韩语入门发音方法

1、第一篇 发音第一节 ：基 本 元 音：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也 不要成圆形。发音与汉语拼音的“a” 相似，但比“a”稍靠后。 ：先发“”，然后迅速滑到“”。 ：口形比“”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。 ：先发“”，然后迅速滑到“”。：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。 ：先发“”，然后迅速滑到“”。 ：口形比“”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 ：先发“”，然后迅速滑到“”。 ：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中

2、“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“”。找到感觉后可直接发音“”。 ：与汉语拼音的“yi”相似。 第二节 ：复 元 音：嘴张的比“”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。 ：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。 ：口形比“”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。 ：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。 ：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此

3、音。 ：嘴张的与“”相同，但舌位及舌形与“”相同。练习时，先发一个“”，然后变一下口形再发一个“”，就这样可以交替练习。 ：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。 ：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。 ：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。 ：口形与“”相同，但舌位及舌形与“”相同。练习时，先发一个“”，然后变一下口形再发一个“”，就这样可以交替练习。 ：先发一个“”，然后迅速滑到“”，即可发出此音。第三节 ：基 本 辅 音：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似

4、，但力度要小一点。 ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。 ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。 ：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。 ：发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。 ：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“

5、b"相似，但力度稍轻一点。 ：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。 ：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。 ：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。 ：发音时，方法与辅音“”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。 ：发音时，方法与辅音“”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。 ：发音时，方法与辅音“”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。

6、它与汉语拼音的“t"相似。 ：发音时，方法与辅音“”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。 ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。 第四节 ：紧 辅 音：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。 ：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。 ：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。 ：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。 ：发音时，与辅音“”时基本相同，只是力度上要大一点。第五节：变音规则一连音韵尾共有27个，其中单韵尾16个，双韵尾11个，发音时，27个韵尾只

7、发 , 7 个音，其余的要先转换为其中之一后再发音。连音现象一般发生于一个单词内部/单词与助词/单词与词尾之间两种典型的连音情况是：A.韵尾在与后面以元音为首音的独立词相连时，应先转换为韵尾七个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上，与其连间。例如： + -> -> + -> -> -> -> -> -> B.韵尾, 与后缀 相连时，不变为 ', '而变为 ','例如： -> -> -> 二 辅音同化韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音，叫做辅音同化。会发生

8、辅音同化的辅音有以下几种情况A.某些韵尾+某些辅音 -> 鼻音化 : -> (->,->) -> B.某些韵尾+某些辅音 -> 闪音化 : ->->详见下表1.前面辅音发生变化韵尾为, + 辅音音节 , =-> + ,->->(,) + 辅音音节 , = + ,(,) + 辅音音节 , = + ,(,) + 辅音音节 , = + ,例词： -> -> -> -> -> -> -> 2.后面辅音发生变化韵尾为, + 辅音音节 = + = + + = + + = + 例词： -> -&

9、gt; -> -> 3.前后辅音都发生变化韵尾为, + 辅音音节 = + + + (,) + = + (,) + = + (,) + = + 例词： -> -> -> -> -> -> -> 上面讲到的内容，均属于鼻音化，下面我们看一下闪音化的例子，闪音化的例子中，前后辅音也都发生变化。韵尾为, + 辅音音节 ,= + 例词：前面辅音发生变化 -> ->后面辅音发生变化 -> ->三 送气化送气化是指辅音 , 与 相连时，缩成送气音 , 的现象送气化分三种:A + , -> ,B , + -> ,C ,

10、+ -> A. 韵尾 (,) 与辅音 , 相连变为送气音 ,例： -> -> -> -> B. 韵尾 (,),(,),(,)与辅音 相连时，辅音变为送气音, 例： -> -> -> -> -> -> C. 韵尾 , 与词尾或后缀 相连时，变为 例： -> -> -> -> 四 韵尾脱落脱落的韵尾有三个：, (,) 与元音相连，脱落不发音 -> -> -> -> 部分韵尾为 与元音相连，脱落不发音 -> -> -> -> 并非所有的韵尾 都属这种，例如： -&

11、gt; -> 韵尾 与 以 , 为开头音的词尾相连时，不发音: + -> + -> + ->: + -> + -> + -> + -> + -> + -> + -> 五 紧音化在前面音节的影响下，松音变紧音叫做紧音化松音是指,紧音是指,紧音化有五种情况：A., + , -> ,B.谓词词干 韵尾 谓词词干 韵尾, +, ->,C.合成词干 后面单词的首音 合成词干 后面单词的首音, -> ,D.汉字词中 韵尾 汉字词中，韵尾 +, -> ,E.定语词尾 定语词尾 +, ->,A.韵尾 (,),(,)

12、,(,) 与辅音 ,相连时， , 变为紧音 -> -> -> -> -> -> -> B.谓词词干韵尾 (),(,), 与 , 为首音的词尾相连时， , 变为紧音 -> -> -> -> -> -> -> C.在合成词中，后面单词首音是, 时， , 变为紧音 -> -> -> -> -> -> -> -> -> D.汉写词中，韵尾 与后面的 , 相连时， , 变为紧音，但也有不变音的特殊现象 -> -> -> -> -> E.定

13、语词尾 后面与 , 相连时， , 发紧音 -> -> -> -> -> -> -> -> 六 添加音现象添加音现象分三类：A. 辅音尾音 + , 等 -> ,B. 尾音 -> + C. 韵尾 + , , 脱落，后面的音紧音化A. 在合成词或派生词中，前面单词或前缀的尾音是辅音，后面单词或后缀首音是, 时，添加 音，发为 , + -> + -> + -> + -> + -> + -> + -> 只有以下单词，可以添加 音，也可以按标记发音 -> 或 -> 或 但下列单词中不添加 音6

14、.25 -> 3.1 -> B. 在合成词或派生词中，前面单词或前缀的尾音是 时，后面添加 -> -> -> -> C. 词中间有韵尾 时发音如下CA. 韵尾 后面与 , 相连时，, 变紧音，韵尾 脱落 -> -> -> -> CB. 韵尾 后面与 , 相连时， 变为 音 -> -> -> -> CC. 韵尾 后面与有元音 的词相连，发成 + 音 -> -> 七 辅音字母名称的特殊发音辅音字母名称的韵尾，与元音相连时，, 发音时比较特殊, -> -> -> 例词： -> -&

15、gt; -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> 八 其它规则1后一个字的辅音是“”前面一个字有尾音时，尾音变成第二个字的辅音。 例： 2“”尾音碰到后一个字的辅音是“”“”“”时 “”尾音变成“”尾音。 例： 3.“”“”“”尾音碰到后一个字的辅音是“”时，“”变为“”， “”变为.“”， “”变为“”。 例： 4“”尾音碰到后一个字的辅音是“”“”“”时“”尾音发“”的音。 例： 5前一个字的尾音是“”“”

16、“”时，后一个字的辅音是“”“”“”“”“”时，后一个字辅音要发成紧音。 例： 6后一字的辅音是“”时，一般都发前一个字尾音，无尾音才发“”的音。 例： 7当“”碰到“”时，不管是尾音还是辅音。“”都要变成“”。 例： 8当“”尾音后碰到后面辅音“”“”“”“”时“”要脱落。 例：-, , -, , 9当一个谓词的尾音是“”和“”时，后面的辅音要变成紧音。 例： 是谓词 是词组 10当两个单独的词构成一个新单词，前一个词没有收音的时候，必须添加“”尾音。 例： 烛 光 - 烛光 鼻 水 - 鼻涕 11当复合单词的前一个字的尾音是“”“”“”时，后一个字的声母（辅音）必须要念成紧音。 例： 山

17、路 - 山路 灯 火 - 灯火 紫菜 饭 - 紫菜饭团 12当两个单词组成一个复合单词时，前一个单词的收音为“”时，后一个单词的元音是“”“”“”“”“”而辅音是“”，这时辅音变成“”。（“”添加） 例： 13有“”尾音的名词的后一个字的辅音是松音，要变紧音。 例： 14当“”“”尾音遇到“”辅音时，“”要发“”的音。 例： 15当“”和“”接触念成“”； “”和“”接触念成“”。 例： 16复合单词“”为辅音，尾音是“”时，“”变成“”。 例： 17“”收音，遇到后面是“”“”，“”发“”的音。 例： * (重牙) * / / / 第二篇单词一常用名词 韩国人 汉城 朝鲜泡菜 爱国 爱情 我

18、爱你 恋人 朋友 兴趣 音乐 学习 钱 力量 友爱 友好 友人 年龄 故事 爱护 新闻 艺术 外交 留学 成功 意义 公司 土地 会议 世界 世上 方言 声音 黄金 报纸 能源 英语 名字 词尾 天空 月亮 宇宙 外国语 外来语 海外 兄弟 男服务员 女子 女性 人 晚辈 学生 婴儿 老师 水 冰 信 书 电话 院子 树 球 街 雨伞 画 表 衬衫 手绢 家 饭 裙子 教室 书桌 休息 折扣 原因 异议二 家庭成员爸爸 ,(父亲)妈妈 ,(母亲)儿子 女儿 弟弟 ,(男)妹妹 ,(女)哥哥 ,(妹妹叫哥哥时)姐姐 ,(妹妹叫姐姐时)侄子 三。 人体器官 眼/雪 耳 口 鼻子 舌 脸 眉毛 头

19、头发 额头 下巴 牙 、 嘴唇 脖子 身体 皮肤 筋肉 骨头 心 胃 手 胳膊 脚 腿 手指 脚趾 手腕 肩 腰 背 胸四 动物 牛 兔子 大象 老鼠 鸭子 燕 五 交通 车 汽车 火车 出租车 公共汽车 车票六 饮食、蔬菜、水果 饮食 蔬菜 水果 水果店 水果篮 卖水果的 果园园主 牛肉 虾 白菜 萝卜 黄瓜 大枣 葡萄七 代词, 我 , 我们 我们的 , 你（您） , 你们 它 , 她 , 他 他的 八 "Wh-"形式 哪里 为什么 谁九 时间、表示方位的词时间，季度，方位等词： 今天 明天 昨天 夏天 秋天 下午 夜间 从前 最近 这里 那里 后边 位置十 叹词、数词

20、等 哎呀 哇 一（固有词） 三万十一 常用动词/ 来/去 / 有/没有 , , , 听/说/读/写 / 问/回答 / / 吃/住/走 见 买 笑 / 打（球）/打（电话） 成了，当了 学习(learn) 学习(study)十二： 形容词 辛苦 愉快 悲伤 痛 冷 热 坚固 好 长 短 健康 真的 瘦 容易 赶快 再，又 太 渐渐 清楚地 很，非常 非常十三： 俗语成语(孤掌难鸣) - .(瓜田纳履) - .(口尙乳臭) - (锦衣夜行) - (囊中之锥) - .(堂狗风月) - . (同价红裳) - .(亡羊补牢) - .(百闻如一见) - . (入虎穴 不得虎子) - . (三岁之习至于八十

21、) - . (丧家之狗) - . (雪上加霜) - ( ), . (唇亡齿寒) - .(十伐之木) - .(十匙一饭) - . .(我田引水) - (吾鼻三尺) - .(乌飞落) - . (远亲 不如近邻) - . . (积功之塔 岂毁乎) - .(井底之蛙) - .(种瓜得瓜) (种豆得豆) - (走马加鞭) - , , (昼语雀听 夜语鼠听) - .(兎死狗烹) - .(下石上台) - (汉江投石) - . (香饵之下 必有死鱼) - . (虎死遗皮人死遗名) - .(后生可畏) - 第三篇语法一主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。主语

22、的标识符为 '' 和 '' (还有 '',.当主语以元音结尾用 '', 以辅音结尾，用 ''.宾语的标识符为 ''和''，当主语以元音结尾，用 '',以辅音结尾,用 ''. . Jinsoo 吃米饭. (Jinsoo 米饭 吃.) . Mi Kyong 看过电影了. (Mi Kyong 电影 看过了.) 有时，主语标识符会由 '' 变为 '',由 '' 变为 ''.此时表示对比或仅代表这是

23、一个主题.有时 '' 和 '' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语. . 我早晨早早起床. (我 在早晨 很早地 起床.) . 这支笔真的很漂亮. (这支枝笔 真的 好.)二 动词动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。 1.他动词（）： 动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。 在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的'直接宾语'。 .孩子吃饭。 孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。 下面例句中的动词，都为他动词 - . 我写字 - . 人们盖房子 - . 姐姐背孩子 - . 猎人射

24、鸟 他动词词还有 2.自动词 (): 动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。 . 学生走去。 这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。 下面例句中的动词都是自动词。 - . - . - . - . 这样的自动词还有： 3.中性词 一些动词属于中性的，既有他动词也有自动词的性质。 . 玩 .（自） 孩子在玩 .（他） 玩电子游戏 . 停止 （自） 雨停了 .（他） 停止唱歌 动 .（自） 石头动了 .（他） 动了石头4不规则动词（1）""不规则动词词干末音节的元音以""结尾的动词大部分都是不规则动词1）.如果动词词干中以"

25、;"结尾的末音节之前的音节的元音是"/"，该动词词干选择连接以""开头的词尾，此时要去掉词干末音节的""，词干末音节的辅音和词尾的""结合2）.如果动词词干中以""结尾的末音节之前的音节的元音是"/"以外的元音，该动词词干选择连接以""开头的词尾，此时要去掉词干末音节的""，词干末音节的辅音和词尾的""结合（2）""不规则动词词干末音节的辅音以""结尾的某些动词是不规

26、则动词1）.当词干连接元音时（准确的说应该是连接以"/"开头的词尾时）发生变化，这时词干末音节的辅音""一般先变为""，然后只连接以""开头的词尾，""与""结合为""2）.但""（帮助）和""（漂亮）等除外，他们词干末音节的辅音""变为""，只连接以""开头的词尾，""与""结合为""词干连接辅音

27、时末音节的辅音""不变化（3）""不规则动词词干末音节的辅音以""结尾并连接辅音"、"时，""应去掉（4）""不规则动词动词词干末音节的以""结尾并选择连接以"/"开头的词尾时，""变为""；连接辅音时不变化。但""（关闭）、""（得到）、" "（相信）除外（5）""不规则动词1）.当动词词干末音节为"&qu

28、ot;，选择连接以""开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"/"时（-/-的形式+），""结合""变为""，前一音节添加韵尾""（-/-的形式）2）.当动词词干末音节为""，选择连接以""开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"/"以外的元音时，""结合""变为""，前一音节添加韵尾""（-的形式）三/ / 区别。 1）是否要强调句子的主语

29、，如果要的话。如：强调（什么/谁）怎么怎么样了的话。 要用/. . 他是司机（强调谁是司机）。 . 燕子在飞 （强调什么在飞）。 2）在表示对要说明的对象的行动或性质加以陈述，着重点落在陈述的内容的时候，应该用/. 看看例子吧。（语法这么一说，明白的还行，不明白的就不明白了） . （强调是）姐姐，带弟弟去幼儿园了。 . 姐姐（强调干什么了）带弟弟去幼儿园了四, , , 直接作用于人或动物的动词,要用 '' 或 '' . 其余用 ''. '' 是 ''的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用

30、法, 例如,你要去一个地方,可以附 '' 于地名后表明你要去哪. . 我要去学校. (school-to going.) . Minhee 要到釜山去. (Minhee Pusan-to going.) '' 和 '' 用于指向人或动物 ,例如: . 我给妈妈打电话. (Mother-to called.) . 给猴香蕉. (Monkey-to banana give.) 动作指向无生命的物体时用 ''. . 把它放到洗衣机中. (washer-in put.) . 请不要动玻璃. (window-to hand touch do

31、n't please.) ''也可以标明动作的时间: . 三点下课. (3-at class ends.) . 下周我们要去娱乐公园. (We next weekend-on amusement park-to will go.) 最后,尊敬阶 '' 的用法: . 把礼物给妈妈. (Mother-to present go-give.) . 问爷爷去五尊敬阶词汇(, , , )通常对老师,爷爷奶奶,老板要用尊敬的语气. 为方便起见，多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式. 亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式. 尊敬阶词汇的标志是 ''

32、 (有时非格式体时为 ''). 这一成份插在动词词根和词尾之间. 呵, 还有两个成份也需要介绍. 一个是加在尊重的人的名字或标题后面的成份 ''. 另外,还记得主语标识符了吗? 这有一个尊敬阶的主语标识符 - ''. 可将该词放到 ''的后面.举例说明: . 老师将去学校. (teacher school-to going) 将其划为几个部分. '老师' (即 '尊重的人') 为 '' 这个词几乎总要跟上一个 ''. '' 紧跟在后面作为主语标识符,

33、当然这里用 ''也可以. 下面是 (学校) 和方向成份 ('') (前文已述及). 最后, 动词 'to go' () 去掉 '' (不定式终结词) 并加上尊敬阶部分 '' .最后'' 与格式体终结词尾相连 ().哈! 造句可真麻烦. 但只有进行更多的练习,造句才会更加容易. 为了让您更好的练习,请看一下下面这些句子: . 那个人是 Kim 大夫. (that person Kim Doctor is.) . 奶奶来了. (Grandmother coming.) 当动词词根以辅音结尾, 将 

34、9;' 插在词根和尊敬阶词尾之间. . Kim 先生老了. (Kim Mr. age much.) . Park先生,公司的总裁,有很多钱. (Park company president money much.) 表示礼貌和尊敬的 含''的例句 (礼貌词尾 - 今后的章节中将讨论):, . 先生,欢迎你(们). (Sir, please come.) , . 妈妈,吃点米饭. (Mother, rice eat.)六尊敬阶使用规则你已经知道尊敬阶的用法,可是,什么时候用它? 如果你在对爷爷谈论父亲,是否用尊敬阶提及父亲? 爷爷的地位要高于父亲,如何表达? ?答案就在下

35、文,我们用代号来区别以使问题更清楚,首先,用 "A"表示地位最高的人,"B"次之,"C"地位最低:若 A 对 B 或 C 谈话, A 可以用 对下阶(生硬、随便). 若 C 对 A 谈起 B, C 不必对 B 使用尊敬阶. 若 C 对 B 谈起 A, C 应该用尊敬阶. 当 C 对 A 或 B 谈话, 当然要用尊敬阶. C 永远不能对自已用尊敬阶. 例如:, . 爷爷,爸爸现在要走. (Grandfather, Dad now goes.) , . 妈妈,大哥在学习. (Mother, (elder) brother studies.

36、) 此外, 若在谈论尊敬的人的身体部位的一部分,或与他（她）所属的东西有关,用尊敬阶. . 李老师的脸不大. (Lee Mr. face small.) . 爷爷高高的. (Grandfather height big)七特殊组合 有些字母组合的发音听起来与我们想像的不同. 例如, 和 在 中紧挨着,但发音不像是 "ipneeda". 该组合发音是 "imneeda".在韩语中辅音的组合将会改变发音,下面为例.Henry Helli Homerun! ! Homenun! Can you speak Korean? ? Hangoongmal hal c

37、hool alayo? 两个主要发生变化的音为 和 . (riul) 软化前面的字母,通常变为 "L" 音. 这就是为什么 "Henry" 在韩语中发为 "Helli" . 这点需要记住.另一个改变发音的这母是 (hiut). 其会造成辅音送气化.无论何时遇到 或 , 检查一下这个表看看是否发生了音变.八终结语尾的种类 1.根据位置变化区分： 語末语尾（ ） : 在单词的后面连接的词尾 先语未语尾（ ） : 在'语干'和 '语末语尾'之间的语尾。 条件：必须有'语末语尾'的情况下 , (

38、语干) (先语未语尾) (語末语尾) (语干) (先语未语尾) (語末语尾) 先语未语尾又分为 敬语先语未语尾, 礼貌先语未语尾, 时制先语未语尾： 敬语先语未语尾: 为了提高主体而在'语干'与'語末语尾'之间的语素。 ( 如：/-/) (.) 礼貌先语未语尾 : 说话的人为了向听话人表达恭敬，礼貌的意思，在语干和語末语尾之间使用的词素。( 如：/-, -, -, -, - /) * . * . * . 时制先语未语尾: 表示行为的时态。 * . 过去 () * . 现在 () * . 未来 () 2.按功能来区分： 终结语尾 : 结束句子的功能。 陈述句使用的语尾 常用的有：/ -/-/- 等 陈述式并非意味着像站在屋顶呐喊一样大声的声明. 陈述式仅仅是声明事实或发表见解.像"我叫弗兰克"即是陈述式.同理还有如"他不会游泳","你的东西准备好了"等.陈述式以 结尾. 若动词词根 以元音结尾,只附上 即可. 辅音时则要插入 于词根和词尾 之间.例句: . 我要回家. (I home-to go) . 我在读报. (newspaper read) . 我叫兰迪. (my name Randy is) 疑问句使用的语