查看文件和文件夹教学设计

1、第四单元 管理计算机文件第三节 查看文件和文件夹一、 教案背景很多同学都是在初一才开始接触计算机，对计算机的各种概念、使用方法都很模糊，要想使他们能够正常的接受计算机，学好计算机，我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来，这样对学生的理解和学习会起到很大的作用。这也有利于学生将学到的计算机知识再运用到现实生活中去。此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认识了计算机在信息技术中的地位和作用，从第二章开始学习计算机的组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开始学习如何管理计算机中的文件，层层渗透，逐步培养使用计算机的良好习惯和正确方法。二、 教材分析本节课内

2、容为查看文件和文件夹，教材是电子工业出版社初级中学课本信息技术七年级（上）第四单元第三节内容。在本节课之前，我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置，同时附加讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲解和学生的练习，这节课讲起来就很容易被掌握，同时还能提高学生的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。三、 教学目标1、知识与技能目标认识文件和文件夹掌握查看文件和文件夹的多种方法2、过程和方法目标本节课的教学对象为初一年级的学生，学生刚刚接触电脑知识，起点较低。教学过程中需将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合，让学生更容易接受。以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启

3、发学生思考，由浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。3、情感、态度、价值观目标通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用电脑的良好习惯，就如同做事要有条理一样，利用生活中学生熟知的事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学习兴趣，并将学到的计算机知识运用到生活中去。任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。四、 教学重点和难点1、教学重点掌握查看文件和文件夹的多种方法2、教学难点：查看文件和文件夹的多种方法五、教学方法 任务驱动法 小组合作法 引导探究法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计

4、目的一、情景创设 教师打开U盘，让学生观看排列杂乱无章的文件及文件夹。师：同学们感觉怎么样？那么用你好小学学过的知识，能不能让它们按类别排列呢？有没有更快的方法呢？引出课题思考老师的提问并回答问题：乱，移动用排列乱的文件及文件夹引起学生对课堂的兴趣。二、 任务驱动 新知讲解试试看：金钥匙：试试看:做一做：二、 查看文件和文件夹（一）、在我的电脑中查看（二）、在资源管理器中查看1、五种查看方式：请大家看屏幕，在老师的这个“mp3”文件夹里，存放了很多音乐，其中有很久以前下载的，也有近日下载的，现在我想要查看所有文件的详细信息，并且让所有文件按照时间的先后顺序排列，请问有什么方法吗？任务一：请大家

5、打开课本P52，快速阅读第二段文字，告诉老师应该使用那种查看方式查看所有文件的详细信息？（板书五种查看方式）提问：在哪个位置查看呢？请大家告诉老师（根据学生的回答演示操作：查看文件的方式） 一共有五种：缩略图、平铺、图标、列表、 详细信息。 （1）缩略图：图片以缩略形式铺展，浏览图片的时候不用一张张地点击，使操作更加方便、快捷。 （2）平铺：文件或文件夹以图标形式铺展，是最常见的文件查看方式。 （3）图标：与平铺差不多，只是显示图标更小。 （4）列表：文件或文件夹以列表地形式排列。 （5）详细信息：和列表排列差不多，但它还显示文件的大小、时间和文件格式。问题：1、刚才你们用的是什么方法完成的查

6、看方式设置？2、还有没有其他的方法？师：在“查看”菜单里给我们列出了五种查看方式：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息。但他们没有使所有文件按照时间的先后顺序排列，怎么做呢？2、四种排列方式：提问：请看P53第一段文字，了解内容。好了，请大家抬起头看屏幕，除了使用刚才的五种查看方式外，还有一种方式可以帮助我们，同时两者结合会有不同的效果。那就是使用四种“排列方式”： 名称、大小、类型、修改时间。大家认为我们应该选择哪一种呢？观察用四种方式排列“我的电脑”窗口D盘中的文件和文件夹的效果提示：1、在以上四种排列方式的同时，还可以选择“按组排列”和“自动排列”2、当“我的电脑”窗口中仅显示我的电脑磁盘

7、信息时，“排列图标”子菜单中的“修改时间”变为“可用空间任务二：打开资料文件夹，做下面题：1、让"MP3"文件夹中的文件按名称顺序快速排列2、让"文档及其他"文件夹中的文件按由大到小的顺序快速排列，看看大小为53K的文件有几个。3、让"图库"文件夹中的文件按类型顺序快速排列，看看文件夹中有几个BMP文件。4、在"图库"文件夹中2013年11月14日建立的文件有几个。巡回指导 个别辅导思考老师的提问，结合实际寻找解决的办法。快速阅读，解决问题。注意聆听老师的讲解，观察老师的演示操作。以小组为单位动手操作，解决实际问题

8、。学生一起总结积极思考，寻找解决办法。学生回答：菜单法快捷法快速阅读，解决问题。小组合作，积极动手操作，熟练掌握不同的排列方式。根据老师的提问，寻找解决的办法，并告诉老师操作途径。积极动手操作，熟练掌握不同的查看方式。提高同学的分析能力及参与激情，过程中提出问题并及时解决，让学生能清楚查看文件和文件夹的方法通过任务，培养学生的协作意识以及解决问题的能力。通过分组讨论学会四种排列方法，培养学生的协作意识以及解决问题的能力。三、问题分析 及时总结根据学生们的操作，分析讲解，总结。仔细聆听，认真总结培养学生系统的学习方式四、下课准备正常关机 整理桌面 摆放凳子按照要求准备下课培养良好使用计算机的习惯。七、板书设计第四节