初三化学中的曲线美

1、初三化学中的曲线美一、设计思路曲线是由一系列点构成的，点的不同决定了曲线的变化趋势，曲线的美在于变化而无定法。化学的魅力在于化学的变化，化学反应的过程也可以由曲线动态的勾勒出来，因此，曲线作为变化的抽象在化学过程的呈现中起着重要作用。本节课设计三个教学环节：体验曲线形成过程，感受曲线与化学变化过程的对应关系、归纳总结理解曲线要点，感悟量变引起质变的曲线变化之美、反思评价，体会将显性美抽象的思维变化美。旨在通过复习，建立数、形、化学变化三者之间的有效关联，提高分析问题和解决问题能力。二、教学目标1.知识与技能（1）学会绘制简单的曲线图。（2）学会分析曲线图，并能运用曲线图中的信息解决问题。2.过

2、程与方法体验曲线的形成过程，提高获取信息的能力。3.情感态度与价值观体验成功的喜悦，感受变化美、抽象美。三、重点和难点教学重点：学会从曲线图中获取信息，为解决问题铺垫。教学难点：理解曲线图与化学反应过程的对应关系。四、教学用品媒体：电脑、投影仪五、教学流程1.流程图1 创设情景，引入课题。2师生合作，绘制曲线图。3分析曲线图，总结分析曲线图的一般方法。5巩固练习4运用方法解决问题，体会数、形、变化对应6小结利用曲线图解决问题的方法。 2、教学过程：引入：生活中的曲线美教师：曲线图的美体现在变化，它的优点在于能够清楚地显示出整个变化过程。演示实验：用块状大理石与稀盐酸反应，用下图所示装置进行实验

3、，读取示数，计算二氧化碳的质量，绘制坐标图。投影：提问：我们如何分析曲线图呢？ 投影：“三看”一看坐标轴所代表的含义； 二看图像中曲线表示的增减性； 三看关键点的含义。（起点、终点、转折点、交点）思考题1：小丽同学想一瓶部分变质的NaOH溶液中Na2CO3的质量分数。现取20g待测溶液，向其中逐滴加入CaCl2溶液，产生沉淀质量与所加CaCl2物质的量的关系如图所示。（1）B点处所得溶液中溶质有 。 0 0.01 n (CaCl2)/mol（2）求待测溶液中Na2CO3的质量分数。（写出计算过程） 解题过程：原物质 反应方程式： 0练习1： 某工厂排放的废液（溶液）中可能含有HCl、H2SO4

4、、和MgCl2三种物质中的两种。现将Ba(OH)2溶液滴入该废液中，产生沉淀的质量与加入Ba(OH)2溶液的质量的关系如图。据此推断，该厂排放的废液中含有的两种物质是：_和_。练习2：块状石灰石与过量稀盐酸反应至不再冒气泡后，过滤反应后的混合物，并向滤液中逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH数字探测仪连续监测，得到如下曲线：(已知CaCl2溶液呈中性) AB段所对应溶液中的溶质有 BC段所对应溶液中的溶质有 ;CD段所对应溶液中的溶质有 ;DE段所对应溶液中的溶质有 .练习3：取一定量的稀硫酸，逐滴匀速滴加氢氧化钠溶液，测得反应过程中pH变化:20）如图所示：当加入氢氧化钠溶液到t2时，所得溶液中的溶

5、质为（写化学式） 小结：解题关键（1）读懂题目中有限的文字信息，写出反应方程式;（2）注意横轴和纵轴表示的含义;（3）注意起点、转折点、终点。思考题2：向装有50克稀硫酸的小烧杯中，不断慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至过量，有关量的变化情况见下图（横坐标表示氢氧化钡溶液的质量，纵坐标表示小烧杯中量的变化）。其中肯定不正确的是 （ ）反应方程式： 练习4：下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( )三、拓展延伸，体会从曲线的变化理解量的积累达成质的飞跃这一哲学思想作业题：某化学学习小组用足量的稀盐酸对15g石灰石样品（杂质不溶于水且不与酸反应，不考虑稀盐酸的挥发）进行科学探究。实验装置如下：友情提示：碱石灰的成分为氧化钙和氢氧化钠澄清石灰水碱石灰有关数据如下：110.3150盐酸质量/gA装置内物质质量g0A中固体剩余质量g15 5 盐酸质量/g50图2图1当A装置中不再有气体产生时测得B装置的质量增加了4.7g；C装置的质量没发生变化且无明显现象。请你回答： 从图1中，读出石灰石样品中碳酸钙的质量为