美术专业生培训

1、美术专业生培训校本课程湖南省株洲市二中夏敏目U言随着基础教育课程改革的不断深入，全国统一的课程计划越来越难以适应地方、学校、教师和学生的个别化需求。基础教育课程改革指导纲要（试行）明确指出：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%12%。”因此,校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。开发校本课程，也是创建学校特色、促进学校跨越式发展的重要途径。我校的办学宗旨是弘扬人文精神，把学生培养成为“生活有情趣，对人有爱心，思想有见地，遇事有主见”的“四有”新人，这一办学宗旨要求我们从学校

2、和学生的实际出发，开发和建设一系列具有学校特色的课程，尽可能满足学生的不同发展需求，弘扬学校文化,发展学校特色。校本课程的开发，给教师提出了极具挑战性的问题。长期以来，教师的主要任务是讲授别人编写的甚至连教学参考书也齐备的教科书，教师的专业能力发挥受到很大的限制，校本课程的开发要求教师不仅会“教”书，还要会“编”书。本书编写过程比较仓促，有很多值得进一步探讨之处，敬请指正！1、 总述2、 课程内容3、 教学目的和作业要求细则1 、素描（1）、素描静物教学目的和作业要求（2）、素描石膏头像和素描石膏胸像教学目的和作业要求（3）、素描肖像和素描半身像教学目的和作业要求2、色彩（1）、色彩静物教学目

3、的和作业要求（2）、色彩风景教学目的和作业要求（3）、色彩肖像教学目的和作业要求3、速写（1）、速写（慢写）教学目的和作业要求（2）、速写（速写）教学目的和作业要求4、 设计（ 1）、设计基础教学（理论）目的和作业要求（ 2）设计教学（操作）目的和作业要求5、 创作教学目的4、 附表：1、基础课程教学计划与教学内容一览表2、高考强化教学计划与教学内容一览表5、 课程实施过程总述株洲市二中高中年级美术专业生培训，分为高二年级基础培训和高三年级高考强化培训两个阶段，基础培训时间为高二年级上、下学期以及高二升高三暑假一个月时间，基础培训时间总约为1100课时（即20课时/周*20周*2学期+10课时

4、/天*30天）。培训主要以校内画室写生加临摹，广场户外写生、校外景点写生辅助。高考强化培训举时间约为5个月。基础培训为强化培训的基础训练阶段，高考强化培训为基础培训的提升与冲刺阶段。美术专业课程教材在传统的教材及大纲基础上注入了许多新鲜血液。二中向来以综合素质培养为目标，重视美术基础教育的规律，重视基础教学的探索和研究，重视人才培养的方式方法，重视专业技能的训练。随着社会转型、社会需求的变化、教育形式的发展，在培养目标、办学思想、教育经济等方面面临挑战的今天，尤其在面对当前各种各样的应试教育、考前培训教育竞争的形势下，我们不断做出相应的调整，更加坚定不移地走高素质教育的路子。我们有专业过硬的优

5、秀教师队伍，在学生面前能起到非常好的榜样作用。在教学方法、教学内容、课程设置、教材建设等方面都不断趋于完美合理。二中拥有众多的外界联系密切的高校，得益于学校领导的重视，学术氛围浓郁，信息量大，思想活跃，学生们视野开阔，不但具有较高的综合素质、艺术修养，同时也具有较高的应试技能，其达到的专业知识层面是任何短期应试教育所不能相提并论的。课程内容素描石膏头像、素描石膏胸像、色彩静物、色彩风景写生、色彩构成、平面构成、图形联想、设计基础、课间速写、速写慢写、美术常识、透视、艺用解剖、设计概论、作品欣赏等。高三高考强化培训开设课程为：素描静物、素描石膏头像、素描石膏胸像、素描肖像、素描半身像、素描临摹、

6、素描静物身由组合写生、素描肖像默写、素描静物默写、素描静物半默写半写生、创意素描、设计素描、线描、色彩静物、色彩风景写生、色彩肖像、色彩临摹、色彩静物自由组合写生、色彩静物半默写半写生、色彩创意、色彩临摹、色彩构成、平面构成、立体构成、图形联想、设计基础、工业造型、服装设计、装潢、广告、建筑、图案、首饰设计、装饰画、动画人物设计，创作训练为构图、主题创作、四联动漫、课间速写、生活速写、速写慢写、速写、美术常识、透视、艺用解剖、设计概论、作品欣赏等专业课程。教学目的从艺术教学和美术高考两个方面来考虑，不仅注重艺术学习的基本规律，即注重学生的艺术感觉和艺术品位的培养，注重学生创造性的培养，注重爱护

7、学生的天资个性，而且注重美术高考的特点和趋向，这样一来学生不仅具备了良好的基本功和创造性，而且又能考上理想的大学，为以后的持续性学习提供可能。素描教学目的：通过对写实素描的学习，使学生获得一定的塑造形体的能力，培养学生用形体观念思考的习惯，以此开发学生的造型意识和创造性思维。色彩教学目的是：从解决学生眼睛感觉色彩的能力这一素质的根本性问题入手，然后加强理性分析。培养学生对颜色的敏感性和以色造型的能力。速写教学目的：以“以M变到质变”为主导思想，通过大M的速写练习，使学生从而做心（脑）、眼、手的紧密结合，培养对生活形象敏锐的观察能力、判断能力和丰富的表现力。设计和创作教学目的：设计和创作主要是考

8、察学生的想象力和创造力，通过对生活的观察和体悟，总结生活的启示和感受，培养学生的创造性思维，能够设计出科学美观的日常用品以及创作出反映生活和表现生活的作品，为以后的专业学习打下坚实的基础。教学目的和作业要求细则素描静物教学目的：通过对简单形体的练习，使学生懂得一切复杂的形体（包括人），在造型上都是由此而生发组合而成，在以后的学习中，对这种认识的深化，可能通过掌握自然界中各种不同形体在构造上的基本规律，利用简单形体来考虑立体和造型问题，培养学生立体的空间的观察认识物体的方法，具备初步作画步聚和构图能力，对透视和解剖有一定的了解。引导学生由摹写过渡到造型语言的塑造。三个主体物素描静物作业要求：三个

9、主体物静物一般来说是比较简单的一种组合形式，学生在练习时也比较好构图，要求练习这一静物，主要训练学生对简单形体的简单组合的构图能力和造型的把握能力，以及整个画面的黑白灰关系的把握能力。所以干什么业要求构图完整，造型准确，比例正确，黑白灰关系明确。三个以上主体物静物素描作业要求：在上一张作业训练的基础上，我们增加一个到两个主体物或衬布，这样一来学生在练习时不论是在构图还是形体把握方面相对来说都感到困难，这正是我们逐步加大难度训练的原因，因此作业要求也相对要高，作业要求构图饱满、完整，造型准确，比例正确，注意刻画物体体积，注意画面空间，黑白灰关系明确、层次丰富。小场景物素描静物作业要求：仍以若干主

10、体物为中心，置于场景之中，作业难度进一步加大，学生无论在构图、形体、空间，还是画面气氛方面都难以把握。作业要求构图舒适、饱满、完整，造型准确，比例正确，空间感强，体积到位，黑白灰关系明确、层次丰富，注意表现不同物体质感。附：三个以上主体物静物素描步骤三个以上主体物静物素描步骤图第一步：起稿，这阶段要注意构图。第二步：铺大调子，快速分出亮、暗两面。第三步：深入。第四步：完成。素描石膏头像和素描石膏胸像教学目的：通过对静态、单质、复杂形体的练习，使学生熟悉人头、颈、肩、胸的基本结构和造型规律，对透视和解剖有一定的了解，引导学生由摹写过渡到造型语言的塑造。石膏头像作业要求：石膏头像颜色单一，质地单一

11、，虽然没有不同颜色和不同质感的干扰，但形体变化微妙，这对学生在形体把握方面是一大挑战，所以前期石膏头像作业要求构图饱满、完整，造型力求准确，比例正确，注意形体、空间、体积，黑白灰关系明确。石膏胸像作业要求：相对于石膏头像来说，它是一个包含头、颈、肩、胸的石膏体，并且带有动势，学生在各方面的把握更为困难。作业要求构图舒适、饱满、完整，造型准确，比例正确，动态到位，空间感强，体积到位，黑白灰关系明确、层次丰富。附：素描石膏头像写生步骤图素描石膏胸像写生步骤图素描石膏头像写生步骤图素描石膏胸像写生步骤图素描肖像和素描半身像教学目的：通过对人物肖像的写生练习，使学生能够掌握人头、颈、肩、胸、服、腰、臀

12、以及腿的基本结构和造型规律，并使学习能够具有较准确深入表现形体结构特征的能力，并具有一定的表现力。素描肖像作业要求：对于训练有素的学生来说，从静物到石膏像再到素描是自然不过的是了，但仍面对空前的挑战，肖像不但形体变化微妙，而且各部分质感不同，学生在写生过程中还将受到模特情绪的影响。作业要求构图舒适、饱满、完整，造型准确，模特特征明显、结构准确、明确，形象生动、比例正确，动态到位，重点突出，空间感强，体积到位，黑白灰关系明确、层次丰富，注意表现不同质感、整体，完整。附：男青年头像写生步骤图女青年头像写生步骤图男青年头像写生步骤1、用虚线在画面上轻轻定出从头到下颌的位置，根据头部的基本形体，用长线

13、淡淡定出了大的轮廓，注意头、颈、肩的穿插关系，构图不易过满。2、找出大的几何形体，确定五官位置和比例，轻轻画出头部的中轴线，把握好五官的透视关系，如颧骨、眼睛、鼻子、嘴巴等。3、画出大体色调关系，从明暗交界着手，胆子要大，注意虚实变化，表现时不能简单处理，要随着形体的变化而变化。4、深入刻画是在完成大体调子的基础上，从明暗交界线开始逐步向亮的推移，注意中间色的微妙变化，控制浓淡和调子互相衔接，以及面部的结构穿插。5、刻画完之后，退远观察一下整体效果，努力追忆最初的感觉，对明暗、结构、透视、神态等进行认真观察、分析，并予以适当调整，进一步深入刻画，但不可处处都改，影响正个画面的艺术效果。女青年头

14、像写生步骤一、起稿时确定构图和头颈肩的大概位置，五官与外轮廓的的之间型根据中线及透视反复修改二、明确五官及外轮廓具体的型并做出大块的亮部与暗部的明暗关三、深入刻画，调整画面结束素描半身像作业要求：与肖像比起来，半身像是包括身体更多部位的一个形体，它将涉及头、颈、肩、胸、服、腰、臀以及腿各部分的关系，所以学生更难把握。作业要求构图舒适、饱满、完整，造型准确，模特特征明显、结构准确、明确，形象生动、比例正确，动态到位，重点突出，空间感强，体积到位，黑白灰关系明确、层次丰富，注意表现不同质感、整体、完整。色彩静物教学目的：通地对室内静物的练习，先感性后理性分析的方法，使学生掌握光、色彩的基本规律，培

15、养学生对色彩的感受力、分辨能力，培养学生对色彩的表达能力、整体把握能力。使学生对颜色辨别要清楚、感觉要强烈、想象要丰富，以及以色表现形体的能力。两个主体物色彩静物作业要求：基于学生在刚开始进行色彩练习，对颜色的辨别能力和组织有限，两个主体物色彩静物颜色单纯，不易混淆，容易组织色调，主要训练学生简单的色彩感受、辨别、组织、表现能力。作业要求构图舒适、完整,造型准确，比例正确，素描关系正确，颜色关系明确、准确。三个或三个以上主体物色彩静物：在前一阶段训练的基础上，我们在摆设静物时增加一个或多个主体物以及衬布，这将大大增加了作业的难度，主要训练学生对复杂色彩组合的感受、辨别、组织、表现能力。作业要求

16、也将提高。作业要求构图舒适、饱满、完整，造型准确，比例正确，空间感强，体积到位，素描关系正确，颜色关系明确、准确，颜色丰富，注意表现能不同物体质感。附：三个以上主体物色彩静物写生步骤图1此组为文具类静物，梯形构图。打完轮廓，用普兰加熟褐加清水，薄薄地画出简约的明暗关系。再一次纠正形体结构及透视方面存在的问题，明确画面黑白灰大的布局以及各物体之间的明暗对比关系。2?用大笔大块面画出背景和桌面的色彩关系，确定整幅画的色彩基调。这张画背景和桌面的色彩关系特点是：竖面深，桌面淡；竖面暖，平面冷。3?附着在陶罐上的饰物，竖放着画册的封面等，都要十分认真和细致地对待，稍有忽视，必将影响整幅画的艺术效果。4

17、 ?用冷暖、明度、纯度等色彩道理去塑造形体，表现各种物象的质感，始终是考生和学画者的重要任务，这实际上也是检验考生及学画者色彩写实能力的评判依据。就此画而言，画到这一步，要把握住各种不同的冷暖色相，表现好锡管颜料、画笔、调色油、布褶等的体感和质感，使画画效果渐趋完整。5 、调整，完成。色彩风景教学目的；通过对室外风景练习，用大色块的表现方法，使学生掌握在不同季节、不同天气、一天中不同时间的色彩变换的基本规律，培养学生对大自然丰富复杂的色彩的感受力、分辨能力以及组织能力，使学生具有把握大的色彩空间的能力和表现力。色彩风景作业要求：与室内写生不同，室外风景写生光线变化较快，学生难以把握，所以风景写

18、生速写、大色块的方法进行，主要训练学生对大色彩和大空间的感受、辨别、组织、表现能力。作业要求构图舒适、饱满、完整，造型准确，比例正确，空间感强，体积到位，素描关系正确，颜色关系明确、准确，颜色丰富。色彩肖像教学目的：在素描肖训练的基础上开设色彩肖像课程，其主要目的是训练学生用色表现复杂形体结构，使学生掌握在比较单一的色块内感受微妙的变化规律，使学生具有洞察微妙颜色、组织、表现以及以色造型的能力。要求作业要求难度较高。作业要求构图舒适，完整，造型准确，模特特征明显，结构准确，明确，形象生动，比例正确，动态到位，重点突出，空间感强，体积到位，素描关系正确，颜色关系明确，准确，颜色丰富，注意表现不同

19、物质质感，整体，完整。速写（慢写）教学目的：通过在较长时间内对物体，场景，人物的描写刻画，使学生能够掌握造型，体积，空间的一些基本规律，提高学生的造型的敏锐性和捕捉，刻画能力，提高学生对生活的热情。速写慢写作业要求：一般来说，速写慢写的时间在一个小时到半个小时左右，在这么长的时间内，学生一般都有比较充分的时间来对事物进行观察，描绘，推敲，有较好的控制余地。作业要求构图舒适，饱满，完整，造型准确，生动，比例正确，动态到位，空间感强，体积到位，黑白关系明确，塑造充分。速写（速写）教学目的：和速写慢写比起来，速写要求更直接，更生猛，通过大量的速写练习，使学生能够熟悉自然，保持艺术感受的敏锐和新鲜，以

20、及丰富的想象力，培养默写能力和构图能力。速写教学目的：速写一般来说时间从二十分钟到几分钟不等，在短时间内要求学生能够把握住形体，空间，主要是热比例和结构关系，理解人的基本形体，动态规律，掌握正确的观察方法，要做到心要敏感，眼要敏锐，手要敏捷。作业要求构图舒适、饱满、完整、造型准确、生动、比例正确、动态到位、空间感强、体积到位、黑白灰关系明确。全身人物速写的作画步骤1. 定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。2. 画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。3. 用肯定的线条，放笔直取，画出全身。4. 调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构转折处

21、要着重强调，做到画面完整。1、首先在对人物个性特征的各个方面进行认真的整体观察的基础上，用长直线由大的基本形入手起稿。此时要注意的是大关系，要将人物的形体联系起来看，不要注意局部的细节。2、在大的基本形的基础上，用长直线将各个部分具体化，所谓具体化，是指四肢、躯干以及头、脚等各个部分的大小、长短、宽窄用长直线表示出来。3、然后由五官部分开始，将头部的大结构关系画好。好依次下延，由轮廓线和主要衣纹线入手，表现形体结构关系。在表现过程中对各部分要多作比较，反复校正，并留有表现上的余地。4、将人物的主要衣纹线与轮廓线大致调整好之后，再由头部入手继续深入，不断丰富。线的组织要灵活，要有疏密、粗细变化，

22、个别地方的废线可以用橡皮擦去，最后整理完成。设计基础教学（理论）目的：该阶段的教学通过设计思维，平面构成，立体构成，色彩构成，设计表现技法等训练，使学生在较短时间内领悟设计的真正含义，锻炼设计思维能力，掌握包括图形联想，创意表达等有效的设计方法，并掌握较强的设计表现的各种技法。从而使学生获得良好的设计创意能力和具备扎实的基本功设计基础作业要求：通过大M的作业练习，要求学生在最短时间内设想出尽可能多的设计方案和创意思路，同时要求构图合理，并能够合理运用最基本的设计元素来组织画面，色彩搭配合理，并熟练使用马克笔，色彩铅笔等材料工具。设计教学（操作）目的：该阶段教学主要通过模拟考试命题，限时创作，教

23、师对学生作业的点评和课堂示范，使学生综合全面地将所学的设计基础知识运用在具体的命题设计中，从而提高学生的综合设计思维即表现能力，最终使学生能够独立地控制和把握从创意构思到纸面完整表现的全面设计过程设计作业要求：通过对具体的命题设计的训练，要求学生能迅速地对所出命题作出创意联想，创意既要有独创性，又能很好的紧扣主题，同时要求画面构图完整，张弛有度，形象饱满生动，色彩鲜亮，画面的细节处理到位。设计作品欣赏创作教学目的：创作课是训练学生如何将生活感觉转化为艺术作品，培养学生在艺术上具有创造性能力的训练过程，应该说它是全部基础教学的最终目的。构图作业要求：在平时的训练中，构图练习主要是培养学生观察生活

24、的习惯，使之能够将生活中有意义的原型整理转化成绘画形式，侧重于大M的构思，构图能力的训练，作业要求构图舒适，饱满，完整，造型准确，生动，比例正确，动态到位，空间感强，体积到位,黑白灰关系明确，整体，完整命题创作作业要求：命题创作把表现对象规定在特定的生活范围里，让学生去观察，真正接近它，检验自己能否在最平常之中发现不平常，作业要求主题突出，构图舒适，饱满，完整，造型准确，生动，比例正确，动态到位，空间感强，体积到位，塑造完整，整体。附表：基础课程教学计划与教学内容一览表时间教学内容高二上1-10M高二上11-20高二下1-10H高二下11-20素描静物、课间速写、速写慢写、艺用解剖、美术常识素

25、描石膏、课间速写、速写慢写、艺术概论色彩静物、色彩风景、色彩构成、课间速写平面构成、图形联想、课间速写、作品欣赏高考强化教学计划与教学内容一览表教学内容全因素素描石膏像、课间速写、速写慢写、素描肖像临摹、设计基础、创作构图、艺用解剖、美术常识、作品欣赏大型色彩静物写生、课间速写、速写、素描肖像临摹、设计基础、创作构图、艺用解剖、美术常识、作品欣赏全因素素描肖像、素描肖像、课间速写、速写、素描肖像临摹、设计基础、创作构图、艺用解剖、美术常识、作品欣常色彩静物与生、色彩静物临摹、色彩构成、课间速与、速与、素才用肖像临摹、设计基础、创作构图、乙术概论、作品欣赏素描肖像、素描半身像、素描肖像临摹、色彩

26、肖像、课间速与、速与、色彩静物临摹、主题设计、命题创作、作品欣赏色彩静物与生、色彩静物临摹、素描肖像临摹、课间速与、速与、素描半身像临摹、主题设计、命题创作、作品欣赏素描肖像、素描半身像、素描肖像临摹、色彩肖像、课间速与、速与、色彩静物临摹、主题设计、命题创作、作品欣赏色彩静物与生、色彩静物临摹、素描肖像临摹、课间速与、速与、素描半身临摹、主题设计、命题创作、作品欣赏模拟考试素描肖像、素描半身像、素描石膏像、素描肖像临摹、素描静物默写、素描肖像默写、创意素描、色彩静物写生、色彩肖像、色彩静物默写、色彩静物临摹、创意色彩、课间速写、速写、速写默写、色彩静物临摹、主题设计、命题创作、美术常识、艺术

27、概论、作品欣赏素描肖像、素描半身你、素描石膏像、素描肖像临摹、素描静物默写、素描肖像默写、创意素描、色彩静物写生、色彩肖像、色彩静物默写、色彩静物临摹、创意色彩、课间速写、速写、速写默写、色彩静物临摹、主题设计、命题创作、美术常识、艺术概论、作品欣赏素描肖像、素描半身像、素描石膏像、素描肖像临摹、素描静物默写、素描肖像默写、创意素描、色彩静物写生、色彩肖像、色彩静物默写、色彩静物临摹、创意色彩、课间速写、速写、速写默写、色彩静物临摹、主题设计、命题创作、美术常识、艺术概论、作品欣赏课程实施过程高二年级第一学期第1周一一第2周第3周一一第4周第4周一一第5周第5周一一第6周操作课（32课时）日间

28、：三个主体物素描静物两张晚间：速写20张（4个晚上）课间：15分钟速写10张讲授课（2课时）艺用解剖（以肌肉图和骨骼图为主）结合模特讲解操作课（32课时）日间：三个以上主体物素描静物一张课间速写20晚间：25分钟速写15张艺用解剖（以模特讲解为主，结合肌肉图和骨骼图）操作课（32课时）日间：小场景素描静物一张课间速写25张晚间：20分钟速写20张美术常识（以美术史的形式讲解）10日晚举行素描、素写汇看日间：石膏头像一张课间像写20张晚间：20分钟速写20张第7周一第8周透视学：日间：石膏像一张课间速写20张晚间：15分钟速写30张第9周一一第10周艺术概论日间：石膏胸像一张课间速写25张第11

29、周一一第12周晚间：15分钟速写40张色彩写生常识晚举行素描、速写汇看期中考试日间：两个主体物色彩静物一张课间速写20张第13周一一第14周第15周一一第16周晚间：15分钟速写15张色彩构成日间：三个主体物色彩静物一张课间速写20张晚间：10分钟速写15张色彩构成日间：三个主体物色彩静物一张课间速写15张晚间：10分钟速写15张风景写生常识第17周一一第18周日间：风景写生色彩一张风景晚间：12分钟速写5张设计常识晚间：28分钟速写5张27日晚举行色彩、速写汇看第19周一一第20周日间：平面构成4张课间速写15张晚间：10分钟速写15张作品欣赏期末考试高二年级第二学期日间：图形联想4张第1周

30、一一第2周课间：速写15张晚间：速写15张日间：全因素素描石头像一张课间速写20张第5周一一第6周日间：全因素素描石膏头像一张课间速写20张晚间：30分钟速写16张。第7周一一第8周日间：全因素素描石膏头像一张课间速写20张晚间：30分钟速写16张第9周一一第10周晚间：30分钟速写16张晚间：25分钟速写10张临摹素描头像1张期中考第11周一一第12周第11周一一第12周日间：全因素素描石膏胸像一张课间速写20张27日晚举行色彩、速写汇看临摹素描头像1张18日晚举行素描、速写汇看第13周一一第14周日间：大型色彩静物一张课间速写14张晚间：25分钟速写5张临摹素描头像1张第15周一一第16周

31、日间：大型色彩静物一张课间速写14张晚间：20分钟速写10张临摹素描头像1张第17周一一第18周I日间：大型色彩静物一张课间速写14张晚间：20分钟速写10张临摹素描头像1张第19周一一第20周日间：大型色彩静物一张彩课间速写14张晚间：20分钟速写10张临摹素描头像1张27日晚举行素描、色彩、速写汇看考前强化训练课程实施方案11月日间：三个主体彩色静物七张课间速写50张晚间：15分钟速写50张晚间：15分钟速写80张18日晚举行素描、速写汇看第13周一一第14周日间：大型色彩静物一张课间速写14第2周日间：全因素素描肖像 4张课间速写56张12日晚举行素描、速写汇看第3周一一第4周日间：素描

32、肖像7张课间速写50张晚间：15分钟速写70张第1周一一第2周日间：三个主体物色彩静物 15张 课间速写1055分钟速写30张19日晚举行素描、速写汇看晚间：素描肖像4张15分钟速写70张第3周一一第4周27、5日晚举行色彩、素描、速写汇看日间：素描肖像15张课间速写105张晚间：30分钟速写30张10分钟速写130张13211月第1周一一第2周日间：三个主体物色彩9张课间速写56张晚间：素描肖像2张10分钟速写100张31日晚举行素描、速写汇看日间：素描肖像5张课间速写35张晚间：10分钟速写60张8日晚举行素描、速写汇看日间：色彩静物4张课间素写28张晚间：10分钟速写40张5分钟速写20

33、张10日晚举行色彩、速写汇看第一次模拟考试素描肖像、色彩静物或色彩肖像、设计或创作考卷各一张15分钟速写3张5分钟速写2张12日晚评卷考前训练时期 针对考题和各高校特点训练5次模拟考晚间：30分钟速写、15分钟速写、10分钟速写、5分钟速写若干张高考动员大会春节放假考前训练时期 针对考题和各高校特点训练5次模拟考日间：上午素描肖像若干张第4周日间：色彩静物4张下午色彩静物若干张晚间：30分钟速写、5分钟速写、10分钟速写、5分钟速写若干张第1周一一第4周考前训练、考试计划、考试策略、模拟考试、各学校考试、试题分析、学习总结等说明：设计课与创作课12月1日前为每星期7课时，12月1日后为每星期1

34、4课时,考前训练时期为每天3课时。*根据考试命题，素描训练分为静物、石膏像、肖像、半身像、设计素描、创意素描、静物自由组合写生、默写静物、静物半默写半写生、默写头像等，色彩训练分为静物、风景、色彩肖像、创意色彩、静物自由组合写生、静物半默写半写生、默写色静物等，设计训练为图形联想、平面构成、立体构成、环境艺术、工业造型、服装设计、装潢、广告、建筑、图案、首饰设计、装饰画、动画人物设计等，创作训练为构图、主题创作、四联动漫等，根据学生专业意向具体训练。后记20062007学年浚县三中美术专业集训教学计划为了向局等院校输送更多更优秀的美术专业人才，根据图校招生的要求和我校的实际情况，决定对美术专业的学生进行全面的、系统的集中的训练，时间为三个月（2006年11月1日一2007年1月25日）分三个阶段进行。通过三个阶段的集中学习，力争使学生的绘画技巧的应试能力都有大幅度提高，以期07年高考取得优异成绩。第一阶段：夯实基础1、 、时间：四周（2006年11月1日一31日）2、 开设课程