《想当一棵树》语文课程教学设计

1、想当一棵树语文课程教学设计教学目标：1.理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。2.有感情地朗读课文。教学重点：背诵课文。教学难点：理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。教学过程：一、导课每个人心中都有自己的梦想，这样我们才会为了实现自己的梦想不断地努力奋斗。那么，亲爱的同学们，你们都有什么样的梦想呢？学生自由发言，老师及时评价并给予鼓励。刚刚同学们都说出了自己的梦想，可是新加坡有位女作家，她的梦想却是想当一棵树，这是为什么呢？今天我们就要学习想当一棵树。二、新授（一）合作交流，探究新知。作者为什么想当一棵树呢？接下来请认真听老师朗读这首诗歌，同学们认真思考。1.作者为什么想当一棵树呢？2.

2、学生齐声朗读整首诗歌， 同时思考作者让我们学习树的哪些品质呢？3.学生举手回答，老师板书：沉默、姿态、雅量、幽默。师：嗯，非常棒，读完这首诗，我们发现平时默默无闻的树竟然有这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧（二）学习第一小节。1.学生自由朗读第一小节并回答：树的沉默体现在哪些方面？2.师：你们找到答案了吗？3.师：老师模拟两个生活场景，看大家会有什么样的反应。（1）卫生大扫除， 清洁任务艰巨，大家会说些什么。（2）考试取得了好成绩你会向同学炫耀吗？大家觉得这么说合适么？你们觉得应该怎么做？我们应该像树一样，少说一些不符合实际的空话，脚踏实地，不要多做点就哇哇叫，不要遇到困难

3、就哇哇叫，要少说多做。（三）学习第二小节。1.师：作者说学习树，先要学会它的沉默、姿态，那树的姿态是什么样的呢？请女生朗读第二小节，男生认真思考问题。（指名回答，老师给予评价与鼓励。）2.师：老师今天也带来了一棵树，大家说说它的姿态是什么样子的？谁能形容一下呢？（学生自由回答，老师给予评价）那么大家能用自己的身体来表现树直挺挺的姿态吗？（学生用自己的动作表现出树直挺挺的姿态，并和歪歪斜斜的树进行对比。）3.师：大家对比一下，歪歪扭扭的树和直挺挺的树，大家更喜欢哪种树？这些歪歪扭扭的树可不利于健康成长了。通过直挺挺的树，你联想到生活中的具有树的品质的哪一类人？总结归纳树的姿态体现出树的意志坚定（

4、四）学习第三小节。1.学习树的雅量师：上一小节我们学习了树的姿态，体现出树的.意志坚定，可是这时炙热的太阳出现了，树能够经受太阳的考验吗？指名朗读第三小节。其他人思考雅量是什么意思。雅量指宽宏的度量。2.找出树的雅量体现在哪些方面？本文指的是树为了帮助他人不计较自己的得失，无私奉献的精神。（板书无私奉献）3.你们在生活中是怎么像树一样帮助别人的呢？（学生讨论）三、练习1.把课文读熟，背给家长听。2.抄写新词，一个写4遍，生字扩词，并听写。四、总结从今天起，我们要在心中种下一棵小树，并且用大树的品格来浇灌，这样我们就会拥有树的品质。遇到困难时，少说多做；遇到挑战时，意志坚定；别人需要帮助时，乐于助人、无私奉献；遇到打击时，乐观风趣。五、作业在大自然中并不只有树才拥有这么高尚的品质，只是因为作者有一双善于发现美的眼睛并写出了优美的诗歌来歌颂树，那么亲爱的同学们，你们能用自己眼睛来观察生活，写出其他植物的品质么？那么请