提高教育教学质量的实施计划方案

1、提高教育教学质量的实施方案伯乡也干力小学2021年 9 月关于进一步提高教育教学质量的实施方案、指导思想深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学开展观的必然要求， 是办人民满意教育的实际行动， 进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工 作者面前的首要任务。 近几年来， 我校教育教学工作取得了较大的成绩， 但也存 在着一些问题和困难，为了进一步提高我校学教育教学质量，特制定本方案。、总体目标紧紧围绕“进一步提高教育教学质量这条主线，认真分析我校教学现状， 研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更 新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理

2、要质量，向 教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。三、主要措施一加强队伍建设，促进教师整体素质提高1、进一步加强师德建设。 深入开展学习、 宣传“师德标兵活动， 倡导“学 为人师、行为世的高尚精神，积极践行?中小学教师职业道德规?，切实加强 教师敬业精神、奉献精神的培养；要多一份爱心、耐心、恒心，深入洞悉学生心 理，根据不同学生的心理、 性格特点和学习水平差异， 采取灵活多样的教育方法 因材施教， 加强学生监管力度； 要把规师德行为作为学校教师队伍建设的首要方 面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。 今后， 还要更高要求、 更严标准地开展

3、“师德标兵和“优秀班主任评选活动， 并予 以重奖。2、强化培训实效。 各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和 校本培训方案， 按步骤、 有目的地组织开展教师培训工作， 全面提高教师的整体 素质。一是提高认识，加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度 重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。二是 加强主体培训。 教师作为培训的主体， 学校要引导教师以自学为主要形式， 以教 育、教学实践为根本途径，积极、主动、自觉地投入到继续教育中来，提高自身 各方面素质。 今后，对教师每年一次的素质测试要作为一项制度坚持实施。 三是 加强育人实效。通过育人能力培训，

4、 教师要进一步明确德育工作在学校教育工作 中的重要地位，进一步提高育人能力，将德育工作渗透到学校的一切工作之中， 力求见实效。四是加强教学能力培训。以掌握新课标、新教材，提高处理教材的 能力为根本要求， 以教学方法的研究、 改革为突破口， 以提高课堂教学效率为目 标，开展教学研究与教师培训，全面提高教师的教学能力 , 提高在学科教学中实 施素质教育的能力； 确立课堂教学是实施素质教育的主渠道， 提高课堂教学效率 是当前我校学科教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题。3、强化队伍建设。 要进一步完善教师队伍建设制度，大力发挥教学名师、 骨干教师、 学科带头人的示引领作用， 给各类名师下达目标

5、任务， 加大对青年教 师、新任教师的培养力度，并提供锻炼时机和平台，加快年轻教师成长步伐，尽 快形成结构均衡、相对稳定的高素质教师队伍。4、实施竞聘上岗。 要加强对教师的出勤、工作量、工作态度与工作实绩等 方面的量化考核，每月汇总公布，实行绩效工资考核制度。 并在学年末时实施“教 师选择学校，学校选择教师的双向选择、竞聘上岗工作机制。二强化教学管理，提高教学质量1、开展不定期督导与巡查，加强教学质量监测。 教育局对我校教学现状进 展认真分析，并开展不定期的教育教学管理巡查和专项督导， 做到坚持深入学校、 深入课堂、深入教师了解教育教学的真实情况， 为科学决策和有效指导提供保障。 同时加大对各中

6、小学教育教学质量的监控力度， 制定、完善并实施初中各年级的 教学质量调研测试、小学局部年级教学质量调研抽测制度。 各乡校也要立足实际， 认真分析本乡校存在问题和提高教学质量的方法措施， 加强对本乡校教学质量的 监测和研究。2、加强教研教改，充分发挥县教研室在提高教学质量中的指导作用。 加强 教研队伍建设， 切实提高教育科研水平， 一是深入推进目标管理制度， 强化县教 研室与各乡校教研管理工作考核； 二是进一步完善县教研室与乡校教研工作部管 理制度，科学规教研工作管理； 三是加大县教研室、 学校教研工作作风整顿力度， 大兴教育科研之风； 四是多手段提高教研人员素质， 加大教研员培训力度； 五是

7、实行教研员深入基层蹲点包乡校，包学科制度；六是加强国家、省、市、县级教 研课题的管理和研究， 注重对有重要理论价值和实践指导意义的课题研究成果的 推广；七是县教研室要扎实有效的进展教学质量调研、检测、分析工作，全面提 高教育教学质量。3、强化校长在教学管理中的主导地位。 校长要不断学习学校管理理论，提 高管理水平。 逐步推行校级领导兼课制度， 校长要加强对教学质量的管理， 要亲 自抓教学工作； 要经常深入教学第一线、 深入课堂开展听评课活动， 积极参加学 校教研活动和备课组活动。 今秋将组织以“提高教学质量为主题的校长论坛会， 搭建学习心得与实践经验的交流平台， 促进科学决策、 管理水平和依法

8、治校能力 的提高。4、狠抓教学常规落实。 认真学习、贯彻中小学教学规和教学常规制度，切 实抓好备课、上课、作业批改、辅导、测评等主要环节，把教学管理覆盖到教学 的全过程，全力抓好课堂教学质量的提升。5、建立科学的评价体系。 评价既要注重过程又要注重结果。学校在管理过 程中，要建立有效的教学评价制度、 学生综合素质评价制度， 以科学的评价体系 促进教师、学生不断开展。6、进一步完善各项管理制度，用制度管理教育教学 。各校要结合实际，科 学制定切实可行的教学管理、考核考评、业务培训、表彰奖励等各项管理制度， 用制度全方位、全过程管理教育教学工作，并在运用过程中，不断健全、完善， 探索出适用性、可操

9、作性强的管理方法，把评优、评先与教学质量相挂钩，表达 能者多得的原那么。三深化课程改革，促进学生全面开展1、深化教学方式改革坚持以夯实“双基为重点， 以培养学生创新精神和实践能力为核心， 积极 开展启发式教学， 努力优化教学过程； 注重实施因材施教， 尊重学生的年龄阶段 特征和个体差异；不断调动学生参与的积极性，激发学生的求知欲、好奇心，让 学生感受到成功的喜悦； 要加强教法学法研究， 向课堂要质量。 在教研室的具体 指导下，各乡校要进一步加大课程改革力度，深化素质教育。2、规课程管理，进一步提高学校的课程实施水平。 加强综合实践活动课程、地 方课程、校本课程的管理与指导，按教学大纲要求开足开

10、齐规定课程，确保体、 音、美与科学等学科的教学质量，全面提高学生素质。四坚持把农村教育放在教育工作的重要地位，促进教育均衡开展1、加强农村学生进城科学规期工作进程，加强教育质量整体进步。农村学生进城不只是重视享受优质资源， 更要注重农村学生进城后学校教育教学质量的 进步，加强教情研究，学情分析，加强尖子生培养，有针对性的制定与现实相适 应的质量提高措施。2、以抓好农村学校为重点，切实抓好控辍保学工作。 切实履行好职责，面 向全体学生， 抓好“学困生帮扶工作， 全面提高稳固率和合格率； 进一步加大 控辍力度，强化学生辍学报告制度， 明确教师、当地政府与行政部门的控辍责任； 保障进城务工人员子女平

11、等承受义务教育。五建立保障教育教学质量的奖惩制度。1、建立鼓励机制。 对于教育教学质量特别突出的校长，在干部提拔、评先 评优上予以优先考虑， 对管理松懈、 教育教学质量水平不高或滑坡较大的校长适 时进展诫勉谈话，逐步建立与绩效挂钩的鼓励机制。2、设立教学质量奖。 要设立“教学质量奖，按照年初下达的目标任务完 成情况奖罚兑现，特别是对勇于承担根底较差班级教学工作且教学质量显著提高 的教师给予表彰奖励， 教育局将对教学质量提升幅度较大的学校和教学质量突出 的学校进展奖励。3、召开表彰大会 。要每年召开一次教育质量工作表彰大会，对在教育教学 工作中取得优异成绩的单位和个人， 要用一定比例的经费大旗鼓的予以表彰奖励 和宣传。三、相关要求1、加强督查。 教育局领导与相关职能股室要带头深入学校，加强指导，抓 典型、抓督导、抓考核，与时发现和解决影响提高教育教学质量的突出问题，逐 步建立提高教育教学质量的长效机制。2、加强领导。 要继续结实树立教学的中心地位，高度重视教育教学工作， 提高认识，加强领导，狠抓管理，努力提高教育教学质量。3、广泛发动。 要组织全体教职工召开提高教学质量活动发动大会，充分调 动广阔教师的积极性，科学部署工作任务，严格