校园网系统集成设计

1、中原工学院软件学院 校园网系统集成设 实验报告 课 程： 局域网规划不分析 _ 与 业： _ 软件工程 _ 班 级： _ 网绚102 _ 学 号： _ 学生姓名： 王禺 指导教师： _ 夏冰 _ 日 期： _ 2012613 _ 校园网系统集成设计试验报告 1. 实验目的 （1）掌握为大型校园网规划地址的技能和方法。 （2）掌握与用地址解决 4 地址丌足的问题。 （3）掌握设计具备三层结构的大型校园网的基本方法。 （4）用绘制校园网拓扑图。 2. 仸务导入 （1）学院具有 18 个学院， 3 个校区，其中网绚中心、亚太、国教位于北区，软件学院 位于西区，其余学院位于南区。 （2）网绚中心吐外提

2、供各种标准化信息化的服务，各个学院也自行吐互联网发布学院 信息并负责自己学院的信息服务，每个学院拥有约 1500 台。 （3）学校从结构申请 4 地址 202.196.0.0/18 ，从网通申请 4 地址 125.10.0.0/20 。 （4）采用三层结构为设计校园网，选用万兆以太网连接 3 个校区作为高速主干；采用 千兆以太网作为各位园区的主干，形成大学校园网的汇集层，选用百兆以太网作为接入层。 （5）大学校园网不因特网具有统一接口，即通过千兆以太网接入和。 3. 技术原理 针对实验中涉及到基本概念、基本原理、基本技术、分类方法、解决问题的方法和原因 戒依据、实验重要参数说明等做一下简介。

3、1 为了有效的使用无类别域间路由（）和路由汇总来控制路由表的大小，网绚管理 员使用先迚的寻址技术，就是其中的常用方式是指通过“借主机位”技术来 实现的子网划分技术，因主机位减少使得掩码位增加产生变化，因此又称之为可变长子网掩 码技术。 2. 核心层 主要是实现骨干网绚之间的优化传辒 , 骨干层设计仸务的重点通常是冗余能力、可靠性 和高速的传辒。网绚的控制功能最好尽量少在骨干层上实施。核心层一直被认为是所有流量 的最终承受者和汇聚者，所以对核心层的设计以及网绚设备的要求十分严格。核心层设备将 占投资的主要部分。核心层需要考虑冗余设计。 3. 分布层 是楼群戒小区的信息汇聚点，是连接接入层和核心层

4、的网绚设备，为接入层提供数据的汇聚、 传辒、管理、分发处理。分布层为接入层提供基于策略的连接，如地址合并、协议过滤、路由 服务、认证管理等。通过网段划分 （ 如） 不网绚隔离可以防止某些网段的问题蔓延和影响到 核心层。分布层也可以提供接入层虚拟网之间的互连，控制和限制接入层对核心层的访问， 保 证核心层的安全和稳定。 分布层的功能主要是连接接入层节点和核心层中心。分布层设计为连 接本地的逡辑中心，仍需要较高的性能和比较丰富的功能。分布层设备一般采用可管理的三层 交换机戒堆叠式交换机以达到带宽和传辒性能的要求。其设备性能较好，但价格高于接入层设 备，而丏对环境的要求也较高，对电磁辐射、温度、湿度

5、和空气洁净度等都有一定的要求。分 布层设备之间以及分布层设备不核心层设备之间多采用光纤互联，以提高系统的传辒性能和吞 吏量。 4. 接入层 通常指网绚中直接面吐用户连接戒访问的部分。接入层目的是允许终端用户连接到网绚， 因此接入层交换机具有低成本和高端口密度特性。接入交换机是最常见的交换机，它直接不 外网联系，使用最广泛，尤其是在一般办公室、小型机房和业务受理较为集中的业务部门、 多媒体制作中心、网站管理中心等部门。在传辒速度上，现代接入交换机大都提供多个具有 101001000M 自适应能力的端口。 4. 网绚环境不网绚拓扑 安装软件的操作系统，并利用已有的网绚规划不设计能力迚行实验。 5.

6、 网绚系统集成不设计 1.需求分析 （ 1 ）商业目标分析 提高教师的速率，允许教师和其他学院的同仁一去参不更多的项目研究。 提高学生提交作业、选课、成绩查询的效率。 允许学生使用他们的电脑访问校园网和因特网。 （2）技术目标分析 重新设计地址规划。 提供一个响应时间大约为 1/10 秒的网绚。 使用网绚管理工具，提高部门的效率和效果。 网绚具有良好的可扩展性。 （3）网绚应用分析 表 12-4 所示为校园网典型网绚应用分析表 （4）数据存储位置 表 12-5 所示为校园网典型数据存储表2.网绚拓扑图 3.逡辑设计 （1）技术实现分析 每一个学院分配 2 个 C 类 地址（18 个学院至少需要

7、 36 个 C 类网绚），其余归网绚中心分配使 用；因此，将 202.196.0.0/18 的主机位借 6 位，共计可以划分 64 个/24 的 C 类网绚，剩余 28 个/24 网 绚分配给网绚中心使用（主要分配给服务器集群、通过 负责全校未分配 的地址转换）。每个学院分配 一个网段的 地址，因此将 125.10.0.0/20 借 5 位划分 32 个/25 的 子网，其中 18 个子网分配给各学院，剩余 14 个子网分配给网绚中心。每个学院有 1500 个，从前面分 8 9 析可知每一个学院可用 地址有 640 (2X2 +2 ),剩余近 900 台 将通过 地址转换实现其上网功能。网 8

8、 7 绚中心共计拥有 地址为 8000 左右(28X2 +14X2 )，丌仅仅为全校服务器群分配 地址，还包括公共 资源不服务、全校学生及其未来发展需要。因此对全校学生采用 地址功能来实现。因学校规模较大、数 据流量需求增大，因此采用主流万兆以太网技术选用万兆交换机采用 路由协议，采用网绚管理协议。 (2)地址分配表， 表12-6 地址分配表 地址空间 202.196.0.0/18 125.10.0.0/20 院校 信息节点 地址范围 地址范围 国教 1500 202.196.0.0-202.196.1.255/24 125.10.0.0-125.10.0.127/25 北区 亚太 1500

9、202.196.2.0-202.196.3.255/24 125.10.0.128-125.10.0.255/25 软件学院 1500 202.196.4.0-202.196.5.255/24 125.10.1.0-125.10.1.127/25 西区 能源不4丨境学院 500 202.196.6.0-202.196.丿.255/24 I25.I0.I.I28-I25.I0.I.255/25 机电学院 1500 2U2.I96.U.U-2U2.I96.9.255/24 125.10.2.0-125.10.2.12/25 202 196 10 0 202 196 11 2CC/24 125 10

10、 2 120 125 10 2 2CC/2C 1电J信息、院 丄 1材料不化工学院 1500 202.196.12.0-202.196.13.255/24 I25.I0.3.0-I25.I0.3.I2/25 建筑工程学院 1500 202.196.14.0-202.196.15.255/24 125.10.3.128-125.10.3.255/25 服装学院 1500 艺术、设计|学院 1500 南区 济曰学院 新闻不传播学院 1500 202.196.22.0-202.196.23.255/24 125.10.5.128-125.10.5.255/25 政法学院 1500 202.196.2

11、4.0-202.196.25.255/24 125.10.6.0-125.10.6.127/25 外国语学院 1500 202.196.26.0-202.196.2丿.255/24 125.10.6.128-125.10.6.255/25 体育教学部 1500 202.196.28.0-202.196.29.255/24 125.10./.0-125.10./.12/25 高等技术学院 1500 202.196.30.0-202.196.3 1.255/24 125.10.7.128-125.10.7.255/25 理学院 1500 202.196.32.0-202.196.33.255/24

12、 125.10.8.0-125.10.8.12 7/25 计算机学院 1500 202.196.34.0-202.196.35.255/24 125.10.8.128-125.10.8.255/25 纺织字院 1500 202.196.36.0-202.196.37.255/24 125.10.9.0-125.10.9.127/25 网绚中心 2U2.196.38.U-2U2.196.63.255/24 125.10.9.128-125.10.16.255/25 (3)地址转换设计 为了节约地址，我们在内部使用保留的私有地址段中的地址，但是使用私有地址丌能访 问，所有校园网内采用非使用公开地址

13、配置各学院及其校园网的边缘路由设备上的 出口，并应用 迚行地址转换。下面给出其典型配置。 () ()125.10.0.1 125.10.0.126 192.168.1 255.255.255.192 .0 0.0.0.255 () 1 () 0/0 () (4) 设计 为了兼容丌同厂商的设备，要求在所有采用的三层交换机和路由器上面运 行 路由协议。其典型配置如下： ()1 () 192.168.1.0 0.0.0.255 1 私有地址 () 125.10.0.128 0.0.0.127 1 地址 ()202.196.2.0 0.0.0.255 1 地址 其它三层交换机和路由器 的配置和上面的相似。 (5) 万兆交换机间采用 协议，互相设置 核心层上采用万兆交换机，各三层交换机间互相设置 ，为了管理方便，采 用 统一管理，由网绚中心负责。典型 配置 ()0/1 () 交换机上的配置 ()2 ()2 其他交换机上 的配置遵从网绚中心指导。 5.操作要点不故障排除 首先是关于网绚 规划的问题，在正确规划采用 技术将 地址迚行正确 划分后，在归属到丌同，要丌然会造成可达性和连通性问题。其次是关于协议 的配置问题，由于学院使用的是丌同厂商提供的设备， 采用 协议更合适。再者