北师大五年级数学下册《长方体的表面积》优秀教案

1、北师大五年级数学下册长方体的表面积教学设计【教学内容】北师大版小学五年级下册第二单元第16-17页“长方体的表面积”【教材分析】 本节课的内容是在学生学习了长方体和正方体的展开图的基础上安排的。教材呈现了一个长方体及其展开图，引导学生分析长方体与其展开图各个部分的对应关系，为学生理解长方体的表面积的含义与探索计算长方体表面积的方法提供了基础。教材将长方体对应的面图上颜色，学生就更容易了解展开图与长方体各个面之间的关系；填写展开图各个边的长，了解长方体的长宽高与展开图各个边之间的关系。在此基础上，教材提出了一个问题：怎样计算长方体的表面积？引导学生探索长方体表面积的计算方法。教材没有呈现长方体表

2、面积的计算公式，而是让学生在理解表面积的含义后，掌握探索方法，并根据事实情况，选择有关数据惊醒计算。在这一教学过程中，实物操作，头脑想象和利用自己的语言表达三个重要环节，教师要给予学生充分的体验机会。【教学目标】1、使学生理解长方体表面积的意义，掌握计算长方体表面积的方法，能够正确地进行计算，并能运用所学知识解决生活中的问题。2、在探索学习中建立初步地空间观念，发展学生的推理能力。3、培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。4、通过亲身探索的实践活动，去获得积极的成功情感体验。【教学重点、难点】：长方体表面积计算的基本思路和方法根据长方体长、宽、高，确定每个面的长、宽是多少。【教具学具】P

3、PT、长方体【教学过程】一、复习引入1.课件出示口算填空，来回顾前面所学的知识。（通过课件的清晰表述，激发学生的兴趣）2.通过课件出示长方体的展开图。揭示课题：长方体的表面积二、探究新课，理解新知（一）.通过课件直接引入什么是长方体的表面积。（二）探索长方体表面积的计算方法1.小组分组讨论）汇报（1）：我们小组把长方体纸盒6个面剪开，并把相对的面摆放在一起组成三大部分。要求出这个长方形的表面积，只要把三大部分面积相加，第一部分为“长×宽×2”，第二部分为“宽×高×2”，第三部分为“长×高×2”，最后得出：长方体的表面积长×宽

4、×2宽×高×2长×高×2汇报（2）：把长方体纸盒剪成面积相等的两部分。只要把这两大部分的面积相加，就可以求出这个长方形的表面积，第一部分面积为“长×宽长×高宽×高”，而第二部分面积与第一大部分面积相等，只要把第一大部分面积乘以2，得出长方体面积（长×宽长×高宽×高）×2。2.总结三、拓展练习例一：做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？例二：做一做：一个长方体长4米，宽3米，高2.5米。它的表面积是多少平方米？（用两种方法计算。）例三：做一

5、做：一个长方体长4米，宽3米，高2.5米。它的表面积是多少平方米？（用两种方法计算。）如此题改为同样尺寸的无盖塑料盒表面积如何求？四 课堂小结小朋友们，在今天你们有什么收获？【板书设计】 1.复习旧知 2. 长方体或正方体六个面的面积之和就是它的变面积 3. 长方体的表面积=（长*宽+长*高+宽*高）*2=长*宽*2+长*高*2+宽*高*2 4. 正方体的表面积=棱长*棱长*6【教学反思】 “ 长方体的表面积”一课的教学，让学生通过自主探讨、小组合作获取新知，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的合作意识。在探索过程中，学生理解了表面积的意义，总结了表面积的计算方法，并能解决一些简单问题。 数学源于生活