解读大班数学教案的分解

1、解读大班数学教案的分解小编语：为你精心整理的大班数学教案4的分解,希望对你有帮助!如果喜欢就请继续关注我们（）的后续更新吧！解读大班数学教案的分解篇一：大班数学活动：学习4的组成一、活动目标：1在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。2学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。二、活动准备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。三、活动过程：（一）碰球游戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的兴趣。师：嘿嘿，我的1球碰几球？幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····小结：总数可以分成两个

2、部分数，两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。（二）指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。1幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索的多种分法，并学会记录。师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？2幼儿操作，老师指导。师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？3请个别幼儿说结果，老师写出分合式4根据分合式梳理，互补互换关系。

3、分成和，还有和这两组数都有一个相同的数字几？（）还有一个相同的数字几？（）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多，右边的数后面一个数比前面一个数少，左右两边的数合起来都是。教师小结：4分成两份有三种分法，可以分成和，和，还有2和2，和，和，还有2和2它们合起来都是4。（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。1幼儿操作，张贴树叶。师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为

4、大树贴上美丽的树叶，让它变成五彩树好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到，号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。2检查验证结果。（四）游戏：“我们都是好朋友”。复习4的组成。只戴小兔胸饰的小朋友出场，我们数一数有几只小兔？（只）只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，可以分成几和几？可以分成和?（五）、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份?）解读大班数学教案的分解篇二：大班数学活动：花儿朵朵开7的分解组成活动目标1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。2、在观察

5、比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。3、通过动手操作，发现7有六种分法。活动准备1、花朵图片7个，花瓶两个。2、幼儿操作纸人手一份活动过程1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。（1）幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花？让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。（2）集体交流、讨论7的分合分法。并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分

6、数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。（1）游戏“涂一涂”“写一写”（2）游戏“分花”游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的.花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。解读大班数学教案的分解篇三：2的组成、分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴

7、趣。活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号“”“”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。难点分析：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。活动准备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2整体数、分解号、合成号、11部分数。老师在黑板上记录分合式：211112读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。4、用"拍手对歌"进行巩固。拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1