学校谘询辅导意见改善情形调查表汇编

1、苗栗區九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區目前改善情形強化基礎網絡私校辦理此類活動於發文至各校 時受理情況不佳，尚得請教育局 協助發文,成效方改善。私立學校常受國中課程限制，宣 導時間無彈性配合空間，成效亦 相對不佳一般國中仍以明星學校為需求主 流特教學校宣導時，因標籤效應作 用，普遍接受度不高各校輔導知能研習活動建議以主 題坊為主，整合辦理為宜。活動辦理以前應有需求及可行性 評估，並經充分溝通後再辦理為 宜。為使活動順利進行，從參與者的 需求去考量，規劃較易成功。收取各校分攤經費費時費心 各校對高中職社區化之活動認知 有差異、造成參與率不咼、

2、各校 承辦單位不一致，增加行政協調 困難度各校需求因各自外在與內在各方 條件均有不同，勉強合辦研習無 法滿足多數學校需求，建議以各 校自辦為宜招生不易。因是一週一次，因此每次的暖身 皆佔據課程將近三分之一的時 間。嘉義地區對成長團體的接受程仍 有待努力。課程時段為白天，較難照顧到白 天需工作的群體。適性課程改進開辦幼保學程教學設備嚴重 不足因經費須分不同年度逐年編列所 需實驗設備無法一次購齊，影響 教學實施及降低教學成效。因經費須分不同年度逐年編列所 需實驗設備無法一次購齊，影響評量試題能兼顧公平性。觀光，電子唯一（社區）科系， 充分宣導並能與社區產業結盟會 更好。以教師需求而辦理進修研習，並

3、 能往下紮根（國中、國小） 與社區國中小有互動機會，並充教學實施及降低教學成效。因經費須分不同年度逐年編列所 需實驗設備無法一次購齊，影響 教學實施及降低教學成效。因經費須分不同年度逐年編列所 需實驗設備無法一次購齊，影響 教學實施及降低教學成效。因經費須分不同年度逐年編列所 需實驗設備無法一次購齊，影響 教學實施及降低教學成效。實施跑班分級上課，由於學生會 拖延，上課較不準時，須加強學 生管理。補助經費過少，對於改設科別的 設備增設，未竟完善。社區內相關科系較少，與各校交 流困難。學生跨課選課交通問題（交通車 經費核消問題，希望能放寬報帳 核條件）上學期鐘點費（因會計年度問 題，如在一月中旬

4、核消，在學期 中最後一個月的鐘點無法核消， 變成學校自行吸收鐘點。分宣導高中職社區化內涵。特色：1. 進修內容多元化2. 增進社區教師互動機會建議：若參加對象能擴及社區國中教師 效果會更好。特色：1. 學生增加感受體驗他校文化之 機會2. 學習課程、師資逹到資源共 享，均質均衡發展3. 利用共同時間實施改善：學生跨校上課交通，經費 核銷。改善交通建議：儘量充分使用資源並分享立仁高中生物科教師名額不足， 較難協助課程開設。跨校開課交通補助費每人每學期 2000元，無法提升教師開課意 願。導致社區化精神-廣開適性 課程供學生選修之廣度無法擴 展。跨校選課學生往返於校際間之交 通安全考量及旅途時間過

5、長，影 響學校開課意願，導致社區化精 神-廣開適性課程供學生選修之 廣度無法擴展。輔導網絡整合各校對於計畫內容不熟悉，有些 學校辦理方式和計畫要求不同。本計畫是各合作學校共同分擔且 必須參與的項目，但後來因為少 數人的意見而改為各校視需求自 辦，和開會達成的結論不同。 經費處理混亂。部分輔導主任沒有參加會議，導 致需要輔導室主辦的項目由教務 處辦理或轉達，造成辦理方式和 建置輔導網路差異太大和行政間 的對立。計畫研訂的過程參與的合作學校 不多，造成日後執行的困擾。計畫經費核撥到各校後再回繳承 辦學校，有些學校未依規辦理。 本計畫立意佳，亦有績效，建議 合作學校要全面參與，計畫專案 經費由承辦學校統籌運用。學習檔案的推動循序漸進，承辦 學校-> 培訓社區各校種子教師-> 社區各校培訓校內種子教師-> 落 實到學生。部分學校對學習檔案的意義認知上學期實施，高一學生較無資料 彙整。學年度與會計年度不一致，有些 學校預計期末才執行太多研習在相近日期參與教師 常須趕場或有所取捨有誤差與備審資料混為一談。