复式折线统计图

1、复式折线统计图一、课前谈话导入1、同学们，今年我国云贵地区发生了严重的干旱，让我们来了解一些当地的情况。（出示相应的PPT）2、造成这次干旱的的直接原因是降水量的减少。那什么是降水量？让我们继续了解。（出示相应的PPT）3、是的，一般情况下南方降水量偏多，而北方降水量偏少。我这里有两张降水量的统计图，请你判断哪张表示北方某城市，哪张表示南方某城市的？ 5、的确，这是首都北京07 年各月降水量统计图，这是我们无锡的。二、学习新知。1、 谁能描述一下北京市07年各月降水量的变化趋势？（老师用手势配合说明它的变化情况）2、 谁能描述一下无锡市07年各月降水量的变化趋势，能用手势配合吗？3、看来，用折

2、线统计图来表示的确能清楚直观的反映数量的增减变化。（板：折线统计图，反映数量的增减变化）4、像这样反映一组数据的折线统计图就是以前所学单式折线统计图。5、根据这两张单式折线统计图，能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗？有没有办法让我们一眼就看出来的？ 6、你的意思是把两幅统计图合在一张图上是吗？7、现在老师把它们合在一张统计图上，你觉的两条折线用一样的表示好吗，为什么？有什么好建议？8、是的，两条折线可以用不同颜色或不同的线来画。但是用不同颜色或不同的线来表示时，要在统计图的右上角画一个图例。这里我们用实线表示北京市的月降水量，虚线表示无锡市的月降水量。所以从图例中了

3、解到反映无锡市月降水量的折线应表示成？这张统计图的名称是什么？9、像这样反映两组数据的折线统计图就是今天我们要学习的复式折线统计图。（板书课题）10、接下来，请电脑老师完整地演示一下制作过程，标题-日期-图例，根据图例画图时，可以先画出表示北京市各月降水量的折线，先描点，标数据，再连线。然后用同样的方式画出无锡市的，这样就不容易混淆。11、提问：现在从图中能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗？追问：你是怎么看出来的？12、再通过这两组数据的比较，从图中你还能获得哪些信息？先自己想一想，然后与同桌交流。（引导学生分别从气温的变化共同点和差异等方面进行观察、交流。）13、

4、谁来说一说。还有谁来补充。14、通过这两组数据的比较，我们得到刚才的信息。那复式折线统计图和单式折线统计图相比，你觉的它有什么明显的优势？（板书：便于比较。）小结：是的，复式折线统计图不仅能反映数量的增减变化趋势，还便于进行数据的比较，这就是它的特点。15、在生活中根据降水量的多少，我们能进行防洪抗灾的判断。面对07年两个城市降水量情况，如果你是一个旅游爱好者，它对你的出行有何帮助？对你的生活呢？16、同学们，从地理位置来讲，云南、贵州等地也是南方城市。据新闻媒体报道，近几个月来，那里几乎没有下过一场雨。从中国气象局了解到自09年9月1日以来，云南、广西、四川、贵州等地的平均降水量为58年来历

5、史同期最少。可想而知，那里的干旱情况了。17、接下来，让我们继续感受复式统计图的特点。三、拓展新知。1、完成“练一练”过渡：同学们，每年学校都会为你们测量身高，并且记录下来与这张统计图加以比较。（出示平均身高统计图）（1）为什么老师要与它来比较，它统计了什么？从图例中知道了什么？（2）通过这两组数据的比较，从图中能获得哪些信息?自己先想一想，然后在四人小组里交流。( 3）女生的平均身高大约在哪个年龄段开始超过男生？（4）你今年几岁了？现在的身高是多少厘米？与同龄男生（或女生）的平均身高比，你是高一些还是矮一些？（5）同学们按照这样的发展趋势，岂不是大多数男生要比女生矮，但是在生活实际中，你的爸

6、爸和妈妈谁更高一些？（6）这是怎么回事呢？让我们来继续往下看（出示1218岁平均身高统计图） （7）仔细观察这张统计图，想一想：男生的平均身高大约在哪个年龄段开始超过女生？请你比较男、女生的身高变化有什么不同？（男生的身高快速增长，女生则呈平稳增长趋势。）为了能达到相应年龄的平均身高，能给自己或者其他同学点温馨提示吗？2、其实学校里已经考虑到你们身体的发展规律了。为此教育部规定：要保证学生在校有一小时体育活动时间。看，同学们正在参加课外兴趣小组呢！（1）这两位同学，一个叫张红，一个叫刘芳，水平都不错。最近学校要选拔一位同学去参加我们南长区的跳绳比赛。老师记录了他们近十天的训练成绩，并绘制成了统

7、计图。（2）出示成绩统计图，回答问题：哪天张红开始追上刘芳的？请你预测一下，参加比赛谁获胜的可能性大一些，为什么？（从图上看出，张明欣和刘辉跳绳的成绩都呈逐步上升的趋势，张明是稳步提高，刘辉忽高忽低；由此可以预测张明的比赛成绩可能会超过刘辉）3、好的，08北京奥运会已经成功举办。在本届奥运会上我们中国队夺得了多少枚金牌？（51枚，51次，五星红旗在奥运赛场的上空缓缓升起，国歌一次又一次地奏响。此时作为一位中国人，你有什么感想？）（1）今天老师带来了一组数据。（出示2529届奥运会中国和美国获得金牌情况统计图）。（2）这张统计表在你们的练习纸上，拿出练习纸。（3）谈话：题目要求我们根据统计表提供

8、的数据完成统计图，你打算先画表示哪组数据的折线，应画实线还是虚线？（3）学生各自在练习纸画出表示两组数据的折线。 （4）引导学生看图回答提出的问题：哪一届奥运会两国金牌数相差的最多，哪一届奥运会两国金牌数相差的最少？两个国家的金牌数是怎样变化的？回答刚才的问题，你喜欢看统计图还是统计表，为什么？老师还带来两张统计图。（中美两国奖牌总数、中国金、银、铜牌数）2012年奥运会将在英国伦敦举办，根据这三张统计图你能科学的预测伦敦奥运会上中国队的表现吗？正因为这样，为了取得令人满意的成绩，你想对运动员说些什么？相信中国的体育事业会继续蓬勃向上发展，成为世界的体育强国！3、过渡：有一位商场经理正在繁难呢，让我们去看看怎么回事？（1）要想帮助这位经理解决这个难题，必须知道什么？（A、B两种品牌一年的销售情况统计）（2）如果你是经理，你会选哪个品牌的家电，什么？（3）小结：小小的两张统计图，居然是进货的依据之一，看来统计图在我们的生活中真是太有用了。4、拓展，体验统