第3课《只拣儿童多处行》同步练习3

1、教育精选只拣儿童多处行一、细读课文深感悟。我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”前两句诗的意思是_。冰心奶奶为什么反过来说呢？因为冰心奶奶_，在她的心目中，儿童就是_，儿童的身上_，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就散发着春天的气息，所以找春天，就得“只拣儿童多处行”。二、课内语段阅读。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉1从哪些词句可以看出海棠花开得旺？_2整篇文章主要写的是儿童，作者为什么要写海棠花呢？_三、课外类文阅读。第一抹

2、春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰冷刺骨。太阳依旧是病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的()和()哪！也许只有孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，

3、乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一()，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的像蜡笔削下的碎屑。我想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，()的孩子们发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀眼的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1选择恰当的词语填入短文中的括号内。(填序号)耐心细心留心2短文中的“第一

4、抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时的心情是怎样的？为什么？_3“这些鲜艳的粉末孩子们发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好？为什么？_四、课外拓展题巧改“瘸(qu)腿”诗。五年级(1)班的张明同学写了一首“瘸腿”诗：妈妈让我买豆腐，余钱买菜自做主。我在菜场转一圈，买了二斤土豆。很显然，这首诗的第四句不顺口，因为“豆”字不押韵。现在请你把末句也改成七个字，并且押上韵。你能做到吗？ _参考答案一、儿童不知道春天在哪里，看到哪里游人多就以为春天在哪里喜欢儿童春天散发着生机勃勃的朝气二、1.开满、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点空隙、喷花的飞泉。 2.儿童和花儿有许多相似之处，作者借花喻人，用旺盛的海棠花来赞美儿童的朝气蓬勃。三、1. 2.“第一抹春痕”指一撮小草芽。作者看到这第一抹春痕时心里有些感动。因