《征友启事》教学设计_第1页
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文档简介

1、征友启事教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。2、懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。教学重难点:重点:朗读课文,了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。难点:懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。教具准备:多媒体课件教学课时:第二课时教学过程:一、导入新课1、在美丽的森林公园,居住着一群活泼可爱的小动物。 他们在一起生活的可真开心呀!憨厚的小牛和他的妈妈也搬到了这里,他看到小动物们在一起玩得这么愉快,他可羡慕了!他想:要是我也能和他们交上朋友该多好呀!于是,它就写了一份征友启事,到

2、底找到朋友了吗?让我们一起走进课文征友启事去看看吧。(板:征友启事)2、上节课,我们一起学习了本课的生字,瞧,小牛要来考考你们有没有记住他们。3、同学们,谁愿意把课文给大家读一读呢?(指名读)4、读了课文我们知道课文讲了小牛想做什么?怎么找的?二、精读课文,深入理解课文内容。1、学习课文1-5自然段。(1) 自由读课文1-3自然段,用-画出第一张征友启事的内容,(2)男女比赛读。(3)课件出示第一张征友启事的'内容。小牛找朋友的要求是什么?它为什么会提出这些要求?小动物看了有什么反应?假如你是花猫、猎狗、山羊、马驹会怎么说?结果呢?(4)、小牛心情怎样?指导读出小牛说的话。师生合作读4

3、、5自然段。2、学习6-13自然段。(以小组合作学习为主)(1) 自由朗读6-13自然段。找出第二张征友启事的内容。(2)、课件展示小牛贴出的第二张征友启事。(指名读)小动物反应怎样?(3)、出示两张征友启事,看看两张征友启事有什么不同?(小组讨论后回答)(4)山羊、猎狗、花猫、马驹这时会怎么说?(5)、小牛这回有朋友了吗?心情怎样? 唱歌找朋友(6)、聪明的孩子们,你知道小牛为什么又有了新朋友?(指名说)3、指导学生分角色朗读全文。三、教师总结:在学习和生活中,我们交朋友的时候,不能对朋友要求太多,条件也不能太高,否则、我们就交不到朋友。要学会欣赏每个人的优点,这样才能交到更多的朋友。四、拓展训练自由表达1、请你也写一个征友启事,怎样写,能让你交到更多更好的朋友。板书设计:10 征友启事条件 结果 道理第一张

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