小学数学 认识钟表 试课稿

1、小学数学 认识钟表 试课稿教学目标：1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点：能正确的说出并会表示整时。教学准备：课件、实物钟、钟面模型。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天杨老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！谜面：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀嗒提醒你，时间要珍惜！学生猜。2、在我们的生活中，钟表随处可见。请大家说一说，你都在哪些地方见过钟表？3、老师也搜集了一些钟和表，我们一起去看看吧。（课件展示各式钟表。）4、那么这

2、些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？今天这节课我们就一起来认识一下钟表。（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）请大家快点拿出学具，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？再拨动钟面模型侧面的按钮，看看又有什么发现？（1）认识时针和分针谁来说说分针和时针有什么不同？分针长、时针短。（板书）（2）谁还有什么发现?还有12个大格，每大格里面有5小格（3）了解顺时针方向时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？它们又是怎样转动的呢？（实物演示分针转动一圈，时针从1时走到2时的过程）分针走了1圈，时针走了1个大格。请小朋友按指针转动的方向用小手

3、比一比。（师生一起动手演示）时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针方向。2、认识整时（1）学看、写整时A学习7时我们看看红红是几点起床的。（课件出示7时钟面）在数学中，我们称几点为几时。谁知道这是几时？你是怎么知道的？（分针指着几？时针指着几？）板书：7时。想一想7时在电子表上是怎么表示的？板书：7：00。B学习8时现在请小朋友们拨动按钮，使分针按顺时针方向转一圈，看看钟面上时针指着几？你发现了什么？（分针转一圈，时针走一大格）（出示8时）这是几时？你是怎么认识的？板书：8时，8：00C学习11时（出示11时）红红在这个时间要放学了，这是几时？你是怎么认出来的？用数字表示法如何表示

4、？板书。D归纳看、写整时的方法7时、8时、11时都是整时，请小朋友们仔细观察这几个钟面，说说你是怎样认识整时的？他们有什么共同点？怎么写整时的？（2）拔钟练习A下面我们来做一个拨钟游戏，看谁表现得最棒。老师先来拨时刻，请你们认一认，看谁认得又快又准。（教师拔4时、12时，指名认。）B现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？（师报时刻，学生齐拨，指名到前面拨。）C现在请大家当个小老师，考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）三、实践应用，巩固练习。1、小朋友，现在我们已经学会认整时了，我们一起来看看小明一天的学习、生活是怎样安排的吧！A（课件出示图片，与教材

5、上第85页的情境图相同）小明几时在做什么？（图1）（课件出示7时  7：00；）B剩下的五幅图片，请大家把书翻到85页，自已看清小明几时在做什么，然后把时刻写在相应图片的横线上。（学生独立填写，教师巡视。）C质疑：为什么都是9时，小明做的事却不一样呢？2、你们学得可真好，现在有几个小动物找不到家了，想请你们帮帮忙，大家愿意吗？（课件出示钟面和时刻的连线）3、小朋友们帮小动物找到家了，它们非常高兴，为了感谢大家，小鸟想给大家讲一个关于小狗和小猪的故事。电脑讲故事：看，新的一天开始了，这是几时？（出示钟面，生答）：6时。小狗喊小猪：“嗨，快起床吧！”小猪懒洋洋地说：“让我再睡一

6、会吧！”这是几时？（出示钟面，生答）：4时。小狗说：“我们一起去做作业吧。”小猪说：“让我再玩一会吧。”这是几时？（出示钟面，生答）：8时。小狗说：“时间到了，我要去睡觉了！小猪哭着说：“我还没写完作业呢！”小朋友们，听了这个故事，你们说小狗和小猪谁做得好呢？是啊！小狗每天都按时起床、学习和休息，养成了非常好的生活习惯。我们一定要像小狗学习，养成好习惯，更要学会珍惜时间。四、拓展延伸1、大家看又有一位小朋友遇到难题了，我们一起去看看吧！（课件出示图片和时间4时）娜娜接到了她的好朋友丽丽的电话，丽丽告诉她今天是她的生日，想请娜娜过一个小时后去她家参加他的生日聚会，娜娜爽快地答应了，可是放下电话后，却不知道该什么时候去丽丽家，你能告诉她吗？生日聚会持续2小时，你知道几时结束吗？五、全课小结，归纳升华。1、这节课你有什么收获？2、小朋友们，这节课大家表现得真