）惯性与速度大小无关；（3）运动与否无关（静止保持静止，运动保持运动）；（4）是否受力无关；（5）惯性不是一种力，是一种性质，在表述的时候只能说“具有”惯性或者“由 于”惯性，不能说“产生”惯性或“受到”惯性，也不能说受到惯性的作用或者受到惯性 力。六、板书设计8.1牛顿第一定律一、实验：阻力对运动的影响1 条件：同一高度、同一斜面、静止释放2目的：小车到达水平面时初速度相同二、牛顿第一定律1 内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态对 象：一切物体条件：没有受到力的作用2 物体不受力时(1) 原来静止：仍然静止(2) 原来运动：匀速直线运动3. 力