《Howdoyoumakeabananamilkshake》精品教案

1、优选教学资源共享共赢共进教学基本信息课名Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段初中年级八授课日期教材书名：义务教育英语教科书出版社：人民教育出版社出版日期：教学设计参与人员以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。

2、指导思想与理论依据与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明，包括对本学科课程价值和学科素养的阐述等内容本节课尝试现场展示、综合活动课，采用任务型教学法，将教学要求与趣味性有机融合，使学生在实践任务过程中运用语言，听说领先，读写垫后，使学生听说读写等综合能力得到提高。学生在活动中，不断传递和交换信息，从而习得语言，达到做中学的目的。有吃有玩，学生充分体会到了学习的乐趣和成功的喜悦，为他们的终生学习奠定好了基础。教学背景分析教学内容：本节课的教学内容为人教版八年级上第八单元SectionA部分。本课以谈论制作一种事物的过程为中心话题，通过对祈使句的学习，让学生学会描述某种食物的制作过程并依据指示

3、语做事情。此话题是学生比较感兴趣的话题，与学生的日常生活联系紧密，学生有学习积极性。通过对制作过程进行实物演练，让学生在创设的情境中不知不觉地学习了过程的描述、真实、直观、高效。主要语言结构为：祈使句的使用；可数名词和不可数名词；Howmany/Howmuch引导的特殊疑问句；firstnextthenfinally。学生情况：初二的学生已经接触了较多与日常生活相关的词汇和用语，能用简单的英语表达个人意见，在学习英语的过程中希望能得到他人的肯定。因此在教学活动中应尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来表现自己。教师要为学生创设尽可能多的情景，鼓励学生大胆张口说英语，想方设法减少学生的英语交际

4、恐惧感。利用实物进行演练，让学生在做中学，这样就会极大地激发了学生的学习兴趣和参与意识；通过小组合作学习和实际操作，可以降低学习难度，是每位学生都能体验到成功的喜悦。同时在会话和写作的过程中，提高了他们综合运用语言的能力，是各个层次的学生都学有所得。教学方式：在教学中通过实物演练、对话、小组合作等多种方式，为学生提供语言交流的平台，创设情境，唤醒和激活学生的智慧，激发学生的参与意识和学习积极性，使学生学会合作，交流，提高沟通能力，构建生活化的精彩课堂。教学手段：现场展示、综合活动课，采用任务型教学法技术准备：1）多媒体课件2）让学生以小组为单位准备好各类水果，酸奶，牛奶，水果刀，搅拌机等。教学

5、目标（内容框架）1. 知识与技能掌握有关食物原料的单词，如sandwich,bread,butter,lettuce,onion,turkey,yogurt;熟练运用连接词，如：first,then,next,finally;祈使句的使用；熟练使用顺序词和祈使句来描述一种事物的制作过程，熟练掌握howmany和howmuch的用法。2. 过程与方法在教学中通过实物演练、对话、小组合作等多种方式，为学生提供语言交流的平台，创设情境，唤醒和激活学生的智慧，激发学生的参与意识和学习积极性，使学生学会合作，交流，提高沟通能力，构建生活化的精彩课堂。3. 情感态度和价值观1） 通过学习，使学生了解世界各

6、国的饮食文化，进一步树立健康饮食的观念，拓宽学生的知识面。2） 开展任务型活动，为学生提供合作交流的空间和时间，培养学生的合作精神，为完成任务进行探究性学习。3） 了解父母辛苦，增进理解的沟通，培养自立能力。教学过程（文字描述）Step1Warming-upPlayaniceEnglishsong:Patacake.Step2PresentationTeacher:What'syourfavoritefruit?What'syourfavouritedrink?(出示奶昔图片)Doyouknowhowtomakeamilkshake?Doyouwanttomakeamilksh

7、ake?Todaylet'slearntomakeit.Showsomethingsthatweneedtomakeamilkshakeandteachsomenewwords:blander,yogurt,icecream,bananas,knife,andsoon.Step3NewteachingTeacher:Now,boysandgirls,everythingisreadynow.Let'smakeabananamilkshake.First,lookatthescreenandlistentomecarefully.Then,Iwillasksomeonetorep

8、eathowtomakethebananamilkshake.Showthewaysofmakingabananamilkshakeandwritedownsomeusefulphases:peelthebananascutupthebananasput.inpourintoturnonStep4Sayandact.1. Workinpairsandtalkabouthowtomakeabananamilkshake.FinishPart1a.,fillintheblanks.2. Listentothetapeandnumbertheinstructions.Step5Learningbyu

9、singActivityI:Nowclass,I'msurethatyouallknowhowtomakeamilkshake.Doyouwanttomakeamilkshakebyyourself?NowI'dliketomakeabananamilkshakeforyoufirst.(Theteachercanalsoaskastudenttodothis)Yougivemetheinstructions.Trytouse“first,next,then,finally”.ActivityII:Workingroupsandmakeamilkshaketogetherwit

10、hthethingsyoubringheretoday.Saytheprocessasyoumaketheshake.Step6ExercisesStep7SumupStep8.Homework教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图应用时间安排创设情境Step1Warming-upPlayaniceEnglishsong:Patacake.Listentothesong让学生在活泼的歌曲中热身，活跃了气氛。歌曲中可爱熊做蛋糕的画面引导学生实际生活，为授课做好铺垫。PPT3分钟温故知新Step2PresentationTeacher:What'syourfavoritefr

11、uit?What'syourfavouritedrink?（出示奶昔图片）Doyouknowhowtomakeamilkshake?Doyouwanttomakeamilkshake?Todaylet'slearntomakeit.Showsomethingsthatweneedtomakeamilkshakeandteachsomenewwords：blander,yogurt,icecream,bananas,knife,andsoon.Saysomewordsaboutfruit【思路点拨】通过实物展示，学习部分词汇，极大地提高了学生的学习兴趣，刺激学生能够积极参与到本节

12、课的活动中来，实际操作学习的授课方式要比单纯的讲授更形象，更直观，更功效。PPT5分钟新课讲解Step3NewteachingTeacher:Now,boysandgirls,everythingisreadynow.Let'makeabananamilkshake.First,lookatthescreenandlistentomecarefully.Then,Iwillasksomeonetorepeathowtomakethebananamilkshake.Showthewaysofmakingabananamilkshakeandwritedownsomeusefulphase

13、s:peelthebananascutupthebananasput.inpourintoturnonLookandsay这一过程是理论学习过程，通过图片展示制作香蕉奶昔的过程，学习本课重点词组，同时为下一步的实际操作做好了充分的准备。PPT5分钟实践操作Step4Sayandact.1. Workinpairsandtalkabouthowtomakeabananamilkshake.FinishPart1a.,fillintheblanks.2. Listentothetapeandnumbertheinstructions.Activity:学生根据图示进行口语练习，然后进行笔头练习，最

14、后进行听力练习。引导学生感知、运用祈使句，通过小组口头练习，笔头练习及听力练习多种方式，充分锻炼了学生听、说、读、写各方面的能力。实物5分钟分享交流Step5LearningbyusingActivityI:Nowclass,I'rsurethatyouallknowhowtomakeamilkshake.Doyouwanttomakeamilkshakebyyourself?NowI'ActivityII:Workinggroupsandmakeamilkshaketogetherwiththethingsyoubringheretoday.Saytheprocessdasy

15、oumaketheshake.在理论学习的基础上进行实物演练，在“用中学”，使学生兴趣盎然，随着苹radio10分钟liketomakeabananamilkshakeforyoufirst.(Theteachercanalsoaskastudenttodothis)Yougivemetheinstructions.Trytouse“first,next,then,finally”.果奶昔，橘子奶昔等各种饮料制作的完成，学生既喝上了自己亲自制作的饮料，又很好的掌握了本节课所学的知识。突出了“Howtouse",强化了"whattolearn”.。效果评价Step6Exerc

16、isesI.Translation1 .首先把香蕉剥皮。thebananas.2 .请把这些土豆切开。Pleasethesepotatoes.3 .接下来把牛奶倒入搅拌机。themilkthe.4 .我们需要多少香荏?八、.doweneed?5 .做奶昔需要多少酸奶?yogurtdoweneedtomakeashake?6 .请打开电视。PleasetheTV.II.用howmuch和howmany填空1. yogurtdoweneed?2. tomatoesdoweneed?3. honeydoweneed?4. waterdoweneed?5. applesarethereinthemil

17、kshake?6. strawberriesdoyouwant?7. isthemilk?8. arethetomatoes?9. blackboardsarethereinyourclassroom?这一步的设计的目的是针对本节课讲过的重点知识进行练习测评，了解学生的掌握情况，英语课要注重听说能力，但也不能忽视基础知识的运用能力，毕竟我们的孩子还是要以笔头考试来检验学习情况的，所以堂堂测是不可缺少的。PPT10分钟归纳总结Step7.SumupAtlast,Haveadiscussionandaskthestudentstosum让学生经过讨论对所学知识进行Blackboard2分钟thet

18、eacheraddssomethingelse.upwhattheyhavelearntthisclass.总结、梳理，提升了学生的能力，最后教师的点拨进一步加深了学生对知识的掌握。拓展提高Step8.Homework:Writeapassageabouthowtomakeanapplemilkshake.Makeanapplemilkshakeforyourfamilyandyourfriends.作业的设计分为巩固性作业和拓展性作业，巩固了基础知识，同时培养了学生运用语言的综合能力，真正达到了学习语言的目的。PPT学习效果评价设计评价方式Step6ExercisesI.Translatio

19、n1 .首先把香蕉剥皮。thebananas.2 .请把这些土豆切开。Pleasethesepotatoes.3 .接下来把牛奶倒入搅拌机。themilkthe.4 .我们需要多少香蕉？doweneed?5 .做奶昔需要多少酸奶？yogurtdoweneedtomakeashake?6 .请打开电视。PleasetheTV.II.用howmuch和howmany填空1. yogurtdoweneed?2. tomatoesdoweneed?3. honeydoweneed?4. waterdoweneed?5. applesarethereinthemilkshake?6. strawberriesdoyouwant?7. isthemilk?8. arethetomatoes?9. blackboardsarethereinyourclassroom?评价量规这一步的设计的目的是针对本节课讲过的重点知识进行练习测评，了解学生的掌握情况，英语课要注重听说能力，但也不能忽视基础知识的运用能力，毕竟我