理发师中班音乐活动教案设计

1、理发师中班音乐活动教案设计理发师是一首节奏欢快的民歌，歌曲生动描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，也反映了他们劳动时的快乐和劳动后的喜悦。结合本月主题教育活动“我长大了”的分主题“我的愿望”，我们发现幼儿对现实生活中的各种职业都充满了好奇与向往。为此，根据幼儿的兴趣，我们设计了一系列活动。活动一：参观理发店 活动目标1丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。2了解理发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。活动准备事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。活动过程1参观前的谈话。(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店

2、有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。2参观理发店。(1)引导幼儿观察理发店的.布局、设施。(2)请理发师介绍理发的工具。(3)指导幼儿观察理发的过程。3参观后的总结谈话。4结束活动。活动延伸指导幼儿玩角色游戏：理发店。活动二：学习歌曲理发师 活动目标1边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。2会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。3喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。活动准备教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。活动过程1布置理发店场景，自然引入。2观看课件。提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么

3、工具理发?(小结：歌词道白)3引入歌曲教学。(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。(3)完整欣赏歌曲两遍。(4)学念歌词。(5)听音乐完整演唱歌曲。(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)(7)打击乐演奏歌曲。(8)自由欣赏乐曲塞尔维亚理发师，结束活动。活动延伸1开展理发店的角色游戏。2进行艺术综合活动：我是能干的理发师。活动反思结合奥尔夫音乐教学法的教育特点，我们采用不同的方法让幼儿感知歌曲的节奏、旋律、歌词，抓住艺术活动的关键参与，让幼儿积极主动地感受、表现音乐。同时，注重结合教学的内容与目标让幼儿充分感受并参

4、与到各种音乐活动的组织形式中，并将游戏、打击乐、欣赏等活动形式交替出现在活动中，从而达到领域内的多元整合。1.引导幼儿进入以艺术主题为主的整合活动。在进入主要内容之前，结合幼儿已有的知识经验，首先带领幼儿去理发店实地进行参观，在和理发师进行交流的同时，引导幼儿有目的、有计划地观察理发店的设施，理发师使用的工具，理发师理发的动作以及理发后的快乐心情等。进入教学的第一个环节，我创设了一个与理发店相关的教育环境，布置了理发店角色游戏区，让幼儿自然进入活动中，为后面的歌曲学习奠定了基础。2.注意创造多元的教学组织方式。根据班级幼儿的能力发展水平和学习特点，结合教学内容，我们采用集体引导、小组参与、个别尝试和区域探索相结合的形式进行教学活动。例如，在节奏的教学中设计了“身体碰碰碰”和“听鼓、看图、猜字”的游戏，让幼儿快速掌握了歌曲的歌词和旋律。又如，为了续延伸歌曲的学习，培养幼儿对音乐的认知能力，在活动结束前，我选择了塞尔维亚理发师曲让幼儿欣赏，通过乐曲与画面的欣赏，让幼儿又一次感受理发师的工作特点，从而更进一步加深了幼儿对歌曲学习的理解和记忆。3.注重捕捉创造性思维的“火花”。在活动实施中，注重在活动中引用多感官参与，引导幼儿快乐、积极、主动的学习，力求在情绪、体态语言等