城乡中小学教育差异对比研究

1、城乡中小学教育差异对比研究摘要：通过文献资料法, 实地调研法, 问卷调查法, 数理统计法对衡阳市, 县5所城市初级中学，5所农村初级中学，从场地，师资状况，课程内容，课余美术四个方面进行现状调查与对比分析，发现衡阳县农村中小学教育资源相对不足。关键词：衡阳市 城乡中学美术教育 差异 本文通过对衡阳市, 县中学美术设备, 师资, 经费, 课余美术, 教学情况, 课程资源差异进行对比研究, 分析形成衡阳市美术教育差异原因, 提出缩小衡阳市城乡学校美术教育差异的措施.设备状况 调查衡阳市城乡中、小学在美术工具情况, 发现城乡在美术工具方面有明显差异，衡阳市有 45%的城市中学有美术工具，而农村中学则

2、基本没有美术工具。有80%的城市中学现在已经有的美术设备基本可以满足教学的需要， 没有一所城市美术设备是比较缺乏，而农村这一比例却占到了 40%。小学方面，只有 16.7%的城市小学比较缺 乏器材，而农村小学这一比例却达到 40%，还有 20%的农村小学严重导致城乡中、 小学美术设备方面存在较大的差异的原因是目前学校的美术设备一 部分是由教育部门统一配发， 另一部分是由学校自行解决，但是由于农村小学教 育经费有限，对体育教学不重视，所以导致农村小学体育器材缺乏。表 3 银川市西夏区城乡中、小学人均体育场地占有情况调查表 学校类型 城市中学 农村中学 城市小学 农村小学 学校数量 4 3 12

3、10 场地面积（） 31518 34165 62560 41500 在校人数 6625 3697 10572 8215 人均场地（） 4.46 9.24 5.91 5.05场地方面 衡阳市城乡中学画室面积存在明显差异, 衡阳市城市中学画室面积为-, 而农村画室面积为零, 就调查的这几所农村学校来说, 学校都没有专门的画室。在美术工具上来看，城乡工具质量上存在明显差异。农村在美术工具上只有铅笔，橡皮擦，水彩笔，彩铅等一些市面上普通商店买的到的工具。城市中学在工具上更加多元化，水粉，油画。从表 3 可以看出，西夏区城乡中学人均体育活动场地面积存在明显差异，西 夏区城市中学人均体育活动场地面积为 4

4、.46 ，农村中学人均体育活动场地面 积为 9.24 ，比城市学校的人均活动面积的 2 倍还多。导致这种结果有：一是 城乡二元结构的突出，在经济发展方面存在很大的差异，部分人口涌入城市，城 市人口大幅增加，学生人数也随之增加；二是家长越来越重视孩子的教育，为了 让孩子的学习、 成长环境好点， 都将孩子转入在师资等方面都较农村优越的城市 中学；三是学校为追求升学率，将农村学习成绩优异的学生都吸收到城市中学。 综上所述三方面致使城市中学学生人数剧增， 使得人均占有体育活动场地较农村 中学缺乏。城乡小学人均体育活动场地面积无明显差异。 城乡中小学在场地质量方面存在明显差异。 西夏区城市中小学体育活动

5、场地 基本上都是塑胶、假草、混凝土质地，但是农村中小学的体育活动场地基本上都 是沙砾、土质场地。农村小学情况更差，有一所小学甚至没有田径场地，只有一 块空地供学生上体育课、进行自由活动。 造成这一现象的原因是城市经济条件比农村好，对教育事业的投入大，从而 使得学校基础设施得到改善。 而农村地区由于经济发展落后，对教育事业的投入 有限，导致学校的基础设施不完善。师资现状：中学阶段是学生身体生长发育、兴趣爱好培养最关键的阶段。中学体育教师， 不仅仅是学校体育教学、竞赛、课外体育活动的重要参与者和指导者，还担负着 提高学生身体素质、 塑造完美体形及对学生体育兴趣爱好、健身意识的培养等重要任务。 所以

6、学校体育教师的数量和质量直接影响着学校各项体育工作开展的进 程和水平。本文从学校体育教师的数量、学历、职称三个方面对银川市西夏区城 乡中、小学的体育师资差异进行分析衡阳市城乡美术师资情况， 无论在质量上，数量上城乡之间差异都非常明显。 数量上：衡阳市城乡中小学美术教师师资比例分别是1:380,1:460,质量上：城市中学美术教师的学历基本上是本科学历，而农村中学有一半是大专学历，还有一半是其他学科的老师上美术课表 4 学校类型 城市中学 农村中学 城市小学 农村小学 数量 4 3 12 10 银川市西夏区城乡中、小学体育教师师生比现状调查表 体育教师 数量 16 15 42 35 专职体育 教

7、师数 13 12 24 21 在校学生 数 6625 3697 10572 8215 平均师生 比 1:510 1:308 1:441 1：391 国家标准 配比 1:250 1:250 1:250 1:250 师教缺额 14.5 2.8 18.3 11.9由上表可看出该地区城市中、 小学体育教师师生比约分别为 1： 510、 1:441， 农村中、小学约为 1：308、1：391，农村中小学体育师生比例明显大于城市中 小学体育教师师生比例。5体 育 教 师 学 历 学校类型 研究生 人数 % 城市中学 农村中学 城市小学 农村小学 0 0 0 0 0 0 0 0 本科 人数 18 13 10

8、 11 % 100 87 42 52 专科 人数 % 0 2 14 10 0 13 58 48体 育 教 师 职 称（中、小教） 高级 人数 % 1 0 5 4 6 0 21 19 一级 人数 % 4 2 8 6 22 13 33 29 二级 人数 % 8 6 6 5 44 40 25 24 无职称 人数 % 5 5 5 6 28 33 21 29从现有体育教师职称上看西夏区城乡初级中学体育教师中教一级、 二级职称 占绝大多数，小学高级和无职称体育教师也占一定比例。从整体上看城市中学、 农村小学体育教师的学历要稍好于农村中学和城市小学。但是，从表 5 中可明显 看出西夏区城乡初级中学教师的职称

9、和城乡小学体育教师的学历都明显偏低。 在 我们实地调研过程中得知， 教师职称评定中有一项指标是体育教师带队参加国家 级、省级或地市级比赛，学生所取得的名次将作为教师职称评定的重要参考。而 实际上西夏区整体经济水平不高尤其是农村地区， 学校在这方面的投入不高所以 导致体育教师职称评定的机会减少。 从表中我们还可以看出农村小学现有体育教 师的学历要好于城市小学， 这主要是因为教育部门为了提高教师整体素质提高了 教师学历要求，西夏区农村小学有许多体育教师都是近几年新招聘的。 3.3 银川市西夏区城乡中、小学体育课程内容设置现状分析 体育课程内容设置和开发是正常开展和提高学校体育教育水平的重要保 障。

10、 只有通过对学校体育课程内容科学合理的设置、开发以及通过体育教师有组 织、有计划、系统的指导学生学习才能使学生掌握基本的体育运动知识方法、技 能、技巧，最终使学生得体质得到增强、运动能力得到提高、树立终身体育的观 念，实现学校体育教育的最终目标。表6 学校类型 城市中学 农村中学 城市小学 农村小学 银川市西夏区城乡中、小学体育课程内容现状调查表 A 类 4 3 12 9 B类 3 3 12 9 C类 0 0 0 0 D类 0 1 0 0 E类 2 2 1 0 4 3 12 10 学校数量（注：表中 A 类课程代指：田径、跳绳、毽球，B 类代指：篮球、排球、 足球，C 类代指：网球、羽毛球、乒

11、乓球，D 类代指：武术、体操，E 类代指： 校本课程资源） 从表 6 中可以看出在调查的 7 所中学和 22 所小学中只有一所农村小学由于6没有场地，所以体育课自由活动。其余学校都开设了田径、跳绳以及传统的三大 球类体育运动项目， 在调查的 7 所中学中有 5 所已经或正准备开设校本体育课程。 但是在所调查的 22 所小学中只有西夏区十小开设了校本课程空竹。 民族传统体育项目武术、体操、羽毛球、网球、毽球等课程绝大多数学校都没有 开设， 只有华西中学开设了武术课。西夏区城乡初级中学在传统的体育课程内容 设置上无明显的差异。 所调查的西夏区 22 所小学均没有开设民族传统体育项目。 在实地调研的

12、过程中我们了解到，造成这种现象的根本原因有一下三方面，一是 学校的场地等基础硬件设施不完善不具有开设这类课程的条件， 二是学校缺少教 授这类课程的专业体育教师， 三是以班级为教学单位，上课人数较多一个老师无 法做到全面照顾。 3.4 银川市城乡中、小学课余体育开展的现状分析 课余体育活动是学校体育教育的重要组成部分，是实现素质教育的手段之 一，也是实现学校体育教育目标的基本途径之一。课余体育活动主要包括早操、 课间操、课余训练、课余竞赛、校外体育、家庭体育等多种组织开展形式。表7 开展形式 早操 大课间操 课余训练 课余竞赛 其他 银川市西夏区城乡中、小学课余体育开展现状调查表 城市中小学 数

13、量 16 15 13 16 10 % 100 93.7 81.2 100 62.5 13 11 4 12 7 农村中小学 数量 % 100 84.6 30.7 92.3 53.8（注:早操指广播体操，大课间操指眼保健操、韵律操等，课余竞赛指运动 会、篮、拍、足等球类及广播操等比赛，其他指拔河、集体跑、越野赛等体育活 动） 从上表中可以看出银川市西夏区城乡中、 小学的课余体育活动开展的形式是 比较丰富的其中以早操、 大课间操、 课余竞赛形式来开展的课余体育的学校最多。 这主要是因为这些形式课余活动便于开展同时学校为了响应国家关于学生每天 锻炼一小时， 提高学生身体素质丰富学生课余生活，全面推进素

14、质教育的号召而 增加的活动。而以课余训练形式开展课余体育活动的学校最少。城市中、小学在 大课间、课余训练、课余竞赛基本上都在开展，而农村中、小学在课余训练的开78参考文献： 1 2 3 陆学艺. 当代中国社会流动M.社会科学文献出版社，2004，6061 页 李之国. 教育公平辨析. 江西教育科学，1997.5 诸嘉. 基于教育公平的江苏基础教育资源优化配置研究.D.南京师范大学.2007 期 4 5 6 石绍斌. 城乡教育均等化供给研究.D.山东大学，2007 郭雅娴. 中国教育资源配置效率研究.D.吉林大学.2008 赵立秋 公为刚 . 我国大、中、小学校体育对比研究 J.中国期刊网.20

15、08 期 7 李岩 义务教育阶段城乡学校体育资源差异研究以陕西省为例 J.中国知网.2009 期 8赵锋， 赵先卿. 皖北地区农村中小学体育现状与发展对策研究J.洛阳师范学 院学报，2011，02（10）. 9李慧林， 董永顼. 河南省城乡中、小学体育教育比较研究J.城都体育学院学 报 2002，28（05） 10林秀春，徐瑞芳，姜秀英. 农村中小学体育师资教学存在的问题和对策探析 J.体育科学研究，2011， （03） 11陈顺太，论如何发展我国小学体育教育J.中国校外教育，2010，162（04） 12张杨， 如何开发和利用小学体育教育资源J.教育· 科研， 2009， （95）

16、 科 18 ·9附录： 银川市西夏区初级中学体育教育资源调查问卷 您好！我们正在进行一项关于银川市城乡中学教育差距提出相应的对策， 为促进银川市西夏区中学体育教育的城乡均衡发展提供有价值的参考。为此，我们设计了 此问卷希望能得到您的大力支持。此问卷贵在真实，希望您能根据实际情况如实填写，为 我们的调查提供真实的可参考的数据，对您的支持及配合我们再次表示衷心的感谢！ 宁夏大学体育学院 唐成林 学校名称、 ： 现有在校学生： 教学班： 1、学校是否有室内体育馆（ ） 2、学校有田径场地（ ）块、足球场地（ ）块、篮球场地（ ）块、排球场地 （ ）块、羽毛球场地（ ）块、网球场地（ ）块、

17、乒乓球台（ ）张 3、学校现有田径场地是（ ） 、足球场地是（ ） 、篮球场地是（ ） 、排球场地是 （ ） 、羽毛球场地是（ ） 、网球场地是（ ） 、乒乓球台是（ ） A 、煤渣场地 B 、泥地 C 、水泥场地 D 、塑胶场地 E 、假草地 F 、木质台面 G 、水泥台面 H 、合金台面4、学校现有单杠（ ）个、双杠（ ）个、檑木（ ）个、沙坑（ ）个、梅 花桩（ ）个 、篮球（ ） （ ）名，兼职教师（ ）名 7、学校现有体育教师大专学历（ ）名、本科学历（ ）名、研究生学历上有（ ）名 9、近五年内个人撰写发表体育类文章（ ）篇 10、体育组是否经常组织体育教师参加各种优质课比赛（ ） 11、学校是否有用于体育器材购置的资金预算（ ） 12、学校每年用于开展体育活动的经费大约在（ ）之间 A 、02000 元 B 、2000500