《刺猬汉斯》优秀教学设计范文_第1页
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文档简介

1、刺猬汉斯优秀教学设计范文教学要求：1、知识与技能(1)认识本课生字新词，积累冷潮热讽等词语。(2)有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。(3)能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。2、情感、态度与价值观童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。教学重点：在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教学课时：一课时教学过程：一、介绍作者，导入新课同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道格林童话的作者是谁吗?(格林兄弟)今天我们就来学习一篇

2、格林童话刺猬汉斯。二、快速阅读，整体感知1、出示自学提示：(1)自学本课的生字新词，联系上下文理解冷潮热讽等词语的意思。(2)快速阅读课文，说一说课文的主要内容。2、学生自学。(建议时间在10分钟)3、汇报交流。(1)联系上下文理解词语。告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。(2)课文讲了一个富有的农民的.怪儿子-刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公

3、主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言;而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。(学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行)三、评价人物，感悟明理1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法?我们还可以说说对其他人物的看法。2、小组合作，评价故事中的人物。3、指名反馈。(1)对汉斯的评价(2)对第二位公主的评价(3)对农夫的评价4、读了这个故事，你有什么收获?(汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习;我们做人要言而有信;言而有信，就能获得幸福;言而无信，将一辈子被别人看不起。)四、课堂小结师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。五、作业布置。将这个故事讲给别人听。板书设计：4* 刺猬汉斯

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