高二信息技术教学课件：设计的一般过程

1、 设计是有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。 1、发现与明确问题 2、制定设计方案 3、制作模型或原型 4、测试、评估及优化 5、产品的使用和维护（编写说明书）设计的一般过程设计的一般过程发现和明确问题发现和明确问题 1 1、发现和明确问题、发现和明确问题阅读P46案例，思考：陈晨怎样发现问题？发现了什么问题？明确了什么问题？为了明确问题都做了哪些工作？（填写P47表）儿童缺少凳子观察儿童玩耍P46设计要求设计问卷、访问调查、统计分析、绘制图表、交流研讨、确定目标、明确问题 设计其实是一个问题求解的过程，发现问题是设计的基础。发现问题发现问题明确目标明确目标明确问题明确问题儿童缺凳

2、儿童缺凳制儿童凳制儿童凳设计要求：设计要求：1、结构简单、稳固，易于制作。、结构简单、稳固，易于制作。2、自重轻，体积小，便携。、自重轻，体积小，便携。3、成本低于、成本低于5元。元。发现问题指调查和发现人的需求问题明确问题是指明确设计要求发现与明确问题的过程如下： 2、制定设计方案、制定设计方案设计的一般过程设计的一般过程制定设计方案制定设计方案认识认识1 1：运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。植绒画纸浆画画牙签画绒粉贴画绒线贴画认识认识1 1：任何设计方案都有改进的可能，好方案不止一个。任何设计方案都有改进的可能，好方案不止一个。（1

3、1）收集信息：）收集信息：多途径收集各种相关的资料。问题：制作儿童便携凳应搜集哪些方面的信息？有哪些收集途径？参考答案：收集制作材料、便携凳形制、儿童凳尺寸、制作方法等信息。收集途径有市场调查、考察幼儿园、访问木工、网络调查等。问题：为什么要收集信息？设计的一般过程设计的一般过程制定设计方案制定设计方案（2 2）设计分析：）设计分析：根据根据设计要求设计要求，找出解决问，找出解决问题的题的关键点关键点，分析解决问题的，分析解决问题的可能方法可能方法。阅读：P48设计分析中的连线图。思考：案例中主要抓住什么内容进行分析？ 探讨：在解决主要问题时常存在矛盾现象应当权衡利弊，作出选择。上述设计分析存

4、在哪些矛盾？请举出类似例子。 答案：案例中主要抓住“设计要求”、“主要问题”、“可能方法”进行分析。（3 3）方案构思：）方案构思：提出解决问题的各种设想。提出解决问题的各种设想。思考：P49中抓住哪些关键问题进行构思？这些方案构思是局部构思还是总体构思？ 这是最具挑战性，最能体现作者创造才能的环节，需要这是最具挑战性，最能体现作者创造才能的环节，需要大胆构思，提出解决问题的多种构想。大胆构思，提出解决问题的多种构想。答案： P49中抓住材料、结构、连接方法三个关键点进行构思。这些方案构思是局部构思。 方案构思初期，往往是局部构思，因此常常是模糊的，方案构思初期，往往是局部构思，因此常常是模糊

5、的，综合各部分的构思进行整合，才使设计方案渐趋明朗。构思综合各部分的构思进行整合，才使设计方案渐趋明朗。构思中常产生多个设计方案，需要进行优化。中常产生多个设计方案，需要进行优化。 （4 4）方案呈现）方案呈现 ：（以老师作品为例） 寒江诗意图寒江诗意图沙盘模拟效果图沙盘模拟效果图 平面布局图平面布局图 设计的一般过程设计的一般过程制定设计方案制定设计方案问题问题 ：方案呈现有何意义？（5 5）方案筛选：）方案筛选：根据一定的原则，综合评根据一定的原则，综合评价，选出最佳方案。价，选出最佳方案。 思考： 1、比较课本P51列举的三个筛选方案的优劣。2、除了课本列举的筛选方案外，你认为还有哪个方

6、案较好？为什么？3、课本方案呈现中，你认为哪些方案不好？4、你有没有不同于课本列举的设计方案？请交流。 设计的一般过程设计的一般过程制定设计方案制定设计方案 四人小组合作，为班上设计一个放置四人小组合作，为班上设计一个放置雨伞的装置，画出设计草图，注明材雨伞的装置，画出设计草图，注明材料、尺寸、连接方法，并作交流。料、尺寸、连接方法，并作交流。第二课第二课3、制作模型或原型、制作模型或原型 双节棍深受武术爱双节棍深受武术爱好者青睐，具有易攻难好者青睐，具有易攻难守的优点，但学会较难，守的优点，但学会较难，掌握不好会回打到自己。掌握不好会回打到自己。 能否设计一种近似能否设计一种近似双节棍的功能

7、，既易于双节棍的功能，既易于掌握，又不会打到自己掌握，又不会打到自己的武术器具呢？基于这的武术器具呢？基于这种想法，老师设计出左种想法，老师设计出左图的图的“折棍折棍” 。武术新器具武术新器具折棍折棍猜猜：下图是什么？设计的一般过程设计的一般过程制作模型或原型制作模型或原型老师设计的作品原型老师设计的作品原型 可 升 降 谱 架设计的一般过程设计的一般过程制作模型或原型制作模型或原型坐便凳设计的一般过程设计的一般过程制作原型或模型制作原型或模型老师设计的作品原型老师设计的作品原型饰物架设计的一般过程设计的一般过程制作原型或模型制作原型或模型老师设计的作品原型老师设计的作品原型木雕喷漆壁挂设计的

8、一般过程设计的一般过程制作原型或模型制作原型或模型老师设计的作品原型老师设计的作品原型梯形柜设计的一般过程设计的一般过程制作原型或模型制作原型或模型老师设计的作品原型老师设计的作品原型 雄 风 （ 根 艺 ）设计的一般过程设计的一般过程制作原型或模型制作原型或模型老师设计的作品原型老师设计的作品原型 舞 魂 （ 根 艺 ）设计的一般过程设计的一般过程制作原型或模型制作原型或模型老师设计的作品原型老师设计的作品原型白蛇盗余（根艺）设计的一般过程设计的一般过程制作原型或模型制作原型或模型老师设计的作品原型老师设计的作品原型幽崖泊舟图（盆景）设计的一般过程设计的一般过程制作原型或模型制作原型或模型老

9、师设计的作品原型老师设计的作品原型4 4、测试、评估及优化、测试、评估及优化设计的一般过程设计的一般过程测试、评估与优化测试、评估与优化（2 2）评估：在测试的基础上对产品进行全面的评价。）评估：在测试的基础上对产品进行全面的评价。活动：对折棍进行测试、评估，提出优化意见。（3 3）优化）优化 ：在评估的基础上对产品进行优化。：在评估的基础上对产品进行优化。问题：陈晨等同学怎样优化便携凳？效果如何？问题：陈晨的评估报告有何特点和优点?答案：列表比较，简洁明了。问题：怎样测试便携凳?（1）测试：检验产品是否达到设计要求。）测试：检验产品是否达到设计要求。5、产品的使用和维护、产品的使用和维护：编

10、写用户说明书（以折棍为例）合棍单持式（拗式）合棍单持式（拗式）合棍单持式合棍单持式内拦内拦内拦后扣击内拦后扣击外格外格格后点击格后点击下拦下拦下拦后回扫下拦后回扫设计的一般过程设计的一般过程产品的使用和维护产品的使用和维护1、折棍具有技法简单、掌握容易、便携实用、易攻难防的特点。合棍单持击法主要有劈、挑、扫、回扫、刺、点、扣；棍柄击法有砸、捣、挑、扫、撞、侧撞、后撞；防法有拦、格、下拦、下格、上架。开棍单持击法有劈、挑、扫、回扫、8字腕花等。开棍双持击法有双棍连劈、双劈棍、双扫棍等。2、本图解仅列举主要技法，演练者可在此基础上加以变化。例如劈法动作是从上往下，改为向身体内侧斜向劈下即为斜劈；向

11、身体外侧斜向劈下即为侧劈。3、折棍技法动作还可以根据实战需要与步法、腿法结合，也可以将几个动作串连练习，或自编演练套路。 设计的一般过程设计的一般过程1、发现和明确问题2、制定设计方案（收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现 、方案筛选）3、制作模型或原型4、测试、评估及优化5、产品的使用和维护设计的一般过程设计的一般过程 总结总结上述的设计过程只是上述的设计过程只是“一般一般”过程，并非绝对过程过程，并非绝对过程。例如“产品的使用和维护”一般针对工厂批量生产的产品而言，自制用品无需此项。设计作业设计作业 在乐器演奏中需使用在乐器演奏中需使用“简易谱简易谱架架”。以四人小组为单位，设计制作。以

12、四人小组为单位，设计制作一个可放在桌上的一个可放在桌上的“简易谱架简易谱架” ” 原型。原型。设计要求如下：设计要求如下： 1 1、尺寸：曲谱尺寸以课本（不张、尺寸：曲谱尺寸以课本（不张开）横放为准。谱架承载面与桌面角开）横放为准。谱架承载面与桌面角度约度约6060度。度。 2 2、原型须耐用、实用、美观，用、原型须耐用、实用、美观，用后方便收藏。后方便收藏。 提示：简易谱架主体部分由提示：简易谱架主体部分由承载面承载面和和下挡板下挡板组成，互相呈组成，互相呈9090度。度。市 售 谱 架市 售 谱 架设计作业相关的问题设计作业相关的问题 为什么要做原型？ 寄宿生没工具没材料没钱无法做？ 答：

13、运用技术真实地解决生活中的问题，培养实事求是的精神和负责的设计态度，培养综合实践能力、合作精神和创新意识。体验设计的过程。 设计作品的常见问题有哪些？答：尺寸失真、选材不当、连接不牢、结构不佳、粗糙丑陋。答：这是个想当然的问题。以往的学生实践证明：做个“有心人”就能很好地解决了这一问题。因为作品的结构很简单，而可用的材料很多（包括废品），设计的方案也很多。 四人小组预先研讨设计方案：材料、结构、连接方式、选用工具。 画出设计图。 落实材料工具。 下周带材料工具到班上制作。简易谱架作品交流简易谱架作品交流 设计说明（老师的方案）工具与材料：三合板、AB胶、美工刀、尺、透明胶带。作品的特点：重量轻

14、，但具有足够的强度，使用方便，收藏体积小（薄），承载面尺寸比曲谱略大，便于夹子使用，造型简练，制作简易。简易谱架作品交流简易谱架作品交流 设计说明用胶带双向粘贴连接，保证使用中胶带不脱离，用胶带控制撑板与承板的最大角度，简洁有效，能节省收藏空间。 同同 学学 们们 再再 见！见！上架上架捣柄捣柄撞柄撞柄砸柄砸柄侧撞柄侧撞柄扫柄扫柄挑柄挑柄后撞柄后撞柄开棍单持背面开棍单持背面开棍单持开棍单持下劈下劈1下劈下劈2上撩上撩1上撩上撩2上撩上撩3横扫横扫1横扫横扫2横扫横扫3回扫回扫1回扫回扫2回扫回扫3跳转身回扫跳转身回扫1跳转身回扫跳转身回扫2跳转身回扫跳转身回扫3开棍双持式开棍双持式双棍连劈双棍

15、连劈1双棍连劈双棍连劈2双棍连劈双棍连劈3双棍连劈双棍连劈4双棍连劈双棍连劈5双扫棍双扫棍1双扫棍双扫棍21、折棍具有技法简单、掌握容易、便携实用、易攻难防的特点。合棍单持击法主要有劈、挑、扫、回扫、刺、点、扣；棍柄击法有砸、捣、挑、扫、撞、侧撞、后撞；防法有拦、格、下拦、下格、上架。开棍单持击法有劈、挑、扫、回扫、8字腕花等。开棍双持击法有双棍连劈、双劈棍、双扫棍等。2、本图解仅列举主要技法，演练者可在此基础上加以变化。例如劈法动作是从上往下，改为向身体内侧斜向劈下即为斜劈；向身体外侧斜向劈下即为侧劈。3、折棍技法动作还可以根据实战需要与步法、腿法结合，也可以将几个动作串连练习，或自编演练套

16、路。案例分析：工艺画的制作过程案例分析：工艺画的制作过程1、明确设计目标：、明确设计目标：制作一幅工艺画（师定）说明：以老师指导的我校初一学生探究性学习工艺画制作中某一小组的设计过程为例作分析。本活动不规定工艺画的种类，活动前老师先介绍常见工艺画的制作方法和特点。2、明确设计要求：、明确设计要求： 活动小组经过商讨，确定了如下的设计要求：材料易得、制作简易、效果理想、花钱较少、完成较快。（2）设计分析）设计分析 工艺画种选择纸贴画纸贴画（对比多种形式工艺画，制作纸贴画最简易） 纸张选择各色卡纸（比卡纸、蜡光纸、挂历纸等的优缺点） 黏合剂选择双面胶（比较白乳胶、糨糊、胶水、固体胶、双面胶的优缺点

17、） 底板选择KT板（比较KT板、泡沫板、胶合板、厚纸板的优缺点） 画芯底板吹塑纸（具有各种浅淡的颜色可供选择，质感好）（3）方案构思）方案构思图案的选择与再设计装潢形制设计画芯突起式探究制作方法与步骤：先在纸上画出草图（为什么不画在底板上？）用各色卡纸剪出各部分构件。在底板上排好各部分构件（为什么不边剪边贴?）按图中景先远后近的顺序粘贴（为什么要先远后近?）小组同学最终完成的作品4、制作作品、制作作品5、评估与改进、评估与改进1、原画没有鸟、狗、船和石蹬，显得单调，经小组评议和老师的指点，作了增补。2、用作画芯底色的吹塑纸边没裁直，用深蓝色广告纸贴边，既弥补了缺陷，又衬托了画芯。3、添加上墙、

18、立桌的设计。分析以上案例，工艺画的制作过程可归纳如下：分析以上案例，工艺画的制作过程可归纳如下： 1、明确设计目标、明确设计目标 2、明确设计要求、明确设计要求 3、制定设计方案、制定设计方案 （1）搜集资料；（）搜集资料；（2）设计分析；（）设计分析；（3）方案构思）方案构思 。 4、制作作品、制作作品 5、评估与改进、评估与改进以上案例说明： 设计遵循一定的方法与步骤（工艺画制作虽是艺术设计，但包含技术设计的成分，与技术设计过程具有共性）。3、制定设计方案：、制定设计方案：（1）搜集资料）搜集资料（图案与工艺画种类资料） 为了完成好工艺画的制作，必先熟知常见工艺画的种类、制作方法及特点，以便对比选择适合设计要求的工艺形式。于是小组参观了老师提供的各种工艺画学生作品范例，认真听取制作方法和艺术特色的介绍，通过比对确定本组制作的工艺画形式，并搜集适合这种工艺画的图案（可加以改造）植绒画：绒线剪成粉粘贴，要求细、密、平、牢。表现力较强，难度较大，较费时。