图文灵活转换

1、图文灵活转换 答案自在心中在生物教学中，习题训练是非常关键的一环。习题可以起到巩固概念，加深理解，强化重点，突破难点，举一反三，触类旁通的作用。图表题在近年来各地高考试卷中的比重逐渐加大,应引起教师和考生足够的重视。在教学中我们经常看到这样的现象：学生的作业中，图表题往往做错或者不做，所以教师平时就应注重对学生解答图表题能力和技巧的培养。下面就关于生物教学中的图表题的类型及应对谈几点自己的看法。一、概念图概念图一般是由节点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的节点表示某一领域内的各个概念，连线则表示节点概念间内在的逻辑关系。这种题型不仅可以考查同学们对知识的整体把握程度，扩大对知识的考

2、查面，而且可以考查对该领域知识的有机联系的理解程度，是考查学理解和推理能力的一种题型。教师要帮助学生理清相关概念间的逻辑关系，并要求学生能用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。例1 图中、三个图分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图中关系的是 ADNA、染色体、基因 B反射、应激性、适应性C酶、蛋白质、激素 D减数分裂、有丝分裂、无丝分裂二、模式图（一）结构模式图生物学科教学中，经常要用到模式图。模式图是将抽象的内容图形化的一个过程，有利于学生对于知识的理解和掌握。考试中出现的模式图一般都可以在课本中找到。所以教师在教学过程中要注意引导学生关注课本中的结构模式图，辨认图中

3、所示的结构，理解图中所表达的生物学内涵。例2用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后，合成物质X并分泌到细胞外。合成的物质X及运输途径如图 其中的及物质X分别表示A内质网、高尔基体、胰岛素B内质网、线粒体、胰岛素C高尔基体、中心体、胰蛋白酶D高尔基体、线粒体、呼吸氧化酶例3下图示意一个反射弧的结构。就此图分析下面的说法不正确的是A直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化B刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化C若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化D若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化（二）过程示意图有的示意图表示的是一个动态的

4、生理过程，如生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、物质循环和能量流动过程图等。有的直接是课本中的图，有的是将课本中的文字转换而成。学生在答题时，首先要理解图意，然后根据具体问题，运用所学的基础知识来分析作答。例4下列是细胞内蛋白质合成的示意图，请回答：（1）在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是 。（2）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物质中属于D类物质的是（ ）A呼吸酶 B线粒体膜的组成蛋白C胰岛素 D血红蛋白（3）在A结构上发生的是 过程，其中以mRNA为模板，以 为运输工具，将合成物质C、D的原

5、料运送到结构A上通过 （方式）连接起来。（4）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。请回答下列问题：控制泛素合成的基因至少有 个碱基对，转录后的mRNA由核进入细胞质内经过了 层磷脂分子。人体内不需能量的蛋白质降解过程发生在消化道以及细胞内被称为“消化系统”的 （填一种细胞器）中。发生在消化道中的蛋白质降解过程所需的酶有 。答案：（1）

6、丙氨酸 （2）C （3）翻译 转移RNA 脱水缩合（4）228 0 溶酶体 胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶三、坐标图坐标图有两种形式：一是曲线，二是柱状图。这类图主要是用数学语言表达相关的生物信息。在做这类题目时，教师要引导学生分析横纵坐标分别表示什么，单位是什么。要求学生要具备将图中数字信息转换成文字信息的能力。例5已知果蝇中，灰身与黑身是一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛是一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例与雄蝇表现型比例如图所示。请回答：(1)雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞的基因型是。(2)控制直毛与分叉毛

7、的基因位于上，判断的主要依据是。(3)若让子一代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为。子一代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为。答案：(1)BXF、bY或bXF、BY(2)X染色体直毛在子代雌、雄蝇上均有出现，而分叉毛这个性状只在子代雄蝇上出现，由此可以推断控制直毛与分叉毛这一对相对性状的遗传与性别相关；因为子代雄蝇中有直毛和分叉毛，所以基因不可能在Y染色体上，只能位于X染色体上(3)1/315例6下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的? A B C D光合作用效率日升日落A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱B.乙图B点时

8、害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的比C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中表示单子叶植物D.丁图中动物乙表示恒温动物四、系谱图系谱图是生物特有的图形，一般用于遗传咨询时概率的计算。遗传病的概率计算一般以系谱图为信息载体，考查学生对遗传规律的理解和应用能力，数学思维的迁移和概率的运算能力。在解题时要注意：系谱图图形中蕴含了亲子世代、男女婚配、遗传特点等多层含义，同时标注也是重要的提示。例7(2009·安徽高考)已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。下图中2为色觉正常的耳聋患者，5为听觉正常的色盲患者。4(

9、不携带d基因)和3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是 A0、0 B0、 C0、0 D.、五、表格根据表格中给予的信息来综合解答问题，是生物学考试中经常出现的一类题型。它可以考查学生对知识横向和纵向的联系能力，以及对知识的综合运用能力。在分析表格时，要注意表格中横纵表示的内容名称及所给数据。横纵比较，相同点和不同点，挖掘出表格中隐含的信息。例8已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉

10、毛雌蝇3/401/40雄蝇3/83/81/81/8请回答：（1）控制灰身与黑身的基因位于 ；控制直毛与分叉毛的基因位于 。（2）亲代果蝇的表现型为 、 。（3）亲代果蝇的基因型为 、 。（4）子代雄蝇中、灰身分叉毛的基因型为 、 ，黑身直毛的基因型为 。（5）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为 。这道题和例5其实是一样的，只不过例5是用坐标图中的柱状图的形式表示，而该题是用表格的形式将信息表示出来。总之图表具有直观形象、鲜明生动的特点。教学过程中充分利用图表，注重学生识图、析图、述图、用图，绘图的训练和培养，不仅能培养学生能力，提高课堂教学质量，又能培养学生丰富的想象能力，提高学生总结、提炼和应用知